北京剑桥中学

北京市剑桥中学始建于1993年，是一所由北京市教育局批准，由劳动模范牛文祥先生创办的完全高级中学，是一所集特色优质初中、多元高中、国际中心、艺术中心为一体的寄宿制学校。全校占地500余亩，园林式校园，全封闭管理。 2007年，经全国教育专家委员会提议，英国剑桥大学教育质量保证学校——650年历史的皇家学校——爱德华国王七世学校同意，英国教育部，外交部，中国驻英大使馆官员认证，更名为北京市剑桥中学。剑桥中学以“个性化因材施教”为教育特色，以“爱 + 严 + 科学”为教学理念，不放弃每一个孩子，让每一个孩子成才。 有“爱”才有教育！如果不真心关爱学生，学生就不会接受你的教育。老师在孩子们的心田中撒下宽容、信任、期望与爱的种子，孩子在接受爱的同时学会爱父母、爱别人、爱社会，成为热爱生命、积极进取、快乐健康的学生。 有“严”才有好的教育！中学时期是孩子个性、品德形成的重要时期，但是他们的思想、行为等自控能力较差，存在一些不良习惯、消极因素，在这个时期加以矫正，严格教育，会使孩子逐渐形成良好的个性和品德。 有“科学”才有健康的教育！没有科学的教学系统，就不会实现差异化的个性化教学；没有科学的饮食和睡眠，就没有孩子身心的健康成长；没有科学的教学方式，就会使孩子产生厌学情绪···科学教育是健康教育的保证！编辑本段教学特色 个性化因材施教 每一个孩子都是天才，每一个孩子都应该是某个专业的成功者，每一个孩子都有他人所不及的长处，学校深入挖掘出每一个孩子的天赋特质，确认孩子未来的发展方向，为孩子量身定制培养方案，对孩子进行个性化培养。 剑桥中学在知识传授上实行差异化教学。通过个性化因材施教系统，对学生的作业训练、考试训练等学习过程进行动态跟踪、记录、分析，准确找到学生学习的薄弱环节，为学生制定个性化的学习方案。每个学生有不同的学习目标、不同的作业内容、不同的作业难度，真正实现对每个学生的差异化教学。 授课质量控制系统 包括电子白板、计算机、摄像机、录播系统、评价系统、培训系统等组成的整个授课工程的控制体系，使整个讲课完全实现多媒体互动教学，对授课的过程及其效果进行精确评价。制定个性化的授课培训及提升方案。巨资打造的授课质量控制平台，使授课质量得到保证。 授课效果评价与提升 课程录制下来，通过教师自检、教研组抽查、专家打分评审等对课程进行综合评价，作为绩效与工资挂钩；同时专家团根据课程的评价结果，对教师进行个性化的辅导与培训，提高教师的授课的水平。编辑本段学校特色 心理辅导中心 2009年剑桥中学成立专业的校园心理辅导中心，引进了生物反馈仪、16项功能测评系统、游戏沙盘、放松及宣泄设备等，一方面负责学生情绪、心理、压力的舒解和释放等，保证孩子心理健康；另一方面建立学生心理档案并进行动态跟踪，根据孩子爱好偏向、职业偏向及本有的特质天赋确定孩子的发展方向，进一步制定成才培养方案。心理辅导室对老师定期进行心理辅导，以保证老师有良好的教学心态，同时也面向家长开放。 孝文化课堂 百善孝为先，剑桥中学举办的“孝文化课堂”，让孩子懂得体谅父母和长辈，让父母重新审视孩子的懂事、认真、坚强。“孝”，需要沟通，需要维护，需要孩子和家长共同的努力。 弟子规 “弟子规”，使学生长期的接受传统国学的熏陶，使传统文化的思想精髓深入人心。学校长达60米的文化墙上，每一处都体现着我校对中国文化博大的敬仰，也都体现着剑桥立足中华、放眼世界的胸怀。 家长课堂 家长是孩子的第一任教师，学生能否健康成长，离不开良好的家庭教育。剑桥中学个性化教学系统可以通过网络与家长随时保持互动，家长可以看到孩子每节课的表现，更能看到孩子每一步的成长。 体验式教学中心 现在的孩子在物质充裕的情况下，多不知道感恩父母及社会，习惯于以自我为中心及反叛社会，轻者厌学、打架斗殴，重者危害他人及社会。为了让孩子自己教育自己、自己感动自己，剑桥中学在台湖镇的支持下开办全国首个体验式教学中心。通过给孩子进行预防犯罪体验、生存体验及感恩体验，培养孩子的责任心，锻炼孩子的各种能力，使孩子养成良好的生活和学习习惯，摒弃以前的恶习，认识到知识的重要性，了解生存的艰辛等。 影视艺术中心 让孩子会学、乐学、爱学，教学将会起到事半功倍的效果。剑桥中学不仅全方位的培养孩子的综合素质，而且专门成立学校影视艺术中心，把大部分的英语、语文课，让孩子自编自演，形成各种舞台剧、话剧及小电影。孩子若想把握自己的角色，不仅需要熟知课文，还要进行大量的课外阅读，丰满剧中人物。在快乐中学习，在快乐中增长知识，培养孩子的各种能力，学校不遗余力。 标准的制作室、演播室、录音室，不仅使孩子流连忘返，更引起了孩子对其它教学内容极大的积极性、参与性。学校的运动会、心理活动课、课外实践课、爱心课······等等课程均被孩子制成各种小短片。留下成长的足迹，在增加知识的同时适应多方面的角色，为孩子的社会角色奠下根基。编辑本段学校管理 学生自治 一个高素质的学校不是单纯体现在教师如何对学生进行管教，而是表现在学生自身体现出来的高素质。所以，为了增强学生的自觉性，培养学生的管理能力、人际关系交往能力、抗挫能力、责任心等综合能力，使孩子的整体素质在实践中得到发展和成长，剑桥中学特建立了学生自治体系，组织成立了学生自治委员会，委员会下设若干管理部门，对食堂、宿舍、超市、教室、纪律、卫生、学习等各方面进行定期检查和抽查。同学之间互相管理，相互监督，共同发展。 师生共治 剑桥中学成立了师生共治委员会，共同管理学校的各个方面，例如教学体制改革、教师团队建设、软硬件设施改造、师生生活保障等整个学校的管理与决策。