上海求知中学

学校简介敬业初级中学的前身是上海市求知中学，2004年学校更名为敬业初级中学，和敬业高中形成敬业链。学校的德育工作从校园文化建设入手，努力营造和谐人文的校园氛围；开设多种拓展型和探究型课程，拓宽学生视野提高动手能力；开展了丰富多彩的学生喜闻乐见的活动，大大丰富了校园生活。为打造充满活力的敬初和谐校园迈出了可喜的一步。学校管理健全规章制度 以制度化管理逐步实现管理的有序与高效。《敬业初级中学文明班及单项示范班申报标准及评选要求》、《敬业初级中学关于对学生突发事件处理的意见》、《敬业初级中学关于未成年学生在校发生伤害事故的处理操作程序》、《敬业初级中学综合治理管理工作条例》等制度的出台，使学校的各项工作有了明确的要求和规范的操作方法，使学校各项工作显得井然有序。在对学校最基层的管理者—年级组长和班主任的工作评价方面，通过对原有的《年级组长和班主任工作职责》的修订及年级组长（班主任）月、年终考核表和考核细则的制定，加强了对德育工作管理过程的考核，更注重了德育工作管理者实绩的评价。且每年的考核细则都根据当年的工作特点作相应的调整，也使评价更趋于合理。另外每学期召开的学生座谈会和学生对班主任工作的问卷调查，也使评价更趋客观与多元，使这一制度的有效实施得到了保障。健全规章制度发挥教师的育德作用 由语文教研组开设的爱国主义教育系列拓展型课程：《走进论语》、《史记》解读等内容，深受学生欢迎。还有利用各学科教师特长资源开设的各种精彩纷呈的学生社团：茶艺、古筝、象棋、绒线编织、网页制作、民乐队等等，学生参与踊跃。这些活动进一步为学生的自主发展开拓了新的空间。其中由体卫艺科辅导员老师们通过各类拓展型课程精心指导并组织学生参加的各项市区比赛活动，为学校捧回了不少奖牌和奖状。发挥教师的育德作用“三位一体”模式基础 自2001年学校加入了上海市教科所全国教育学会“十五”课题的实验基地以来，学校一直努力致力于家庭教育指导方法的研究，“三位一体”模式基础从开始的个案研究到家校互动的学习型家庭建设的研究以及目前已经启动的上海市十一·五家庭教育课题的项目申请工作，学校家庭教育工作的发展始终放在了学校德育工作的首要位置。期间学校多次邀请家长参与了学校的各类主题教育活动，并召开了分别以“家庭文化在未成年人思想道德教育中的作用”和“共话感恩之情齐颂道德新事”的两届家校沙龙活动，上海市《家庭教育时报》专题报道了学校开展家校沙龙活动情况，使学校的家庭教育工作赢得了良好的社会声誉。拓展学生社会实践 学校积极拓展学生社会实践的空间，为他们提供更多更有特色的社会实践的机会。为此和老西门智障青年结队活动得到了老西门社区和学校六年级四班师生的积极响应。从难忘的结对仪式到对智障青年生存状态的探究型活动和每次精心策划的实践活动，学生们获得了最丰富的体验，理解了爱的真谛和意义。拓展学生社会实践在学生社会实践活动方面，学校还积极探索利用敬业链学生辅导员的形式，实现初高中的有效衔接，为学生提供了更多可持续发展的空间。连续两年举办的敬业联校学生运动会、新年文艺联欢会、区廉洁教育现场会展示活动、上海市民族精神教育展示活动成为两校成功合作和学生的共同发展的新起点。学校德育工作还注重在社会实践中培养学生的各种能力和社会责任感。文庙小导游服务队是我校的一支特色志愿者服务队，在全球华人纪念孔子诞辰2556周年活动中，我们学校作为唯一参加此次活动的上海学生代表参与了孔子乐舞和诗词吟诵的表演获得了极大地成功，活动现场的表演通过中央电视台新闻频道向全球华人所在二十个地区进行了直播，赢得了很高的国际声誉。社会实践基地 学校坚持多年主动与社区及各社会实践基地形成思想与工作互动。每学期由学校主动召开社区联席会议，共同研讨青少年保护工作，取得实效。每学期学校与社区精神文明共建活动持续开展，今年由社区推荐学校被评为黄浦区的青少年保护先进集体。1位教师还获得青少年保护先进个人称号。在社区活动中脱颖而出的我校初三（1）班张颖倩同学还当选了上海市优秀少先队员，并参加了上海市十佳自强队员的评选，以她的真实故事编写的文章还入选了区德育室编撰的《身边的榜样》故事文集，目前她已考入复旦附中，成为了一名优秀的高中生。学校的结业式还特意邀请她为母校和学弟学妹们讲述了她在敬初成长成为一名优秀学子的感人故事。社会实践基地