祁东县育贤中学

学校简介祁东县育贤中学是1986年由国家拨款、集体赞助与个人捐资而创办的一所年轻的中学，是衡阳市普通高中教学质量先进单位和衡阳市重点中学。学校位于祁东县洪桥镇香山路1号，北靠鼎山南麓，占地面积131868平方米，建筑面积为52684.26平方米，校园绿树成荫，环境优雅，交通便利，布局合理，配套设施齐全，是“湖南省文明卫生单位”和”衡阳市园林式单位”。学校狠抓硬件设施建设，在县委、政府及教育局的大力支持下，投资25万元的校园立体文化建设系统工程已完成。教学楼、教研楼、多媒体教室、图书馆、学生公寓、田径场等设施一应俱全；汇贤亭、健身道、草坪、植物园等己发挥效益，3300平方米教研楼己交付使用。多媒体电教设备，双控多通道闭路电视教学系统、局域网、电视监控系统等现代化教育技术设施己全部到位。近9000平方米的科学宫2003年己竣工，计算机室、电子备课室等现代化教育技术有效运行。60-100个“窗口”的电子图书室已在筹划之中，为实现校内外优质教育资源的共享、提高信息化管理水平夯实了坚实的基础！2011年，祁东财政出资，为学校修建新体育场，预计2013年竣工。另外科学馆左侧70米处新建育贤学生公寓，已于2011年下半年建成，在外住宿的学生可以考虑，此为非学校宿舍。办学理念学校始终坚持把育人工作放在首位。“全国心理教育研究会中小学心理健康教育研究所”在我校立项挂牌。学校注重在学生心理领域里开拓，设有校级。年级、班级德育工作小组和六个社会实践教育基地。成立了家长委员会，聘请了校外辅导员，形成了“爱国主义，两史一情、环境保护、优抚助残、法制、行为品德教育”等六大思想教育系列和近二十种思想政治教育的途径和方法。构建了“队伍全员化、内容系列化、形式多样化、管理立体化、评价科学化”的育人体系。 学校遵循“涓涓溪水细无声”的办学理念，以发展为核心，树立了“善教、乐学、求实、创新”的校风，干群关系和谐，师生积极上进，初步形成自己的校园文化特色。学校每年开展“科技、读书、写字、体育运动、信息技术竞赛、环境教育”等系列活动。近年来，学校狠抓常规管理，突出质量第一的思想，教育教学成绩显著，得到社会、家长的好评。学校先后被评为“全国心理教育实验先进学校”、县“学生日常行为规范教育示范学校”，学生思想品德合格率达100％。学校一贯坚持以教学为中心，坚持“以人为本，科研兴校，与时俱进，创新发展”的办学思想，不断探索教育教学规律，逐步建立了一个由必修与选修，课内与课外，校内与校外，显性与隐性相结合的、由必修课、选修课及活动课三大板块组成的素质教育课程体系。大胆进行研究性课程改革试验，开展了《创造性”心育”模式-“诊所”立体疏导式》、《中学生创新能力的八大培养观念》、《应用现代信息技术，培养学生创新能力》等一系列的国家、省、市级研究课题，取得了丰硕的成果。师资建设学校设高、初中两个部，共58个教学班，在校学生4518人；教职工302人，其中特级教师1人，高级教师71人，一级教师105人，国家、省、市级骨干教师、优秀教师20人。学校十分重视师资队伍建设，鼓励年轻教师岗位成才，一专多能,教师基本功比武频繁进行，精品课、学生喜爱课达85％。学校不定期地举办素质教育培训班，领导全体任课教师向45分钟要质量。教师运用现代教育技术开展教学的课时覆盖率达60％。师生员工爱生如子，真 正形成全新的办学思想：全面贯彻党的教育教学方针，全面提高教育教学质量；培养学生学会做人、学会生活、学会健美、学会创新。教育课程改革在国家基础教育课程改革中,学校又形成了“功在课前，研讨构建；精在课中，互动探索；思在课后，扬弃创新”的教学常规工作新格局，建立了话语式研究，文本式研究与网络式研究相结合的校本教研工作体系，形成了学校教学工作的新亮点。学校充分挖掘和整合教育资源，运用现代教育技术，努力实现优质教育资源共享。通过变革教研方式、备课方式、教学方式、学习方式和评价方式，进一步构建了促进师生共同发展的平台。教学成绩学校教育教学质量连年稳步上升：初中生巩固率99％，高中生巩固98％；合格率初中生97．5％，高中98％；高、初中体育合格率99％以上。学生近视眼新发病率没有零的突破，高中毕业会考一次性合格率跻身全市普通中学前茅。高考升学率超过了部分市属重点中学，且连年翻番。在省、市、县教学比武中，有3人获得省一、二等奖，学校现有“星级”教师40人、县“十佳”教师5人、市十佳教师3人，省、市、县骨干教师7人，特级、科技之星教师各1人。近几年来，师生发表文章85篇，获得国家、省级奖励的论文260余篇，出版专著8部，获得专利7项。