被隱匿的校園性犯罪
在學校這個權力不對等的體制下，
兒童的小小生命，就被掐在教師手中……
「只要我忍耐，就不會有人受傷。」（被性侵的女高中生）
「老師生起氣來很可怕，可能我也有錯吧？」（被猥褻的國小女生）
──為什麼遍體鱗傷了，還要檢討自己？
為什麼說出真相，大家都包庇狼師？
作者池谷孝司是專訪日本「校園性別事件」的記者，也是日本唯一一位關注此議題的「男性」記者。本書是他10多年來的深度考察，詳載了無數曾遭教師性侵、性騷擾的學童們「不敢說不」「無法啟齒」「不見天日」的痛苦，並與日本唯一專門處理此類事件的NPO團體「防止校園性騷擾全國網絡」（SSHP）攜手，致力於杜絕全日本的加害狼師，協助被害人勇於說出真相。
無人聽見的求助──在學校才會發生的事件
在傳統的教育觀念下，我們總以為「老師不是一般人」「老師做的一切都是對的」。特別是在校園這個封閉的空間裡，教師擁有絕對的...
在學校這個權力不對等的體制下，
兒童的小小生命，就被掐在教師手中……
「只要我忍耐，就不會有人受傷。」（被性侵的女高中生）
「老師生起氣來很可怕，可能我也有錯吧？」（被猥褻的國小女生）
──為什麼遍體鱗傷了，還要檢討自己？
為什麼說出真相，大家都包庇狼師？
作者池谷孝司是專訪日本「校園性別事件」的記者，也是日本唯一一位關注此議題的「男性」記者。本書是他10多年來的深度考察，詳載了無數曾遭教師性侵、性騷擾的學童們「不敢說不」「無法啟齒」「不見天日」的痛苦，並與日本唯一專門處理此類事件的NPO團體「防止校園性騷擾全國網絡」（SSHP）攜手，致力於杜絕全日本的加害狼師，協助被害人勇於說出真相。
無人聽見的求助──在學校才會發生的事件
在傳統的教育觀念下，我們總以為「老師不是一般人」「老師做的一切都是對的」。特別是在校園這個封閉的空間裡，教師擁有絕對的權力──國小生的心智還不成熟，只得乖乖聽從老師的話；國高中生擔心對未來升學不利，所以選擇服從老師。
每當發生性別事件時，總是重複著以下的模式：
校方為了自保而慣性隱瞞，或是私下解決
其他老師同仁不想惹事生非，只是旁觀；甚至作證後反遭恐嚇，只得禁聲
擁護狼師的家長們組成「啦啦隊」來聲援，打擊被害人
加害教師始終堅稱：「我沒有做！」
於是一切便告終，受害學童就這麼被抹黑成「騙子」……
不僅教師無法察覺學生「無法說不」，家長也難以處理孩子敏感的心思與事件背後複雜的因素：
【無聲的抵抗】
國小女生被老師帶去賓館性侵，當老師脫光她全身的衣服時，發現她穿了兩條內褲。她無法拒絕，這是她僅能做出的抵抗：「求求老師不要碰我……」
【扭曲的心靈】
家長發現校隊顧問是狼師，瞞著女兒告發學校，然而女兒卻對此不滿。因為害怕自己過去的成就感被抹滅，還會遭來其他社員的攻擊……
【代代相傳的狼師問題】
許多年過4、50的媽媽前來諮詢，原因是發現女兒就讀的高中的校長，正是當年性騷擾自己的教師。原來要忍到這種地步才說得出口……
如何不讓孩子長大才喊#MeToo？
或許，我們無法立即翻轉教育、改變師培方式。但是至少從現在起，請對孩子說：「身體是屬於自己的，不喜歡就要說不喜歡，無論發生什麼事，爸爸媽媽都會相信你說的話！」同時也對自己說：「選擇中立，就是選擇站在加害人的那一方！」當發生事件時，盡可能留下紀錄，由獨立機構介入處理，避免校方自行解決。
營造出讓受害孩子與旁觀者都願意坦白、說得出口的環境，或許，就能讓這樣的事件漸漸攤在陽光底下……
──性騷擾，沒有誣告！
房思琪，一個都太多！！
雖然當初說不出口，現在說出來也沒關係！
作者簡介
池谷孝司（Takashi Iketani）
1988年起任職於共同通訊社，經歷大阪社會部等部門，於1995年轉調總局社會部，負責文部科學省與東京地檢處。曾任大阪社會部次長、總局社會部次長、宮崎分局長，於2017年7月起轉任編輯委員。著作包括《死刑就好了——孤立所造成的二起殺人事件》（編著；共同通訊社與新潮文庫）與《兒童的貧困連鎖》（合著；光文社與新潮文庫）。
譯者簡介
陳令嫻
輔仁大學日文系學士，東京學藝大學國文系碩士。喜歡閱讀、旅行與陶瓷器，希望有一天能搭時光穿越機回到古代用宋代青瓷喝杯茶。譯有《面對父母老去的勇氣》《幻想偵探社》《平松洋子的廚房道具》等等。