输出式学习-轻识

《输出式学习：高效学习的秘密》是郑州大学出版社2023年出版的一本图书，作者刘少辉。本书通过费曼学习法、康奈尔笔记、思维导图、学习金字塔等行之有效的学习法以及爱因斯坦、叔本华、梁启超、杨振宁、丘成桐等名家的学习见解与实践，并结合认知科学、神经学，提炼出输出、重组、意义、兴趣、思考、神经元连接等关键词，系统地对学习的内在机理进行了透彻分析。

另外，书中认为，我们究竟应该学什么，是一个比怎么学更为关键的元问题，由此对创造性思维、提问能力、想象力、批判性思维等真正重要的能力进行了生动探讨，为增强可读性，这些探讨通过“天才究竟有哪些特质”“我们比古人聪明吗”“‘无用’的知识有什么用”“学校教育的得与失”等趣味话题的形式进行，并给出了切实具体的学习建议。书中举例涉及物理学、数学、哲学、历史、经济学、文学等众多学科，比较透彻、全面、生动、具体对学习这一行为进行了...

书名

输出式学习：高效学习的秘密

作者

刘少辉

类别

学习方法

出版社

郑州大学出版社

出版时间

2023年5月22日

页数

280 页

定价

60 元

开本

16 开

装帧

平装

ISBN

9787564592974

内容简介

书中提出了许多新颖犀利的见解。比如：学习是一个通过输出、重组、炼制意义，最终实现公共知识私有化的过程。脑机接口永远不能取代人的学习，因为其不能理解知识的意义。教是最好的学。无论是费曼学习法、康奈尔笔记、思维导图，还是爱因斯坦、叔本华、梁启超、杨振宁等的学习法，但凡有效的学习法，兜兜转转，无非输出式学习。输出的本质是重组，并实现知识的再结构化。重组的本质是炼制意义，并对知识赋予私人意义。而兴趣则是意义之钩，兴趣本质上是一种生物能量分配机制，因此是学习的内在根本。而最有效的学习则是思考，进而提升自己的思考能力、思维品质。量子力学、诸子百家、微积分等这些知识固然高深玄妙，是宝贵的知识，但并非最宝贵的，最宝贵的是我们自己思考出的东西以及思考本身。或许一开始如同幼儿蹒跚学步，幼稚而羞于示人，但正是在这种不断的尝试中，我们努力挣脱思维的牢笼，固有观念的羁绊，不断地穿越迷惘，超越自我，并终将获得独立、见地、卓越、自由。

书中尤其强调了记笔记的重要性，认为如果说灵感是思想之父，那么笔记便是思想之母。笔记是一个将我们的内在思维进行深度加工的操作平台。“教育就是你把在学校学到的东西忘光之后剩下的东西”，爱因斯坦的这句话究竟是什么意思？学校的东西忘记之后，剩下的究竟是什么？是见识、眼光、思维品质、创造性、想象力、提问题能力、好奇心。学习是动脑筋，而非“动身体”。许多人熬夜坐在书桌前，身体很辛苦，脑子却不动，看似刻苦，实则是偷懒。所谓“伪学习”“假装很努力”即指此。对于阅读，书中认为要去读一流书、一手书，每读一本经典著作，便是在该领域建立了一个坚固的滩头阵地。并主张将知识框架化、结构化。