学校荣誉育贤中学自创办以来，以科教兴国为宗旨，视教书育人为己任，在教育教学、科技创新等方面取得了很大的成绩：1998年12月被衡阳市社会治安综合治理委员会评为“社会治安模范单位”；2000年12月全国心理教育研究会“中小学心理教育研究所”在校立项挂牌；2001年《祁东县主要药用植物资源调查科普活动》获第六届全国青少年生物与环境科学实践活动优秀一等奖；2002年《湖南祁东蝶类资源及其生物学研究》获第17届全国青少年科技创新大赛一等奖和第三届“明天小小科学 家”奖励活动三等奖；2002年度被评为“衡阳市普通高中教学质量先进单位”，同时获得“衡阳市中小学教研教改示范学校”光荣称号；2003年4月被衡阳市教育局评为“现代教育技术实验学校”；2003年7月学校晋升为衡阳市重点中学；2003年7月《中国小鲵新发现及其生物学研究》获第18届全国青少年科技创新大赛一等奖，并获英特尔·英才奖；2003年9月省科协、省教育厅等单位授予“湖南省青少年科技活动示范基地”牌匾。2006年再次被评为“衡阳市普通高中教学质量先进单位”。社团活动“潇潇春雨润桃李，耿耿丹心育英才”。学校建有学科兴趣小组30个，体育代表队5个，建有“鼎山泉”文学社，学生广播 站；办有《育贤通讯》、《管理周报》等两刊一报。学生参加各类竞赛及发表文章如雨后春笋，特别是青少年科技创新大赛，更是硕果累累，2001--2003年度，连续三年获全国一等奖，累计获国家省市金奖7枚，银奖2枚、铜奖5枚，受到省市教育行政部门的好评。2002年被湖南省科协，湖南省教育厅等单位，授予“湖南省青少年科技创新示范基地”匾牌。学校文化1、遵章守纪保平安——基于平安校园的思考一是有序的校园；二是有礼的校园；抓好“小公民”道德建设，以“五好小公民”活动为载体，设计符合小学生特点的专题教育活动，使学生的道德意识、诚实守信、文明礼貌、行为习惯、爱护公物、讲究卫生、保护环境、交通安全等方面得到进一步的培养和训练。2、书墨飘香伴童心——基于书香校园的思考一是读书。苏霍姆林斯基说：一所学校可以缺少很多东西，可能在很多方面都简陋贫乏，但只要有书，有能为我们经常敞开世界之窗的书，那么，这就足以称得上学校了。图书室的开放、建立班级图书角、开展红领巾读书活动、每年给教师报销100元以内的购书费用等。二是写字。坚持每天30分钟的写字课，考试设5分卷面书写分，每学期进行一次写字比赛，每月更换一次班级黑板报。3、笛声悠扬冶性情——基于音乐校园的思考开展以“竖笛进课堂”为主的器乐教学。人人会唱国歌、队歌、校歌，坚持“课前一首歌”，营造浓厚音乐校园氛围。坚持开好读书节、艺术节、科技节、运动会、兴趣活动，真正体现和渗透学校的文化精神：千教万教教人求真，千学万学学做真人。学校管理1、设立能级分明的运行机制。学校工作千头万序，在校长负责制的背景下，学校如何运行，校长如何履行自己的教学管理职责，建立怎样能级分明的运行机制，我们把它比喻成三架马车。第一架马车：“德育为首，育人为先”。此项工作由一行政人员专人分管，下设少先队、心理工作室两大部门。以学生学习生活为起点，将德育贯穿了教育教学各个环节，倡导“宏观控制，微观落实，强化规范，讲求实效，与时俱进，开拓创新”的德育管理，提倡“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”，确保学校德育工作的特色化、实效化。第二架马车：“教学中心，质量为本”。此项工作由教导主任专人分管，下设科研室、教师教育、幼儿教育三大部门。科研室下设语文、数学、常识、艺体四大教研组。坚持以教学工作为中心，教学工作以优化课堂教学为中心，课堂教学以提高课堂教学效率为中心，优化教学目标，优化教学过程，优化教学方法和手段，追求轻负担、高质量的教学效果，探索内涵发展之路，使学校尽快走上内涵发展之路。第三架马车：“后勤保障，安全第一”。此项工作由一行政人员专人负责，下设总务处、财务室、安稳办三大部门。总务室下辖实验室、图书室、电教、信息技术室等功能室的使用与管理。作为校长，就是驱赶这三架马车的总调度。有了这三架马车的正常行驶，在辅以党支部、工会、教代会、团支部、家委会等党群组织的参政、议政、监督作用，校长就有了精力来思考、来研究教学，真正成为“教师的首席”，成为教育者，而不是“管家婆”。2、建立奖惩透明的考核机制。一是制度建设。按照学校质量管理标准规范，必须建立并不断完善各种工作制度。二是落实岗位职责。根据不同工作岗位，制定相应的岗位职责，在工作中加以落实。三是量化考核。根据学校工作制度和各类人员的岗位职责，制定相应的考核办法，对每一项工作，每一个教职工作出定量与定性的评价。四是奖励表彰。奖励分为物质奖励和精神奖励。期末根据考核结果，给予教职工工作补贴和奖金，并召开表彰大会，邀请家委会和社会人士参加，让家长和社会感到学校不错、教师很行。校歌《育贤骄傲我自豪》创作构想学校以“学会做人、学会生活、学会健美、学会创新”作为办学理念。师生和睦相处，共欢乐、同患难，打造出一代和谐校园新形象，激励育贤人向着更高的目标迈进。以团结进取、和谐共进作落笔。处处以“育贤骄傲我自豪”做主旋律，以学生学习、生活为主体，展示了学生丰富的课外生活。展示出了育贤的辉煌历史，以及对育贤充满美好的憧憬。