沈阳保工街第五小学

　　据辽宁省人民政府网站资料，沈阳市铁西区保工街第五小学有17个教学班，495名学生。共有教职工51人，校级领导3人，中层4人，专任教师44人。其中，本科11人，专科38人，年龄大部分在40岁以下。小学高级教师43人，市区骨干教师8人，教师队伍状况良好。引教学设施　　教学楼前有美丽的花圃、绿化带，楼后有可供学生们玩耍游戏的人造草坪大操场，完善并设置了语音室、实验室、微机室，多功能会议室、音乐教室、读书馆，各班都配有闭路教育教学系统，增添了29寸彩电，新换了磁力黑板，购置了录音机、投影仪、电子琴、钢琴、计算机，实物投影、液晶投影等多媒体教学设施，各项设施越来越齐全，更值得师生欣喜的是。保工五校是一所办学条件相对较好、有很大努力空间的学校。引总体目标　　全面贯彻党的教育方针，牢固树立关心、关注孩子的健康成长，发现、发展学生的个性特长的办学理念，全面落实科学的发展观，加强校风、学风、教风建设，继续为实现学校全面有特色、管理科学有特效、教学规范有特点、学生优秀有特长的办学目标而努力奋斗。引学校总结　　师德形象好：教师师德形象是教师成长的根本。　　心理品质健：面对教育的激烈竞争机制，要求教师必须身心健康，有迎接挑战，参与竞争的心理准备，在严格的要求与角逐中经受住心理考验，具有自我调节能力和良好的心理素质。　　教学业务精：具有与时俱进的教育理念、扎实的基本功，研究能力强，具有教育智慧。　　教学手段新：具有掌握和灵活运用现代教育手段的能力。　　科研能力强：能将教育科研与教学实践相结合，使教学经验理论化、科研理论成果化、科研成果推广化。　　自我发展快：教师具有自我适应、自我学习、自我发展的意识和能力，自身素质具有可持续发展。　　教师平易近人，勇于接受学生意见的师生平等观念；　　教师尊重学生人格与独立意志的人道观念；　　教师创新求变、不断探索、提高学生素质的责任观念；　　教师献身教育、勤奋耕耘、甘为人梯的敬业观念。引教学特色　　（一）、把诚信教育、关爱他人的教育和协作精神的培养作为德育的重要内容。注重道德培养的层次性，从道德认知入手向激发道德情感、训练道德行为、养成道德习惯、培养道德品质发展。行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运，培养好的品质就要从日常一点一滴的行为习惯入手。　　（二）、抓好学生的自我教育。突出六自：自我管理、自我处理、自我教育、自我选举、自我考核、自我评比。强调四句话：自己的事情自己做、自己的同学自己帮、自己活动自己搞、自己荣誉自己争。　　（三）、抓实教学工作的每一个细节，像“习字一刻钟”，“周周100分”这样好的教学活动一定要长期坚持，“让读书成为每个学生的习惯”也要拿出具体的行之有效的措施，真正的使学生书生气十足，使学校书香四溢。　　（四）、实现“一科一品、百花齐放”各学科教师，都要立足本学科，创学科品牌、学科特色。不能仅仅满足于低水平的完成教学任务，要在课改与教研上下功夫，要在讲求实效上下功夫，努力使自己任教的学科充满活力，为学校文化的形成贡献自己的绵薄之力。　　（五）、启动实施数字校园工程，接入城域网，建立校园网，建立学校自己的网站，实现教育资源网络共享。　　（六）、继续搞好校园美化、绿化建设，“一草一木总关情”为学生健康成长营造良好育人环境，使校园成为知识的殿堂、艺术的天地和学生成长的乐园。　　（七）、充分发挥职工代表的民主监督管理作用，树立主人翁意识，人人参与管理为学校的建设和发展献计献策。丰富教师的文化生活，力争提高教师的福利待遇。