中学教学——教学原则和教学方法

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目录

一、教学和教学过程

二、教学工作的基本环节

三、教学原则和教学方法

四、教学组织形式

五、教学策略和教学评价

二、教学原则和教学方法

• 中学常见的教学原则（选择、简答、材料）
  
  

1. 直观性原则

（1）含义

在教学活动过程中，教师利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面、深刻地掌握知识。

这一原则是根据直接经验与简介经验相统一的教学规律提出的，它的提出也是由学生的年龄特征决定的。

（2）直观手段

实物直观、模象直观、言语直观

（3）要求

①正确选择直观教具和教学手段

②直观教具的演示要与语言讲解相结合

③重视运用言语直观

2. 启发性原则

（1）含义

在教学过程中，教师要主动承认学生是学习的主体，要调动学生学习的积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉掌握科学知识，提高看分析问题、解决问题的能力。

（2）要求

①调动学生学习的主动性

②老师讲授抓重难点

③设置问题情景，激发学生的积极思维

④培养学生良好的思维方法

巧记：主抓情景培养思维

3. 巩固性原则

（1）含义

在教学过程中，教师要引导学生在理解的基础上，牢固掌握基础知识和基本技能，并将其长久地保持在记忆中，以便在需要的时候，能准确无误地提取出来，以利于知识技能的运用。

（2）要求

①在理解的基础上巩固知识

②重视组织各种复习

③在扩充、改组和运用知识中积极巩固知识

4. 循序渐进原则

（1）含义

教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认知能力发展的顺序性进行教学，使学生系统掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力。

简单来说，就是需要依照学生身心的顺序对学生进行教学。

（2）要求

①按照教材的系统性进行学习

②注意主要矛盾，解决好重难点的教学

③由浅入深、由易到难、由简到繁

5. 因材施教原则

（1）含义

教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每一个学生都能扬长避短。

（2）要求

①坚持课程计划和学科课程标准的统一

②了解学生，从实际情况进行教学

③善于发现每个学生的兴趣、爱好，并创造条件，尽可能地使每个学生的不同特长都得以发挥

6. 理论联系实际原则

（1）含义

指教学要以学习基础知识未主导，教师要引导学生从理论与实际的练习上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。

（2）要求

①书本知识觉得教学要注重联系实际

②重视培养学生运用知识的能力

③正确处理知识教学与技能训练的关系

④补充必要的乡土教材

7. 科学性和思想性相统一原则

（1）含义

在教学中，教师既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，又要结合知识、技能中蕴含的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。

（2）要求

①保证教学的科学性

②发掘教材的思想性

③不断提高教师的专业水平和思想素质

8. 量力性原则

（1）含义

指教学内容、方法、分量、进度奥适合学生的发展水平，使他们能够接受，但又要有一定的难度，需要学生经过努力才能掌握。

（2）要求

①重视学生的年龄特征

②了解学生发展的具体特点

③恰当地把握教学难度

巧记小妙招：冯巩（巩固）找阴（因材施教）凉（量力性），寻（循序渐进）思（思想性）理（理论）直（直观性）发（启发性）

• 我国中学常见的教学方法（选择、辨析）
  
  

1. 以语言传递为主

讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法

2. 以直观感知为主

演示法、参观法

3. 以实际训练为主

练习法、实验法、实习作业法、实践活动法

4. 以情感陶冶为主

欣赏教学法、情景教学法

5. 以探究为主

发现法（探索法）

• 教学方法的选择与运用（选择、辨析、简答）
  
  

1. 选择教学方法的基本依据

①教学目标和教学任务的要求

②课程性质和教材特点

③学生的年龄特征

④教学时间、设备、条件

⑤教师业务水平、实际经验、个性特点

2. 运用教学方法的要求

①要发挥教学的整体功能

②坚持以启发式为指导思想

③做到综合性、灵活性和创造性相结合

●课程实施与评价

●教育目的

●课程目标与内容

●学生观