CCtalk校园版-轻识

商品详情

商品亮点

在线教育整体解决方案，可定制化。
教学工具丰富。
数据安全，支持私有化部署。
服务稳定，支持高并发。
持续升级。

商品说明

版本: V1.0	交付方式: License
适用于: Windows/Android/iOS	上架日期: 2020-03-24
交付SLA: 15 自然日

CCtalk是沪江旗下综合性互联网教育平台，横跨知识分享和在线教育两大领域。内容方面涵盖了语言类、职业技能、中小幼、艺术、美术、兴趣、公考、游学、IT培训等十几个品类，汇聚了上万名网师，利用平台的在线直播课堂，和世界各地的学生无界交流。学生们也不再是自己孤独的学习，逐步融入已兴趣为核心的学习性社区。
CCtalk校园版，将平台版所具备的全部能力进行私域化部署，并针对企业用户的差异化需求进行有针对性的解决，构建了一个完整的教学练测闭环，是需要完整的在线教育解决方案的政企、学校与教育机构的最佳选择。
CCtalk校园版，帮助客户轻松将线下教育场景升级为线上教育。为客户提供提供产品和赋能双重服务。在产品上，CCtalk校园版从 “教、学、练、测” 四位一体的教学法出发，将切实的教学需求融入到直播技术中，打破单调的教育直播套路，为学员提供真正符合教育直播的核心功能。能够实现双师课堂、翻转课堂等多种教学模式，并能够满足教学、培训、活动和大型会议等多种场景的直播录播需求。在服务上，通过积累多年的在线教育经验，CCtalk还可为合作方提供从线下转化到线上的赋能培训服务。包括平台使用、课程运营、课程设计和课程研究等多维度的教师培训体系。
面向不同类型的用户，CCtalk均提供有针对性的解决方案：
1.省市教育局：需要为管辖学校提供统一的在线授课平台，但是传统学校老师并无线上授课经验，CCtalk提供系统化的产品和教师线上教学能力赋能（系统化培训）解决方案，让线上教育成为集中授课的有效补充。
2.大专院校：在线授课平台需要支持校园网，并成为智慧校园系统的一部分，CCtalk支持独立部署，并和华为硬件相结合，帮助高校完善信息化建设。
3.商业教育机构：需求个性化，但开发能力不强，同时需要独立品牌。CCtalk支持包装为机构独立品牌，助力机构借助在线教育不断扩大规模。
根据艾瑞预测，在线教育行业市场在2020年将达到3804亿元规模。CCtalk是传统教育机构数字化转型的最佳选择。

用户案例

学校专属网络课程平台

未来学校是实体学校与虚拟学校的结合，线上课堂与线下课堂的结合将是未来学习的主要模式。疫情期间，南方科技大学教育集团第二实验学校全校使用CCtalk校园版开设网络课程，不仅有分班上课、年级上课、教师教研，家长课程、还有周末师生网络联欢会，极大的丰富了学校课程的多样化，通过教师网络教学专业能力的提升，网络课程已经成为学校常态课程的一部分。

区域整体学校网络云课堂

2020年疫情期间，各地纷纷开设网络课程，如何整体推进CCtalk校园版在区域的搭建？武汉汉阳区10天18所中学完成校园版搭建、全区学生统一注册、教师统一培训、平台统一测试、区教育局领导网上巡课，极大的提升了汉阳区网络课堂的推进速度，在疫情期间每天18所学校的直播间好课不断，每天直播课达1000余节，极大的帮助了汉阳区学校在疫情期间的教与学有效进行，受到汉阳学校的好评。

教师网络培训定制化服务

2020年2月，深圳龙岗区教师发展中心通过校园版研发出小学一年级到高中三年级1200多节网络，来自全区400多位名师组合成不同课程团队、由区教师发展中心统一培训要求、同步开发课程、统一课表播放，在疫情龙岗网络名师课程在全区的播放量达1200多万人次，实现了全区优质课程资源共建、共享、共生的新生态，并且对全国开放，为龙岗区搭建“生态化动车型学习系统”奠定了基础。

教育扶贫与网络援疆

针对基础教育阶段促进教育公平、提升教育质量的现实需求，教育部3月16日就进一步加强“专递课堂”“名师课堂”和“名校网络课堂”应用发布指导意见，提出到2022年要全面实现“三个课堂”在广大中小学校的常态化按需应用。
“三个课堂”的基础是平台搭建，其次才是内容和运营，通过CCtalk校园版为名师课堂、专递课堂、名校网络课堂提供了最轻量级的平台，让教学不再局限在学习录播教室的固定空间，随时可以传递优质课程内容，减少在基础平台搭建上的高额经费投入。
2018年起，“小胡杨网络教育公益项目”支持上海对口援疆的喀什地区四县一市（叶城、莎车、巴楚、泽普、喀什市）通过CCtalk校园版将四县一市的青年教师4000多人汇聚在平台内，开展持续一年的小胡杨双师教学培训与教师培训，既保证了直播的安全性、私密性，又让小胡杨课堂同步在五个县市的到传播影响，打造了网络教育援疆的新模式。