上海叶榭中学

学校简介松江区叶榭中学始建于1955年9月。是一所公办初中，占地面积：17823平方米。学校现有初中14个班，教职工73人。按照上海市第二期课程教材改革的要求，根据“以学生发展为本”的新课程理念为指导，上海市松江区叶榭中学。在拓展型课程的设置上力求综合性、选择性，既有单学科知识扩展，又有跨学科知识结合。在课程内容的选择上要与必修学科内容衔接紧密，与科学知识、能力、态度加强联系，并呈现出纵向加深、横向拓宽，纵横补缺矫正的分层次教学，努力为学生提供丰富多彩的有利于学生个性发展的具有学校特色的拓展型课程，以满足学生不同的学习需求。教学特色2005年9月二期课改全面实施以来，校高度重视基础型、拓展型和探究型三类课程的同步建设，全校上下形成了三类课程齐头并进的良好局面，《花卉》、《篮球》、《礼仪》等一系列校本教材的开发和实施为校拓展型课程的全面实施提供了保障。按照上海市第二期课程教材改革的要求，根据“以学生发展为本”的新课程理念为指导，上海市松江区叶榭中学。在拓展型课程的设置上力求综合性、选择性，既有单学科知识扩展，又有跨学科知识结合。在课程内容的选择上要与必修学科内容衔接紧密，与科学知识、能力、态度加强联系，并呈现出纵向加深、横向拓宽，纵横补缺矫正的分层次教学，努力为学生提供丰富多彩的有利于学生个性发展的具有学校特色的拓展型课程，以满足学生不同的学习需求。松江区叶榭中学根据学校具体情况，创造符合校情的“条块结合，以条为主”的管理模式。根据分散四个教学部的现状，创新形成了“条块结合，以条为主”的管理模式。条上由分管领导主持，块上教学部操作。既保证总校的整体协调，又呈现分部的特色个性。采取多样化的办学模式，形成“职前与职后教育并举、学历教育与非学历教育相结合、中职与高职教育相协调、普通教育和职业教育相渗透”的办学格局。依托社会优质教育资源，拓展职业教育领域，多渠道开展职后培训，实现多种办学模式并存，拓通学生成材的多种渠道，提升办学层次。对学生实行定向培养，建立多科技术等级证书考核制度，为学生提供多渠道的升学、择业机会。历年来，学生高考率达70%，就业率达98%。施行学分制管理，形成一整套方案，配套开发学分制软件。我们学校是中职校系统率先施行学分制进行教学管理的学校之一。基本形成了具有我们自身特点的学分制管理模式。实行教学质量的过程评价方法、综合评价方法。运行了学生成绩过程评价方法。以此激励每一个学生在原有基础上有所提高。并对各个不同层次的班级综合评价，积极发挥了教学评价的激励作用。把结果评价与过程评价相结合，综合评价与项目评价相结合。加强课程建设，与企业、行业联合办学，调整专业结构，提升专业内涵。开办了“电脑美术设计”专业，与上海机床厂联办了“数控技术应用”专业，与上海电视台艺术团、上海轻音乐团联办了“音乐舞蹈”专业、与上海大众汽车联办“汽车装潢”专业。筹划与上海摩士达有限公司联办“钟表眼镜配制与修理”专业与金茂集团联办“金茂商务”专业，与东郊宾馆联办“东郊宾馆管理”专业。重视学生技能训练，以公共实训中心的建设带动实验、实训室的建设。在05年上海市“星光杯”技能比武决赛中，该校获得优秀组织奖，一个集体奖第三名，6个全能奖，33个单项奖、26名学生获得中级职业技能证书。教育教学教学目标：知识和能力要求：让学生了解科学技术在社会生活中的重要作用。能够列举出一些与我们日常生活紧密相关的科学发明，懂得科学技术改变着我们的日常生活。过程和方法要求：通过阅读、讨论和展示图片的方式，让学生学会一些初步的分析与归纳的方法，在观看相关图片的过程中他们的科学素养得到提高。情感、态度和价值观要求：培养学生热爱科学的优良品德和科学精神的思想感情，使他们逐步自觉抵制邪教和迷信，珍爱生命相信科学。教学重点：让学生充分发表自己对“在小学阶段已知道哪些对我们生活有重要影响的科学发现和技术发明？在我们的日常生活中还有哪些与科学相关的问题”的看法。不论正确与否，教师都给予鼓励和适当引导。教学准备：报刊、杂志、网络、学生中搜集与教学内容直接相关的时政热点新闻，以及学生关注的焦点。教材、教参中外有关瓦特、袁隆平等的典型事例搜集，以及学生熟悉的与他们日常生活紧密相关的典型科学发明。收集全国的有关科技方面的最新时政热点，如神舟系列发射等。收集上海市年上海市政府重大建设项目“一号工程”-----洋山深水港区一期工程的相关图片与新闻。培养目标1、培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。 2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。3、提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。4、培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。5、培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活，适应社会。课程安排叶榭中学，“共性”课程整班上课。全面走班在课时安排上还有相当的困难，所以我校对某些共性的课程（学生选择比较集中的课程）采取以原班级为单位整班上课，如知识拓展型课程：语文阅读欣赏、数学思维训练、英语听力、英语口语以及礼仪教育、花卉等。“个性”课程走班上课。学生选择比较分散的“个性”课程采取走班上课，如合唱、中国象棋、书法、各类电脑课程等，我们在预初、初一年级进行试点，每星期一下午第八节课进行走班学习。“专题”课程自主学习。学校提供的课程是有限的，学生有着广泛的学习兴趣。为了满足学生的不同学习需要，由学生自己选择自己感兴趣的学习专题，利用丰富的网络和图书资源，进行自主学习。具体做法是：学校每星期安排一节活动课，学生根据自己确定的学习专题，可以以个人或者学习小组的形式到图书室、电子阅览室、电脑房进行自主学习，并安排教师进行组织和指导工作。“特色”课程定期学习。对某些专业性比较强，学校没有合适的教师来承担的课程，我们就外聘专业教师来校定期上课。如腰鼓课程每星期三下午在预初年级每班安排一节课，并组建学校腰鼓队定期训练；二胡课程每星期安排一个上午训练；还有女子篮球课程每星期安排一个上午。拓展型课程叶榭中学在拓展型课程的设置上力求综合性、选择性，既有单学科知识扩展，又有跨学科知识结合。在课程内容的选择上要与必修学科内容衔接紧密，与科学知识、能力、态度加强联系，并呈现出纵向加深、横向拓宽，纵横补缺矫正的分层次教学，努力为学生提供丰富多彩的有利于学生个性发展的具有学校特色的拓展型课程，以满足学生不同的学习需求，每周6节，其中包括：一是专题教育，班班队活动，每个班级每周2节（含中午午会课的全校性专题教育）。二是基础型课程的拓展，开设语文综合实践课，每周1节；数学思维训练课，每周1节；英语阅读课（英语听力与口语），每周1节。三是兴趣活动类课程，学校作为自主拓展课程，每周1节。自主拓展课程主要由基础型课程延伸的学科课程内容和满足学生个性发展需要的其他学习活动组成，兼顾各学习领域，由学生自主选择。学校地址本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。地址：上海市