徐州侯集中学

基本内容学校整体布局合理，各类设施先进齐全，有省标准化实验室，省中学一级图书馆，教师人手一部笔记本电脑，所有教室实现了多媒体化。学生公寓全部安装了空调，并实行标准化物业管理，学生就餐、购物、理发、就医、上网、打电话等均实现了一卡通。学校现有70个教学班，近4000名学生，200余名专任教师中有特级教师1人，高中级教师150余人，研究生学历或课程班结业12人。国家、省级优秀教师7人，省“333”工程培养对象1人，市拔尖人才1人，市县名教师、优秀教师、学科带头人40余人。徐州市侯集高级中学始建于1956年，1977年被确定为徐州专区重点中学，1980年被确认为省首批办好的重点中学，1992年通过省重点中学验收，2001年通过国家级示范高中评估，2004年转评为省首批四星级高中。2005年区划调整为市教育局直属学校，并更名为“徐州市侯集高级中学”。在半个多世纪的办学历程中，我校依托丰厚的文化底蕴和优良的办学传统，为国家建设事业培养了几万名各类人才，涌现出了包括中科院院士任露泉、“神舟六号”副总设计师张庆君、画家宋华、雕刻家乔迁在内的一大批科学家、大学教授、高级党政领导干部、全国优秀企业家等，赢得了社会各界的广泛赞誉。近年来，学校强化“以人为本、以师生发展为本”的办学理念，在继续保持科研课题开发与管理、师生心理健康教育等传统优势项目基础上，逐步形成了学生“三自”教育和“艺体见长”的鲜明办学特色，取得了良好的办学效益。语文、物理、外语、体育等四个教研组先后被评为省、市优秀教师群体、先进教研组、巾帼文明岗。我校先后获得全国中小学素质教育百面旗、全国先进艺教集体、全国中学实践教育活动先进学校、全国青少年书画写作大赛先进组织奖、全国科普示范校、全国生活作文实践基地、省文明单位、省级教科研基地、省中学自护教育创新示范点、省现代教育技术示范学校、省学校体育工作先进单位、省招飞工作先进单位、省德育先进学校、省体育传统项目学校、省贯彻落实学校体育卫生两个《条例》优秀学校等荣誉。学校的社会影响力及生源吸引力逐渐加大，辐射性与示范性日益增强。二、稳定教师队伍，促进学生发展学校提出了“要采取综合措施稳定教师队伍；多渠道提高教学质量，更好地促进学生发展”的意见，采取了切实有力的措施，使之不断完善与提升。1、彰显人文关怀，打造名师队伍学校充分激发教师的职业自尊，加强人文关怀，加大资金投入，完善培训和奖励机制，促进教师专业发展和特长发挥，创造教师成长和成功的机会，切实调动教师的工作积极性。几年来，学校注重对教师的“三观”、“三德”、“三风”教育，弘扬“团结勤奋、敬业奉献、踏实灵活、进取创新”的侯中精神；关心教师的工作和健康，改善教师的生活条件；实施“青蓝”、“名师”、“群英”工程，实行名优教师奖励机制，发挥我校名特优教师的传、帮、带作用；丰富培训形式，加大对师资队伍的培养力度。三年来，共有1000多人次外出参加省市县组织的各类培训， 400多人次赴省内外、国内外参观学习、挂职锻炼或考察进修。我校用于教师培训、学习的经费累计达200多万元，每年均超过教师工资总额的8%。2005年区划调整后，市政府、教育局通过规划激励、有序促导、政策资金扶持等方式，关注我校教师队伍的建设与培养。随着办学效益的提高、财政的支持以及评价、分配制度的完善，教师队伍日趋稳定成熟，结构合理，教师爱岗乐业，整体素质得到显著提高。目前有10余人被确定为国家或省级骨干教师培养对象，20余位教师被评为省市县名优教师。柳方平同志为省语文学科特级教师、省“333工程”培养对象和市优秀专家、市拔尖人才，王公月同志为教授级中学高级教师、省地理学科特级教师、市拔尖人才，一大批青年教师快速成长，成为教育教学战线上的生力军。2、多渠道提高教学质量，更好地促进学生全面发展学校不断深化课程内容、结构、实施、评价和管理改革，全面开齐开足所有必修课程和各类规定选修课程，开发了系列校本课程，编写出更符合学校特点、更贴近学生实际的教学一体化“教学方案”，激励学生个性特长的发展。