对于天才的特质，作者由普鲁斯特问卷入手，提炼出五个角度进行了生动分析，即：创造性、自由的想象 + 严谨的逻辑、批判性思维、一颗孩童的心、所谓灵感。并认为，所谓灵感即是勤奋所开之花。对于“我们比古文聪明吗”的话题，书中分析认为，相比于古人中的精英，比如诸子百家、古希腊哲学家等，我们虽然知道更多知识，比如我们知道地球是圆的，知道世界有五大洲四大洋，知道太阳发光是因为核聚变乃至看过宇宙全息图，知道原子结构、光的速度、化学元素周期表、量子力学、DNA结构……但是，打一个比方，知识是树叶，思维品质是树枝，而根则是自由的创造性、好奇的眼光、探索未知的雄心、宏阔的人生境界。我们只是比古人多了许多凌乱的“叶子”罢了，而在“树枝”和“树根”方面，我们是不如古人精英的。书中还对无用的知识有什么用进行了生动探讨，认为我们之所以你要去学习诸如莎士比亚、诗歌、量子力学、进化论、三次数学危机、贝叶斯定律、经济学等那些看似“无用”的知识，原因在于我们学习的目的在于学会思考，提升自己的思维品质。而只有这类涉及人类根本困境、人类认知最前沿的“无用”知识，因为足够有意义、有足够的思维纵深，才能吸引古往今来一流智慧的人参与进来。只有在这类知识中，天才们的思维才能充分展开，并达到各自思维、想象力的极限。所谓学习，说到底是跟人学，只有在这类深奥而“无用”的知识中，我们才能密集遇见那些一流精英。看这类知识，我们才能看到这些天才们是如何思考的，才能看到最顶尖的思维，并受到启发，进而提升自己的思维品质。

对于现代学校教育的弊端，书中也进行了犀利分析，应试教育的问题在于：考试所考能力并非那些最重要的能力，而是那些最容易测量的能力。因此认为学校只能让你合格，而非卓越，而卓越只能靠自己，其关键即在于“图书馆里的那批老师”——课外书。“课外书”这个词本身就有着一种歧视味道，但实际上，课外书才是知识的母体，教科书只是从课外书上切割下来的一个切片而已——其本质上只是人类各领域知识的一个目录摘要，可惜许多人的学习都止于目录了。在这个时代，知识本身已经不再稀缺，乃至高等教育的普及导致学历也不再稀缺，能力、思维、见识才是最重要的竞争力——甚至由于聊天机器人 ChatGDT 的横空出世（能撰写文案、制作表格、翻译、画画、写文章、编写程序……），一些常规性的能力都已没有竞争力，许多白领工作必然会被机器人替代，只有创造性、批判性、想象力、寻找问题等能力才是真正稀缺的能力。

最后，该书指出，存在两个普遍而巨大的误会，其一是许多人将学习与学校、考试画等号。而实际上，学习是一个通过兴趣这个“杠杆”“撬动”思维与热情，进而学会独立思考与独立判断的过程。而这显然不是学校、考试能涵盖的。另一个误会则是，许多人误以为自己不爱学习，书中以有说服力的论证，并引用《烧掉数学书：重新发明数学》作者在书中前言讲述的自己从“一个每个脑细胞都恨数学的人”，因为一本课外书而爱上数学的心路历程，生动证明了其实人是一种天生的学习动物，其实每个人都是爱学习的——因此，不妨忘记在学校课堂上得到的刻板印象，重新认识学习这件事。你会发现，其实你是爱学习的，因为你实在是充满了兴趣。

图书目录

第一章输出式学习 1

两个刻苦学习的故事／ 1

得到 App 留言板／ 3

输出式学习／ 5

学习金字塔／ 7

输出式学习实践案例／ 9

第二章输出式学习原理／ 15

脑机接口是学习终结者吗？／ 15

学习闭环、“伪学习”／ 19

学习中的惊险一跳／ 21

输出的本质是重组／ 37

重组的本质是炼制意义／ 42

兴趣乃意义之钩／ 55

最有效的学习是思考／ 67

学习的神经学原理／ 86

第三章如何学习及其元问题／ 92

输出式学习原理小结／ 92

输出式学习方法要领／ 95

边界知识／ 96

如何学习的元问题／ 100

第四章学习，究竟学什么？／ 101

爱因斯坦究竟在说什么？／ 101

哪种知识最能提升自我？／ 103

天才究竟有哪些特质？／ 142

我们比古人聪明吗？／ 177

“无用”的知识有什么用？／ 182

学校教育的得与失／ 189

第五章学习、阅读、思考／ 202

再谈输出式学习／ 202

再谈思考／ 208

谈阅读／ 226

总谈学习／ 253

参考资料／ 269