承德章吉营中学

基本内容隆化县 章吉营中学章吉营中学座落于隆化镇以东50华里的鹦鹉河畔,始建于1956年。学校坚持“创建和谐的校园文化，创办人民满意的农村一流中学”的办学理念，积极改善办学条件，不断加强教师队伍建设，创建平安校园，教育教学质量稳步提高。学校先后获得县级社会治安综合管理先进学校、文明单位、教学评估工作先进单位、教学质量综合评价优胜单位、市级平安学校、国家勤工俭学先进文明单位等荣誉称号。2007年学校被承德市教育督导办评为规范初中。一、学校基本情况 1、现学校服务面积950平方公里，服务半径50公里，服务人口6.5万人。学校占地面积96.4亩。学校现有教学楼一幢，18个教学班，在校生近800余人。为了扩大学校规模，推进学区建设，现正在建设教学楼、综合楼、宿舍楼、餐厅各一座，建筑面积总计13380平方米，标准400米运动场一个。学校规划完成以后，拥有30个教学班，标准的理化生实验室8个，先进的计算机教室2个，现代多媒体教室2个，容纳在校生1500人，住宿生1200人，为形成具有一定规模的农村一流中学创设了良好的环境。 2、学校现有教职工75人，其中高级教师10人，一级教师64人。本科学历58人，大专学历6人，学历达标率97.6%。45周岁以下教师68人，教师队伍年富力强。从2010年以来该校县级名师1人，县级学科带头人1人，县级骨干教师29人。二、学校管理 1、努力提高教育教学质量。我们要认真落实全国教育工作会议精神，坚持做到抓好班子、带好队伍，用创新的精神、务实的态度、拼搏的斗志，努力实现我校教育工作的新跨越。我们坚决落实并大力实施“12233”工程，全面提高教育教学质量，切实强化师德建设，狠抓业务培训，努力打造一支爱岗敬业、扎实工作、求真务实、无私奉献的教师队伍。我校在2010年八年级抽考、九年级中考都取得了很好的成绩，名列全县前矛。为了再次提高教育教学质量，我校在2011年的奋斗目标是在2010年基础上九年级中考成绩翻一番。 2、管理措施：为了实现教育的新发展，我校继续实施“春风行动”工程，组织教师家访，让教师在学校做部分学生的第二家长，让所有教师都参与到班级管理中去，保证学生在校学习安心、放心。继续开展教师“八个一”教学基本功竞赛活动，通过开展竞赛活动，深厚教师功底，提高教师素质，优化教师队伍结构。继续开展常规体育赛事和学科冬季赛事活动，通过开展丰富多彩的教学活动，激发师生教学兴趣，培养师生教学热情，以达到提高教学质量这一核心目标。组织指导教师做好常规教学工作，进一步强化教学管理，严格执行国家课程计划和中小学校历和作息时间规定，开齐开足课程，扎扎实实推进素质教育。总之，学校工作规范有序，运作顺畅，脚踏实地，一步一个脚印扎实有效地开展，取得了较好的成效。学校管理逐步走向科学化、规范化、标准化的轨道。为了实现我校教育再次飞跃，我们坚决贯彻落实党的教育方针，把我校的教育事业推向新高。章吉营中学校训正道以美德? ?勤学而致用校训阐释：正道：（1）、从教师之道。意为教师要有端正的从教态度和师德标准。（2）、从学生之道。意为学生目标明确，有正确的人生观、价值观。 “正”：这里有“端正、导正”之意。 “道”：这里有“为师之道、学习之道”之意。美德：（1）、从教师讲，就是使自己师德不断升华、提高，树立师之形象。（2）、从学生讲，就是使学生品德优秀，为未来而努力，有良好的社会公德，让个人修养高尚。勤学：（1）、从教师讲，要勤于学习，不断提高，以适应时代之要求。（2）、从学生讲，学习要勤奋，以获取知识，争取更好的发展。致用：（1）、从教师讲，通过学习，指导自己的教学，不断提高教学水平。（2）、从学生讲，学到的知识要能实际运用，不断提高自己的学习成绩。 “以、而”虚词实用，均有递进义，突出“正道”的目的，“勤学”的结果。章吉营中学教师誓词我是章吉营中学的一名教师，面对国旗我庄严宣誓：忠诚党的教育事业，履行教师神圣职责，勤奋工作，严谨治学，热爱学生，团结协作，为人师表。做学生的良师益友，当时代教育的楷模。为铸造章吉营中学的辉煌，为深厚章吉营文化老区底蕴而努力奋斗。 ? ? ? ? ? ?章吉营中学校歌《春华秋实》（一）九龙腾飞，松嫩水绿，青春七彩光辉。迎着阳光，阔步前进，花季雨季走向新世纪，难以忘记声声的教诲，美好未来融入思绪，把心交给这片土地，魂牵梦绕的这片土地。啊，春枝花啊，秋果实，心手相牵去努力，啊，根相系，啊，枝相依，春夏秋冬在一起，啊，章中人，啊，章中人，风霜雪雨不畏惧，啊，章中人，啊，章中人，开拓和谐新天地。（二）鹦鹉河畔，初露晨曦，书声打破晨寂，迎着阳光，自强不息，炽热情怀温暖我和你，难以忘记学习在一起，幽静小路留下足迹，把心交给这片土地，魂牵梦绕的这片土地。啊，春枝花啊，秋果实，心手相牵去努力，啊，根相系，啊，枝相依，春夏秋冬在一起，啊，章中人，啊，章中人，风霜雪雨不畏惧，啊，章中人，啊，章中人，开拓和谐新天地。