学校重视新课程课堂教学模式的研究与建构，各学科组构建并逐步完善了学科教学模式，积极推进自主、合作、探究的学习方式；以“主问题探究”课题研究为抓手，着力创设民主、平等、和谐、互动的高效课堂教学文化，促进教与学行为的转变，提高课堂教学目标的达成度，增强实效度，让课堂真正焕发出生命的活力，从而更好地提高学生的综合素养。几年来，学校加强新课程、新高考研究，以艺体特长生培养为新增长点，注重学生学科均衡发展，追求整体突破；抓实抓细教学常规，强化对教学过程的指导和督查，形成了动态质量监管制度；落实教学“七认真”，规范教育教学行为，增强师生质量意识。三年来，我校学生综合考试、学业水平测试达A率稳居高位，高考本科上线率稳定在80%以上，居铜山首位、徐州前茅；2008年李莉同学以444的总分荣获省高考第4名，勇摘市状元桂冠。学校连续三年在全市高考总结表彰会上作经验介绍。三、学校的规划建设与提升1、完善设施设备，构建网络校园学校各类设施齐全，配置先进，一直走在苏北学校前列。学校建有卫星地面站、天文台、闭路电视系统、室内外广播系统、音像资料中心、网络信息中心；拥有省中小学标准化实验室、省一级图书馆和高标准运动、生活场馆；每一位教师均配备了笔记本电脑，所有办公室和教室实现了多媒体化。转评后，各类教学办公及辅助用房、运动场馆、生活服务设施等修缮一新，改造到位。校园网络系统达到第三层次要求，具备各类信息服务、安全管理、校务管理、图书管理、电子教学平台等，计算机网络已成为全体师生工作和学习的基本工具，教学和管理的基本条件，学校与家长、社区沟通的重要平台。2、建设校园软环境，注重文化引领五年来，学校下大力气加强校园文化氛围的营造。整个校园布局合理，环境优雅：假山喷泉、虹桥亭榭，别致精巧；广场长廊、竹林桃坞，美不胜收，既有东方建筑的古朴典雅，又有西方建筑的清新现代。添设了富有人文色彩的箴言警语牌和励志碑，名人画像、名言警句等布置在校园各处，实现了“让每一处静物会说话、使每一个景观能育人”的目标。橱窗、板报、网络成为校园文化的有效载体。文明标语、绘画作品、激情宣言、励志格言等均源于历届知名校友及在校师生之手，为学生自我教育和素质内化提供了生动教材。整个校园和谐雅致，积极向上，文化氛围浓、品位高，充分体现出我校半个多世纪丰厚的文化底蕴和较高的办学档次。3、科学规划，推动师生自主全面发展学校制定各级各类三年自主发展规划，打造“一主两翼，三线齐飞”的教育模式，走内涵式发展道路，有效地发挥四星级高中的示范辐射作用。以公民道德教育为主线，以行为规范养成教育和心理健康教育为两翼，大力开辟德育阵地，发挥校园文化主题活动作用，努力使学生养成良好的行为习惯、健全的人格、高尚的情操和良好的审美素质。以科学文化技术教育为主线，以体育、艺术教育为两翼，全面推进素质教育。积极构建符合素质教育要求的教育教学和评价体系，推动教学改革的深入发展。重视综合实践活动课程，培养学生自主学习、自主探究、自主发展的能力，为学生终身学习打下基础。以新课程改革为契机，加强教师培训，提升教育观念，提高教学质量。在艺体教育工作中，做到普及与提高相统一，大面积提高学生身体素质和审美能力；广泛开展文体活动，加强艺术队、体育队、学生社团和兴趣小组建设与指导，培养特长学生，发展学生特长。以教育科研为主线，以教育手段现代化及学科教学特色化为两翼，建设科研型队伍，加速教师专业化发展步伐。现在学校已形成了一支以特级教师、教授级中学高级教师、国家及省级优秀教师、中青年专家等为龙头，市县名教师、学科带头人、优秀班主任、优秀骨干教师、教科研积极分子等为主体，校级教学能手、教坛新秀等为基础的教师团队，老中青教师相互支撑，共同进步。4、彰显办学特色，丰厚办学内涵多年来，我校特色教育工作改革力度大，创新意识强，发展步伐快。在继续保持科研课题开发与管理、师生心理健康教育等传统优势项目基础上，经过多年的探索与努力，已形成了学生“三自”教育和“艺体见长”的鲜明办学特色，成果丰硕，始终保持在全市中学处于领先地位，受到了学生、家长、社会和各级领导的好评。