成都第十小学

一、学校情况龙十小新校园座落于宽敞繁华的成龙大道旁，美丽优雅的龙华护城河畔，周边有商机无限的国家经开区经济总港、博美装饰城、圣山集团、川渝中烟总部、大学生创业园区以及高端楼盘恒大绿洲，距离成都市区和龙泉城区均约10分钟车程，与省级重点中学“经开区实验高级中学”毗邻。学校占地面积50余亩，办学规模可达36个教学班，容纳在校学生近2000人。学校校园环境别致典雅：绿茵球场、香樟树林、樱花广场、槐树绿坡、蘑菇园林、银杏庭院、阳光长廊等景致独特、和谐相生；学校办学条件一流：教学楼、实验楼、行政楼、办公楼、艺术楼等各具特色、错落有致；学校设施设备先进一流：阶梯教室、学术报告厅、多功能会议室、微机室、电子备课室、图书阅览室、电子琴室、舞蹈形体室、美术展览室、科学实验室、200米的环形跑道，篮球场、羽毛球场等学生活动场所功能齐备、一应俱全。二、背景分析学校作为龙华实践基地的配属学校隶属于区教育局管理的窗口公办学校，随着龙泉区的高速发展，区政府以及上级教育主管部门保证了逐年增长的经费拨款，因此学校高科技办公设备逐年增加，办公更便捷，为高效课堂提供了保障。学校领导班子团结，干群关系和谐，凝聚力强。学校制度比较健全，常规管理规范，管理水平较高。学校青年教师较多，充满活力，发展前途大。学校围绕“葵花朵朵向阳开”开展了丰富多彩的课程，逐渐形成特色；学校教学以“小组合作学习”为研究重点，辅之以电子白板优化课堂教学为主要途径，教学质量逐年提升。学校社会声誉良好，要求入校读书学生增多。三、指导思想作为一所新建制学校，龙泉第十小学结合所处的地理环境与历史背景，以及区委、区政府和教育主管部门领导对龙十小发展的要求和期望，经过广泛的调研和征求教师们的意见和建议，校长不断的梳理、推敲、总结、锤炼，最终提出了学校管理顶层设计方案。（一）上位理念：“育人为本、特色发展”《纲要》指出，教育改革发展的战略主题是坚持以人为本，推进素质教育。科学发展观的核心是以人为本，体现在教育工作中，就是教育以育人为本。学校要坚持以学生为主体，以教师为主导，以校长为灵魂，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，全面实施素质教育，促进学生全面发展，促进学生主动地、生动活泼地发展，为培养造就高素质的劳动者、专门人才和拔尖创新人才奠定基础。特色发展是学校内涵发展的途径，建设特色学校就是办好每一所学校。学校根据实际，围绕办学思想，以特色项目和特色活动为突破口，始终坚持把提高教育质量作为学校改革发展的核心任务；在学校原有发展的基础上，在坚守常规底线的基础上，按照“精心、精细、精致、精深”的管理思想和“抓微观、抓具体、抓落实”的管理方法，大胆探索和试验自主办学模式，注重学校内涵发展，努力办出特色、办出水平。（二）办学理念：让学校成为放飞理想的乐园。“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”象征着忠诚、团结、坚强、阳光的向日葵花是学校的校花。寓意着我们学校秉承以人为本的原则给全校师生的成长和发展提供一个高天厚土般的生长环境，让师生如葵花般自由蓬勃地绽放自己的生命光彩——每个学生勤奋快乐成长，追求自己的人生梦想；每位教师智慧愉快工作，实现自己的教育理想。让学校成为放飞理想的乐园。（三）学校校训：明德修言行勤学展鹏程“明德修言行”：“大学之道，在于明德”。明德：“明”，一为明白、清楚，二为懂得、了解，三为弘扬、彰显；“德”，指品行、品质、道德。“明德”。“明德”，即认同、践行和彰显美德。在这里，“明德修言行”反映了龙十小人全面贯彻国家的教育方针，以明德为立校之本，始终坚持办学方向，自觉修养身心言行，德智体技全面和谐发展。“勤学展鹏程”：勤学，勤奋、刻苦和智慧工作和学习。反映龙十小人如大鹏鸟，通过勤学苦练，立志成为具有远大理想，坚实的科学文化基础和技能，能够适应社会主义建设事业发展需要，展示个性和特长，走向人生成功征程之理想。（四）办学目标：建优质学苑办特色乐园推行“城乡一体化”建“世界现代田园城市”是成都市的伟大发展战略，龙十小在龙泉区委和政府的领导下，在教育局的关心、支持和亲自指导下，立志通过整合优质教育资源，将原来一所村小，办成实验小学分校，继而发展成为一所硬件设施区内一流的独立建制学校，为此十小人将努力建优质学苑，办特色乐园，全体师生要具有主人翁精神，实现“学校发展、教师发展、学生发展”，“教师智慧工作、学生勤奋学习”，充分体现教育均衡发展的“建优质学苑，办特色乐园”的学校目标。（五）办学策略：根深叶茂成才静修细养尽为1.根深叶茂成才（龙十小人扎实基础，崛壮成长，厉志成才）；根深：是指植物根要扎深，意指基础坚实。表征龙十小人要有扎实思想、知识和技能基础，即坚实的德、智、体、技全面、和谐发展的基础。叶茂：叶茂是指植物强壮，枝叶茂盛，意指倔壮成长。表征龙十小人要在坚实基础上，身体、心理，智慧和品行都尤如植物干、枝、叶一样健康、强壮和发展。成才：成材是成为有用的人才，意指励志成为人才。