临朐综合中学
基本内容临朐综合高级中学,前身是1952年在县城民主街南首东侧建立的“山东临朐师范学校”,1959年春迁至现校址。建校后的四十年,主要举办单一的师范教育。二十世纪九十年代后,学校适应新形势的发展,不断拓宽办学思路,开始多渠道多层次办学。1992年11月,在原临朐师范学校的基础上成立临朐县成人中等专业学校,挂靠原山东信息工程学校(现山东信息职业技术学院)招收多专业学生;1994年12月,与临朐县教师进修学校合并,成立“临朐县成人教育中心学校”;1996年4月,潍坊电大临朐分校并入;1998年8月,成立“临朐县高考补习学校”,招收高中复读学生,同年招收“2+1”职高班,1999年8月招收音乐、美术学生,开始了高中教育和艺术专业教育的尝试和探索;2002年6月,撤销“临朐师范学校”牌子,成立“临朐综合高级中学”,成为学校高中教育的一个新起点;2005年6月,撤销“临朐县成人教育中心学校”牌子,成立“临朐县青少年学生科技创新教育实践基地”,承担全县中小学学生创新教育任务。长期以来,学校坚持以科学发展观为指导,坚持以人为本、可持续和谐发展的办学理念,面向社会育人,广开渠道办学,已发展成为全县唯一一所集教师进修、函授培训、成人中专、综合高中、艺术教育、创新教育于一体的综合性学校,先后被省教委命名为“山东省成人中等专业教育示范学校”,被市教委授予“师训干训先进单位”、“潍坊市艺术教育示范学校”称号。 学校发挥集教师进修、电大函授、成人中专、高中教育、职业教育、艺术特长和创新教育于一体的模块化办学优势,抢抓发展机遇,广开办学思路,拓宽办学渠道,不断构建学校发展的新格局。 一、依托教师进修阵地,搭借远程教育优势,发挥成人教育职能。发挥县教师进修学校的阵地作用,在全面完成师资培训任务的基础上,不断拓宽函授办学领域。今年上半年,学校新设置了计算机应用能力中级考试考场,先后为公安系统和电力系统组织了计算机应用能力培训考核,最近又分别组织了山东省计算机应用能力初级、中级培训和考试,提高了全县企事业单位的信息化水平。长期挂靠省市电大、东北师范大学、潍坊学院等高校,通过成人高考、电大开放教育等多种形式,就近招收函授学员,联办本、专科函授班,组织进行教学考核,现招收注册电大开放教育、高校函授学员600多人,带来了先进的教育理念,提升了学校的办学层次。 二、优势互补,资源共享,加强联合办学,加快职业教育发展。学校有生源和师资优势,缺少实验实习设备和场所,一些民办培训单位面临资源闲置的状况,学校加强与这些技能培训单位的合作,优势互补,资源共享,实现了公、民办联合办学的新模式。学校与远翔技术培训学校长期联办激光照排专业,2006年又与县技工学校联办了天津工程师范学院升学班,与吉祥焊接培训学校联办了焊接技术中专班。学校具体负责组织文化课和专业基础课的教学和学生管理,并利用技能培训单位的闲置资源,组织学生的实习实践活动,实现了教育资源效益的最大化,提高了学校的办学实力。 三、注重素质提高,强化技能训练,促进学生就业安置。学校坚持“为了一切学生未来发展”的人才培养理念,一贯重视基础知识教学,不断加强技能实践训练,狠抓学生综合素质的提高。就近利用学校创新基地的教育资源,对学生开展各种形式的创新实践教育,在吉祥焊接培训学校设立焊接、机电专业学生实习实训基地,定期组织学生参观实习实训基地,参加技能实践训练,提高了学生的专业素质。毕业生安置到青岛、东营、潍坊等地的企事业单位工作,受到了用人单位的好评和重用,黄海职业学院招生办的李洁、潍坊新闻印刷厂的彭亮等都已成为单位的高层主管和技术骨干。学校毕业生供不应求的局面,凸显了学校育人质量的不断提高。 学校办学模块较多,必须统筹协调,加快分展,才能争得学校发展的主动权。学校积极探索集团式模块化办学的新模式,确立了“以高中教育和高职升学教育为基础、以创新实践教育和成人函授教育为窗口、以音美艺术教育和技能培训教育为亮点、全力打造临朐职业教育的诺亚方舟”的发展战略,内抓规范管理,外抓招生安置,走出了一条联合办学的新路子。
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临朐中学
学校简介临朐中学是临朐县政府致力打造的幼儿园到高中的一体化学校,是“让临朐孩子接受最优质的教育”的重要举措,坐落于粟山景区,南眺朐山、东依弥河景观带、西临县城骈邑路、北依北环路,区位优越,交通便利,环
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学校简介临朐中学是临朐县政府致力打造的幼儿园到高中的一体化学校,是“让临朐孩子接受最优质的教育”的重要举措,坐落于粟山景区,南眺朐山、东依弥河景观带、西临县城骈邑路、北依北环路,区位优越,交通便利,环
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