北京剑桥中学-轻识

北京市剑桥中学始建于1993年，是一所由北京市教育局批准，由劳动模范牛文祥先生创办的完全高级中学，是一所集特色优质初中、多元高中、国际中心、艺术中心为一体的寄宿制学校。全校占地500余亩，园林式校园，全封闭管理。 2007年，经全国教育专家委员会提议，英国剑桥大学教育质量保证学校——650年历史的皇家学校——爱德华国王七世学校同意，英国教育部，外交部，中国驻英大使馆官员认证，更名为北京市剑桥中学。剑桥中学以“个性化因材施教”为教育特色，以“爱 + 严 + 科学”为教学理念，不放弃每一个孩子，让每一个孩子成才。有“爱”才有教育！如果不真心关爱学生，学生就不会接受你的教育。老师在孩子们的心田中撒下宽容、信任、期望与爱的种子，孩子在接受爱的同时学会爱父母、爱别人、爱社会，成为热爱生命、积极进取、快乐健康的学生。有“严”才有好的教育！中学时期是孩子个性、品德形成的重要时期，但是他们的思想、行为等自控能力较差，存在一些不良习惯、消极因素，在这个时期加以矫正，严格教育，会使孩子逐渐形成良好的个性和品德。有“科学”才有健康的教育！没有科学的教学系统，就不会实现差异化的个性化教学；没有科学的饮食和睡眠，就没有孩子身心的健康成长；没有科学的教学方式，就会使孩子产生厌学情绪···科学教育是健康教育的保证！编辑本段教学特色个性化因材施教每一个孩子都是天才，每一个孩子都应该是某个专业的成功者，每一个孩子都有他人所不及的长处，学校深入挖掘出每一个孩子的天赋特质，确认孩子未来的发展方向，为孩子量身定制培养方案，对孩子进行个性化培养。剑桥中学在知识传授上实行差异化教学。通过个性化因材施教系统，对学生的作业训练、考试训练等学习过程进行动态跟踪、记录、分析，准确找到学生学习的薄弱环节，为学生制定个性化的学习方案。每个学生有不同的学习目标、不同的作业内容、不同的作业难度，真正实现对每个学生的差异化教学。授课质量控制系统包括电子白板、计算机、摄像机、录播系统、评价系统、培训系统等组成的整个授课工程的控制体系，使整个讲课完全实现多媒体互动教学，对授课的过程及其效果进行精确评价。制定个性化的授课培训及提升方案。巨资打造的授课质量控制平台，使授课质量得到保证。授课效果评价与提升课程录制下来，通过教师自检、教研组抽查、专家打分评审等对课程进行综合评价，作为绩效与工资挂钩；同时专家团根据课程的评价结果，对教师进行个性化的辅导与培训，提高教师的授课的水平。编辑本段学校特色心理辅导中心 2009年剑桥中学成立专业的校园心理辅导中心，引进了生物反馈仪、16项功能测评系统、游戏沙盘、放松及宣泄设备等，一方面负责学生情绪、心理、压力的舒解和释放等，保证孩子心理健康；另一方面建立学生心理档案并进行动态跟踪，根据孩子爱好偏向、职业偏向及本有的特质天赋确定孩子的发展方向，进一步制定成才培养方案。心理辅导室对老师定期进行心理辅导，以保证老师有良好的教学心态，同时也面向家长开放。孝文化课堂百善孝为先，剑桥中学举办的“孝文化课堂”，让孩子懂得体谅父母和长辈，让父母重新审视孩子的懂事、认真、坚强。“孝”，需要沟通，需要维护，需要孩子和家长共同的努力。弟子规 “弟子规”，使学生长期的接受传统国学的熏陶，使传统文化的思想精髓深入人心。学校长达60米的文化墙上，每一处都体现着我校对中国文化博大的敬仰，也都体现着剑桥立足中华、放眼世界的胸怀。家长课堂家长是孩子的第一任教师，学生能否健康成长，离不开良好的家庭教育。剑桥中学个性化教学系统可以通过网络与家长随时保持互动，家长可以看到孩子每节课的表现，更能看到孩子每一步的成长。体验式教学中心现在的孩子在物质充裕的情况下，多不知道感恩父母及社会，习惯于以自我为中心及反叛社会，轻者厌学、打架斗殴，重者危害他人及社会。为了让孩子自己教育自己、自己感动自己，剑桥中学在台湖镇的支持下开办全国首个体验式教学中心。通过给孩子进行预防犯罪体验、生存体验及感恩体验，培养孩子的责任心，锻炼孩子的各种能力，使孩子养成良好的生活和学习习惯，摒弃以前的恶习，认识到知识的重要性，了解生存的艰辛等。影视艺术中心让孩子会学、乐学、爱学，教学将会起到事半功倍的效果。剑桥中学不仅全方位的培养孩子的综合素质，而且专门成立学校影视艺术中心，把大部分的英语、语文课，让孩子自编自演，形成各种舞台剧、话剧及小电影。孩子若想把握自己的角色，不仅需要熟知课文，还要进行大量的课外阅读，丰满剧中人物。在快乐中学习，在快乐中增长知识，培养孩子的各种能力，学校不遗余力。标准的制作室、演播室、录音室，不仅使孩子流连忘返，更引起了孩子对其它教学内容极大的积极性、参与性。学校的运动会、心理活动课、课外实践课、爱心课······等等课程均被孩子制成各种小短片。留下成长的足迹，在增加知识的同时适应多方面的角色，为孩子的社会角色奠下根基。编辑本段学校管理学生自治一个高素质的学校不是单纯体现在教师如何对学生进行管教，而是表现在学生自身体现出来的高素质。所以，为了增强学生的自觉性，培养学生的管理能力、人际关系交往能力、抗挫能力、责任心等综合能力，使孩子的整体素质在实践中得到发展和成长，剑桥中学特建立了学生自治体系，组织成立了学生自治委员会，委员会下设若干管理部门，对食堂、宿舍、超市、教室、纪律、卫生、学习等各方面进行定期检查和抽查。同学之间互相管理，相互监督，共同发展。师生共治剑桥中学成立了师生共治委员会，共同管理学校的各个方面，例如教学体制改革、教师团队建设、软硬件设施改造、师生生活保障等整个学校的管理与决策。