沈阳立人学校

沈阳市立人学校建校于1996年，是董事长李志信一手经营起来的。经过多年的课改成效使立人学校成为了全国教师培训基地。 面对新课程改革的挑战，沈阳市立人学校自2004年以来，不断深化课堂教学改革，创立“立人教育”新课堂教学模式。课堂上教师为学生创设一个平等、和谐、自由、愉悦的教学情景，让学生在快乐的情境中畅所欲言，展示自我，学生创造灵感的火花自由绽放。课堂真正成为学生自主学习的殿堂。 回顾课改的过程，校长李洪江深有感触的说：“立人教育教学模式的创新与改革，花费了我们大量气力，凝结着董事长的心血和师生们的艰辛劳动。改革实践是苦的，但果是甜的。”正象他所说的那样，立人中学的教学改革历经酸甜苦辣，他们凭借群体的智慧，硬是闯出一条成功之路。他们走出去参观学习，去江苏洋思、山东杜郎口学校学习经验，结合本校实际制定方案，确定了“一课两型”四个环节课堂教学模式，即一课时内容，用自学课和验收课两种课型，按照“目标明确、指导自学、合作探究、训练验收”四个环节完成。 自学课在老师的引领下，学生按照教师设计的预习提纲进行课前自学，再经小组研究解决疑难，作出预习笔记；验收课中学生围绕老师设计的问题展开组内讨论，各抒己见，真是“八仙过海各显神通”。合作交流时畅所欲言，各展风采；老师根据学情实际设计基础训练，拓展训练，分层次有梯度的习题，巩固双基，拓宽延伸。 在教学中老师根据学生的预习和验收情况，采取点拔、答疑，归纳、总结、训练验收，指导学法。教师不替学生说自己能说的话，不替学生做自己能做的事。让创新成为课堂的灵魂，让每个孩子都获得成功，活而有序的课堂为学生插上想象创新的翅膀。变厌学为乐学，变被动为主动，变学会为会学。极大地调动了学生的学习主动性和积极性，课堂上呈现出师生、生生、小组互动，生动活泼的局面，使优等生更优，中下生成绩明显提高，得到学生和家长们的认可，学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力不断增强，老师们的综合素质不断提高，师生们在立人教育课改的平台月17日，吉林公主岭四中一行34人前来观课。一到校，他们就纷纷深入课堂听课。胡国君副校长和祁显华主任与我校肖明意主任进行了座谈。肖明意主任向他们介绍了我校的课改经验和操作细节问题。通过观课和座谈，他们一致认为，我校的课改工作做得扎实有效。课堂教学模式——“整体教学系统”具有实效性、可操作性和普适性。胡国君副校长留言时写道：“带着困惑与诚意而来，满载收获与喜悦而归。谢谢立人。”随后他们又参观了我校的报告厅。对我校建校以来所取得的成绩和课改历程赞叹不已。我校的整体教学系统以“124”课堂教学模式为载体，以学生自主学习为根本，以交互捆绑式评价机制为支撑，以课堂文化为依托，实现整体高效教学。解决了课堂“动”与“静”、“实”与“活”、“收”与“放”的问题，让学生真正成为课堂的主人，激发和调动学生学习的主动性、创造性。这一模式让前来我校参加“高效课堂走进沈阳——‘整体教学系统’高效课堂教学模式现场观摩研讨会”的中国教育学会常务副会长郭振有先生感到欣喜，给予了高度评价。他说：“我对立人有一个很深的感触，我原来想，课改就是把杜郎口的模式照搬就可以了，我没想到立人学校有了很多的创新，能把教材整合了。这是一个革命性的变化。立人学校的教师在整合教材的过程中，提升了教师的专业素质，更利于学生学习，对学生创新精神的培养起到了很大的作用。立人学校的学生都很自信、阳光，这就是我们的教育质量。”郭振有会长还为我校题词：“整合创新，追求卓越”，我校师生倍受鼓舞。几年来，立人学校发挥民办教育的优势，在辽中地区，乃至辽宁地区先行一步，率先实施新课改，目前已经取得了阶段性成果，引起了社会广泛关注，全国各地教师前来观课学习。本学期，学校先后接待了康平法库教师、新民市大民屯学校教师、吉林公主岭四中教师、朝阳英德学校教师等300余人次来校参观学习。一些省外学校纷纷邀请我校领导、老师前去指导。近日，我校八年副校长杨翊和教师李欣、朱亚玲先后到江苏昆山前景学校、广西南宁双语育才实验学校指导高效课堂。 上，独领风骚，各展风采。