表征龙十小人要集中心思致力于成为适应继续学习或者社会发展需要的人才。这既是基础坚实的要求，也是倔壮成长的结果。2.静修细养尽为（静修心身，细养品行，尽为责任）。静修：“大学”云，“知止而后有定，定而后有静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。“静修”是指安心修炼身心，即龙十小人要能够按照学校教育目标，安下心来，一心一意从教、学习，从各方面修养自己的身心、智慧和才能。细养：荀子曰“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海”，老子云，“天下大事，必作于细”。细养是指从细微之处养积品德行为。即龙十小人要从大事着眼，小事着手，从生活、工作和学习每个细节养成自己良好的品德、言行并养成良好做人做事习惯。尽为：孟子曰：“尽其心者，知其性也。知其性，则知天矣。”尽为，是指尽心尽力而为。即龙十小人在践行校训，实现龙十小的办学目标，完成教育、学习和法律赋予自己的责任上，都要尽心尽力地去行为。（六）育人目标：基础宽实、素质优良、特长突显、适应未来未来的社会是一个竞争激烈的社会。如何提高民族素质，培养高素质人才，迎接国际社会经济竞争与新技术革命的挑战，是面向未来的一项重要而紧迫的任务。未来人才必须具备一定的生存能力，才不会被社会淘汰，因此我们十小的育人目标是：基础宽实会求知、素质优良会生存、特长突显会创造、全面发展能适应。（七）办学特色：文化引领习惯培养艺术熏陶现代技术一个学校的办学特色是在长期办学过程积淀形成的、本校特有的、优于其他学校的独特优质风貌，办学特色的形成是一所学校走向成熟的标志，是现代教育必备的条件，是学校生存的必要条件。（1）文化引领（校园文化是灵魂）：建特色乐园就是将龙十小创建为具有农村和城市教育优势结合的，教师愉快工作，孩子欢乐成长之园。在这一目标引领下，我校根据学校的发展，学生的需要。在校园文化建设上打造彰显龙华元素的校标文化、雕塑文化、植物文化、校舍文化、校门文化．厕所文化、着装文化、设施文化等。充分展示龙小师生的创新思维，博爱和平的梦想。形成我龙十环境创设的办学特色。（2）习惯培养（习惯养成是关键）：以人为本的办学思想要求我们每一位十小人不管是学校的管理者，还是班主任、科任老师，包括学校后勤的工作人员，都有责任来引导、教育学生养成良好的习惯。学校针对不同年级的学生习惯养成的评价内容和标准。这个评价内容和标准是有层次性的，并随着年级的升高而要求更加严格，高年级的学生的要求涵盖了所有低年级学生的要求。而对此的考核及时、严格、系统，并纳入到学生的平时、期中、期末的综合考核中去，并作为学生综合考核当中非常重要的一环来对待。我们把培养学生的良好习惯这件事，提升到学校管理的一个十分重要的层面来对待。把习惯培养制度化，系统化，常态化。相信通过几年的培养，我们的学生一定能真正养成良好的习惯。我们才能培养出真正高素质的祖国的下一代。（3）艺术熏陶（艺术修养是品味）：学校以课堂教学为主阵地，对艺术教育课程进行大胆的改革与探索，构建一套较为完整的大艺术教育课程体系。一是注重学生特长培养：根据学校设立的各种兴趣小组，学生按照自己的兴趣爱好自由选报，由教师在活动课时间进行辅导。二是注重艺术师资培养：建设一支适应教育现代化的要求，具有实施素质教育能力和水平的艺术课专任师资。三是注重艺术成果展示：由学校统一组织开展面向全体学生的经常性的丰富多彩的校内、校外艺术活动，形成制度化、规范化。为学生的艺术才华提供展示的平台。四是注重艺术教育校本课程开发。（4）现代技术（适应未来是目标）：以邓小平同志“教育面向现代化，面向世界，面向未来”为指导，我们十小人瞄准一流的办学条件，科学的管理水平，超前的教改实验，以学科素质教育、课程改革与信息技术的有机整合为主线，以学校实际为根本，以提高学校办学品味为目的，围绕“电子白板”确立研究课题。通过课题的研究与实践，促进小学各科教学与信息技术的整合，提高学生获取信息、处理信息和利用信息的能力，提高教学质量和效益，研制开发基于现代信息技术环境下教育教学的优秀资源。通过信息技术的普及，形成强势项目，突出自身特色，使学校的基本办学水平和办学特色凸显成效，打造品牌学校。（八）三风建设：精心培育独特绽放1.校风：阳光和谐校园里到处洋溢着生命的，阳光的、自由的气息，为葵花的绽放提供健康、和谐的成长天地。阳光（阳光的心灵是校园之魂；阳光的智慧是校园之根）和谐（和谐的律动是校园之韵；和谐的课堂是校园之歌）2.教风：博爱智慧老师用爱心和智慧为葵花的绽放，学生的发展提供厚厚的沃土。博爱（关爱学生、热爱事业——不为身存而教育，要为教育而生存）智慧（博学多才、探索创新——不为分数而教，要为发展而教）3.学风：蓬勃进取作为城乡一体化学校的小学生应该如蓬勃、进取的向日葵，在阳光校园内尽情地绽放属于自己生命的独特魅力，成为有梦想的阳光儿童。蓬勃（纯朴善良，热情活泼；诚实守信，合作交往）进取（勤学奋进，主动探究；一丝不苟，勇于创新）