戏剧视觉与当代艺术
此书是为学习舞台美术和导演的同学和研究者而写的。
“材料与空间”这一课题之初衷，源于我1994-1997 年就读中戏舞美系硕士研究生时候
对于舞台美术设计专业教学的思考。适合舞台美术专业特点的专业基础课该是什么样的呢？
而在中国现有的教学体制下，学习导演的同学和研究者又怎么去系统地研习、认识舞台美术
呢？
“戏剧影视美术设计”作为“戏剧与影视学”中的重要专业和次级学科，相比艺术学门
类中的“美术学”尤其是“设计学”学科，专业基础课的建设还是存在不足的；简单地说，
就是还没有“戏剧影视美术设计”专属的专业基础课。舞台美术的传统基础教学是平面绘画
类型的，比如素描、色彩，以及平面构成、色彩构成、立体构成等，属于泛美术范畴；而很
多设计学专业均在此基础上建设了自己学科、专业专属的学科理论和专业基础课程。舞台美
术设计专业必须要针对自身特点进行更加深入、系统...
此书是为学习舞台美术和导演的同学和研究者而写的。
“材料与空间”这一课题之初衷，源于我1994-1997 年就读中戏舞美系硕士研究生时候
对于舞台美术设计专业教学的思考。适合舞台美术专业特点的专业基础课该是什么样的呢？
而在中国现有的教学体制下，学习导演的同学和研究者又怎么去系统地研习、认识舞台美术
呢？
“戏剧影视美术设计”作为“戏剧与影视学”中的重要专业和次级学科，相比艺术学门
类中的“美术学”尤其是“设计学”学科，专业基础课的建设还是存在不足的；简单地说，
就是还没有“戏剧影视美术设计”专属的专业基础课。舞台美术的传统基础教学是平面绘画
类型的，比如素描、色彩，以及平面构成、色彩构成、立体构成等，属于泛美术范畴；而很
多设计学专业均在此基础上建设了自己学科、专业专属的学科理论和专业基础课程。舞台美
术设计专业必须要针对自身特点进行更加深入、系统的、专门化的基础性训练，来解决空间、
材料，时间性、戏剧化等多种突破二维空间的表达能力，以此来完成从平面绘画、简单的空
间认知到舞台空间创作的过渡阶段。
孙大庆，中央戏剧学院教授、博士生导师，《戏剧》学报社社长、主编，现任国际舞台美术组织教育委员会中国委员，国际舞台美术学生作品交流中心主席。1997年毕业于中央戏剧学院舞台美术系，获文学硕士学位并留校任教，曾任舞台美术系主任、舞台设计教研室主任。曾任中国舞台美术学会副会长；长期从事舞台美术设计专业教学、学术研究和舞台美术设计实践；担任《中国大百科全书•戏剧》（第三版）【剧场】分支主编以及话剧、戏曲类、歌剧类、木偶剧等演出艺术的舞台美术设计；曾获第八届中国戏剧文化奖话剧“舞美金狮奖”、第五届全国少数民族文艺会演“最佳舞台美术奖”、中国舞台美术学会“学会奖”等国内重要个人专业奖项，北京市高等学校教学名师奖、北京高校“优质本科教材课件”等教育教学奖项；设计作品被收录在国际、国内权威专辑如《世界舞台美术1990-2005》《中国舞台美术1983-1999》《中...
孙大庆，中央戏剧学院教授、博士生导师，《戏剧》学报社社长、主编，现任国际舞台美术组织教育委员会中国委员，国际舞台美术学生作品交流中心主席。1997年毕业于中央戏剧学院舞台美术系，获文学硕士学位并留校任教，曾任舞台美术系主任、舞台设计教研室主任。曾任中国舞台美术学会副会长；长期从事舞台美术设计专业教学、学术研究和舞台美术设计实践；担任《中国大百科全书•戏剧》（第三版）【剧场】分支主编以及话剧、戏曲类、歌剧类、木偶剧等演出艺术的舞台美术设计；曾获第八届中国戏剧文化奖话剧“舞美金狮奖”、第五届全国少数民族文艺会演“最佳舞台美术奖”、中国舞台美术学会“学会奖”等国内重要个人专业奖项，北京市高等学校教学名师奖、北京高校“优质本科教材课件”等教育教学奖项；设计作品被收录在国际、国内权威专辑如《世界舞台美术1990-2005》《中国舞台美术1983-1999》《中国舞台美术2000-2010》《中国舞台美术百人作品精选》《2011北京舞台美术设计邀请展》《2015北京舞台美术设计邀请展》等。
张慧，中央戏剧学院舞台美术系教师，戏剧戏曲学硕士。1990年毕业于中央戏剧学院舞台美术系并留校任教；主讲课程包括“舞台设计”“空间材料创作”等。戏剧作品有《思凡》《丑儿的春夏秋冬》《屏风》等；参加东京艺术节、布鲁塞尔国际艺术节、布莱顿国际戏剧节等；先后6次举办个人作品展，参加“上海双年展”“广东三年展”“沙伽双年展”等大型双年展及群展。
田君，中央戏剧学院舞台美术系教师，戏剧戏曲学硕士。2011年毕业于中央戏剧学院舞台美术系并留校任教；主讲课程包括“舞台设计”“空间材料创作”“设计通识”“绘景通识”等。发表论文有《嗅觉：新的戏剧尝试》《鬼魂奏鸣曲：对峙与欲望的围城》《论舞台美术中的过程化》《从舞台装置到装置舞台》等。舞台设计作品有《天下第一楼》《鬼魂奏鸣曲》《海鸥》《暴风雨》《安妮日记》《唐寅与秋香》《列兵们》《没有父亲的人》等。