（1）学生“三自”教育管理特色学校着力培养学生“自我教育、自我管理、自我服务”的能力，积极调动学生自我认识、自我评价、自我约束、自我完善的积极性，努力推进全体同学的自主发展。加强团委、学生会组织建设，促进学生会、班委会、团支部的自治管理；推进学生社团建设，开创德育工作新领域和新局面；积极建构学生自主管理的行政体系、人员管理体系和学生社团管理体系。三年来，近40位学生社团干部受到省市表彰，晨曦文学社两次被评为市十佳文学社，学校先后被评为全国青少年书画写作大赛先进组织奖、市平安校园、市和谐校园。（2）体育艺术兴趣技能教育特色学校牢固树立“身心愉悦、健康第一”的工作理念，全面培养学生对体育艺术的爱好，力求帮助学生在广泛参与的基础上，形成稳定的兴趣，掌握一两种健身技能和艺术门类, 奠定终身锻炼身体和保持健康的基础，提高热爱艺术、享受艺术、创造艺术的能力。同时，学校以艺体业余训练和特长生培养为龙头，以选项教学和校本课程推进为主体，以学生社团和兴趣小组活动为基础，注重高素质人才的培养，进一步推动学校整体艺体教育水平的提高，从而使学校的艺体教育走上了良性发展的轨道。我校先后获得全国先进艺教集体、省学校体育工作先进单位、市体育卫生艺术教育工作先进集体等荣誉称号，体育组被评为市优秀教研组。三年来，学校体育队和艺术队先后获得多项全国及省市比赛奖项，一大批学生摘金夺银；400余名艺体考生被各大高校录取，上线人数位居全省前列；2名学生的发明创造获国家专利；两次举办市高中体育新课改和业余训练现场会，一次举办县艺术选项教学研讨会。经过多年的努力，学校体艺工作打造出了强势特色，已走在全省前列，成为徐州领头羊。（3）全员参与、全面普及的心理健康教育特色学校在原有心理健康教育特色的基础上，不断发展创新，积极构建“全员参与、全面普及”的心理健康教育模式。以专业心理咨询教师为主导，以大批骨干心理指导教师为主体，以班主任队伍为骨干，以科任教师、班团干部、学生积极分子为基础，在师生中全面开展心理咨询、辅导、疏导、访谈等心理健康教育工作。积极推进 “学生成长导师制和伙伴制”，充分调动师生两方面的积极性、创造性与内在潜力，多渠道多形式地开展校园心理健康教育。以学生心理咨询互助中心等社团组织为辅助，构建学生心理互助预警机制，调动学生自我教育的能动性。对全体教师进行心理健康教育指导，提高教师心理问题的预防意识。2005年我校被确定为中国教育学会中小学心理健康教育课题研究基地，2008年被评为省中学自护教育创新示范点、市德育先进集体、市“和谐校园、阳光心灵”校园心理剧比赛一等奖和优秀组织奖。四、学校管理在继承优秀管理理念的同时，学校注重反思和创新。根据学校发展规划，进一步明确了各部门、人员的岗位职责和奖惩条例，完善了管理网络，形成了符合自身实际、富有本校特色的规章制度体系。完善科学、规范、人文、校本的管理机制，打破层级多、效益低的“金字塔式”管理模式，建立以年级处为实体的少环节、高效益的“扁平化”管理体系。实行中层干部竞聘制、全员聘用制，完善分配制度、人事制度、后勤服务制度、财务管理制度、教育教学管理制度和师生、课程评价制度；坚持校务公开制、民主监督制、教代会审查制，进一步提升科学化、规范化管理水平。坚持“减负增效”原则，促进各项工作走上了精细化、科学化、规范化的轨道。我校连续三年在市县教育督导综合评估中被评定为优秀等次。五、未来展望按照学校发展规划，我们将继续坚持“以人为本、以师生发展为本”的办学理念，强化“注重均衡发展，追求整体突破，发挥精英效应，均享优质教育”的工作思路，以“精美生态校园建设工程、教师人才高地构筑工程、个性化校本课程研发工程、学校特色培育和辐射工程、教育教学质量保障工程”等五大工程为途径，全面提高教育质量和办学水平。加强以学科、学术、学者、学生为主体的国际教育交流，不断拓宽交流渠道，加大交流力度，建设“历史传承与现代交融、改革超越与理性务实”的办学文化，把我校建成特色鲜明、质量一流、在省内外有广泛影响、有较强国际交流能力的现代化精品高中。