學習就像終身幼兒園
匯聚全世界最多聰明腦袋的MIT媒體實驗室，計畫主持人為何主張向「幼兒園」取經？
如何借助兒童程式之父的「4P方法論」，練就你我都能養成的創意螺旋思維、大膽玩出創新？
※ 2018年美國教育實踐類專業與學術傑出書獎（PROSE Award）
※ Amazon亞馬遜4.5顆星好評
※「世界的教育部長」──肯．羅賓森爵士（Ken Robinson）專文推薦
※ 國內外科技、創客、教育、學習領域專家，產、官、學重量級人士熱切矚目，從幼兒園到MIT專案計畫都適用的創意學習，清楚勾勒出21世紀學習新貌，是了解教育、學習、研發、創意趨勢不容錯過的專著。
「千年以來最偉大的發明是什麼？」
MIT媒體實驗室（Media Lab）樂高派普特學習研究教授（LEGO Papert Professor of Learning Research）、「終身幼兒園」計畫主持人，也被...
匯聚全世界最多聰明腦袋的MIT媒體實驗室，計畫主持人為何主張向「幼兒園」取經？
如何借助兒童程式之父的「4P方法論」，練就你我都能養成的創意螺旋思維、大膽玩出創新？
※ 2018年美國教育實踐類專業與學術傑出書獎（PROSE Award）
※ Amazon亞馬遜4.5顆星好評
※「世界的教育部長」──肯．羅賓森爵士（Ken Robinson）專文推薦
※ 國內外科技、創客、教育、學習領域專家，產、官、學重量級人士熱切矚目，從幼兒園到MIT專案計畫都適用的創意學習，清楚勾勒出21世紀學習新貌，是了解教育、學習、研發、創意趨勢不容錯過的專著。
「千年以來最偉大的發明是什麼？」
MIT媒體實驗室（Media Lab）樂高派普特學習研究教授（LEGO Papert Professor of Learning Research）、「終身幼兒園」計畫主持人，也被程式設計與科技業界譽為「兒童程式之父」的密契爾．瑞斯尼克（Mitchel Resnick），他的答案很出人意料之外：
是「幼兒園」。
瑞斯尼克直言：打造A到A+學生已不足以面對變動的未來，如何回歸幼兒園的創始初衷，甚至畢業後的人生都應反璞歸真，朝向「給一個他有熱情（Passion）的專案（Project），讓他跟同儕（Peers）用像在玩樂（Play）一樣的方式合作完成。」保持幼兒園內最初的學習方式與精神，這才是培養從頂尖A到創新X基因的合適道路。
被喻為「兒童程式之父」瑞斯尼克，根據自身30餘年投入樂高專案、以及10餘年率領MIT計畫團隊投入研發兒童程式Scratch社群的經驗，在本書中提出從培養「頂尖A人才」到「創意X基因」的4P元素：
Projects：由專案切入，任務導向的學習設計
Passion： 從興趣出發，順勢點燃學習者熱情
Peers：建構社群，創造同儕合作互助機會
Play：誘發玩心，啟動強烈內在學習動機
歷經多方實證所提出4P元素，是引爆與形塑個人與團隊創意思維的有效觸媒；無論是從MIT團隊研發經驗、兒童線上社群的創意成果，或是坐落於弱勢社區的青少年電腦會館，這套4P方法都已有令研究者驚訝的成果。
從教育與創意的本質說起，瑞斯尼克探討了：
────為何4P能催生想像、創造、玩樂、分享與思考的正向循環，讓創意奔馳？
────如何從具「自造精神」的專案裡鑽研學習？
────當主題是興趣所在，為什麼並不輕鬆的「硬樂趣」，反而能看到「渴望努力」的動機？
────哪些不同型態的學習社群，可以鼓勵孩子或團隊朝合作邁進？
────「模型工」與「劇作家」的玩樂風格有何差異？為何「遊樂場」比「圍欄內的玩具」更能引發創意？
這些對於創意的深刻思考，值得渴望培養創意人才的教育工作者、創意創新研發者，以及對變動時代的新學習樣貌有興趣的工作者思索。
本書甫獲2018年美國專業與學術傑出書獎肯定，深入淺出但觀點犀利的論述，更深受國內外多位教育與科技趨勢專家讚譽。作者恩師摩爾．派普特（Seymour Papert）是MIT第一個人工智慧實驗室創始者，派普特曾與瑞士兒童教育大師皮亞傑（Jean Piaget）的共同研究經驗，不僅讓「教育vs.科技」討論富含人性，也讓作者在討論科技融入教育的過程中，更具備對兒童發展的關懷與思考。
一起跟著本書，追隨熱情Passion．玩轉專案Projects．攜手同儕Peers．誘發玩心Play，
打造創意螺旋的正向循環，催生AI時代裡的必備人才！
得獎紀錄
※ 2018年美國教育實踐類專業與學術傑出書獎（PROSE Award）
※Amazon亞馬遜4.5顆星好評
米契爾．瑞斯尼克（Mitchel Resnick）
被譽為「兒童程式之父」的瑞斯尼克，是美國麻省理工學院媒體實驗室（MIT Media Lab）的學習研究教授，教育科技的專家。過去30年來，他跟樂高（LEGO）玩具公司緊密合作，共同開發創新專案，如樂高頭腦風暴（Mindstorms）機器人套件，也是MIT的樂高基金講座教授。
瑞斯尼克拿到博士學位後，曾在美國《商業週刊》擔任5年科技記者。這段期間他廣泛涉獵科技與教育，並運用MIT第一個人工智慧實驗室創始者，也是其恩師西摩爾．派普特（Seymour Papert），以及派普特與兒童教育大師皮亞傑（Jean Piaget）的共同研究經驗，將科技一步步融入教育中。
他帶領的團隊，10年前研發並創建了Scratch程式設計軟體和線上社群，目前不僅是MIT媒體實驗室「終身幼兒園」計畫主持者，同時也是電腦會館...
米契爾．瑞斯尼克（Mitchel Resnick）
被譽為「兒童程式之父」的瑞斯尼克，是美國麻省理工學院媒體實驗室（MIT Media Lab）的學習研究教授，教育科技的專家。過去30年來，他跟樂高（LEGO）玩具公司緊密合作，共同開發創新專案，如樂高頭腦風暴（Mindstorms）機器人套件，也是MIT的樂高基金講座教授。
瑞斯尼克拿到博士學位後，曾在美國《商業週刊》擔任5年科技記者。這段期間他廣泛涉獵科技與教育，並運用MIT第一個人工智慧實驗室創始者，也是其恩師西摩爾．派普特（Seymour Papert），以及派普特與兒童教育大師皮亞傑（Jean Piaget）的共同研究經驗，將科技一步步融入教育中。
他帶領的團隊，10年前研發並創建了Scratch程式設計軟體和線上社群，目前不僅是MIT媒體實驗室「終身幼兒園」計畫主持者，同時也是電腦會館（Computer Clubhouse）專案的共同創辦人。Scrarch透過圖形化介面，讓程式設計不再是「工程師專屬」，而是人人都有可能上手的領域；電腦會館是瑞斯尼克團隊的另一成就，主要是為低收入社群青少年，設立具有創意環境的課後學習中心網絡。
目前仍持續進行的「終身幼兒園」計畫，最終目標就是希望人人都能保有幼兒邊玩耍邊創作的樂趣，打破框架、大膽想像、持續嘗試，透過簡單易上手的科技工具，讓每個孩子都有機會與能力，執行並實現潛藏與腦中的無限創意，打造更美好的創意社會。