石家庄第四十九中学

基本内容奋进中的石家庄市第四十九中学石家庄市第四十九中学位于翟营大街南端方盛路38号，始建于1956年，至今已有50多年的历史，是一所历史悠久的完全中学。学校几经变革，从创建到发展，从稚嫩到壮大，一步步走向未来，承载着前辈的光荣与梦想，沐浴着时代的阳光和雨露，2007年6月四十九中通过了石家庄市示范性高中验收，跻身市示范性高中行列。学校现有64个教学班，学生近3000名，教职工240名，占地面积30亩，建筑风格独特，环境优雅清新，文化氛围浓厚，是莘莘学子求学扬帆的理想航船。问渠那得清如许，为有源头活水来！四十九中的发展日新月异，蒸蒸日上, 这一切离不开各级领导的亲切关怀指导。2008年5月12日石家庄市政府副市长张妹芝一行到校调研指导工作;2008年8月19日河北省副省长龙庄伟、省教育厅厅长刘教民、石家庄市原教育局局长王文治等到校视察指导;裕华区区委、区政府、区教育局等领导对学校工作更是关怀备至，多次做出批示具体指导，对学校发展寄予厚望。为改善办学条件，政府投巨资对校舍进行了改扩建，2002年改建并投入使用的多功能餐厅，2003年改建的科技楼，2004年改建的五层教学楼，2007年改建的综合楼，使学校面貌在几年内发生了翻天覆地的变化。设施设备的更新完善，使教学现代化手段走在了同类学校前列，按省级I类标准配备的理、化、生实验室；在全市领先的一流的物理、生化数字化实验室；所有教室和功能室均装有与Internet网相联接的多媒体设备；标准化的微机教室；音、美教室；卫生室和高标准的市级三级心理维护中心；建有自动控温24小时供水的太阳能洗浴设备、预设网线、电话电视线路、具有两蹲位独立卫生间和阳台、配有全天侯值守生活老师的学生宿舍；多功能餐厅可同时容纳800名师生就餐；将要改扩建的塑胶操场和高标准的图书馆，会使学校硬件建设迈上更高的台阶。特色——学校发展之路学校确立了“尚德、崇文、贵恒、笃信”的校风。“尚德”就是不仅要在师生中形成崇尚美德的精神追求，更要不断完善人格，把“立德”做为人生的基础教育，是人成其为人的必要修炼。“崇文”就是在师生中提倡人文的思想、文明的行为、健康的心理和先进的文化。“贵恒”不仅是学习的良好品质，也是人生的宝贵精神财富，人贵有志，学贵有恒，掌握成功的金钥匙。“笃信”就是要做诚实守信、全心全意、充满自信的人，就是要做有远大抱负的人。“尚德、崇文、贵恒、笃信”即“文”于表，“德”于心，互为表里，文德并重，贵恒、笃信是每个人需要养成的基本的素养；四十九中学秉承团结、勤奋、求知、创新的校训，以学生的发展为本，为每一位学生的健康成长搭建平台；广大教师以生为本，朴实、敬业、团结、勤奋，积淀形成了“严谨、求真、挚爱、奉献”的教风；全体同学肯于吃苦、学习自主、奋进好学，养成了“博学、勤思、善问、乐习”的良好学风；四十九中人这种善良、踏实的风格，在瞬息万变的信息时代，更加凸现其强大的生命力。在继承和发扬的基础上，学校确立了“以质量求生存，以特色谋发展，以管理出效益”的办学方向，内强素质，外塑形象，在基本实现一流设施的情况下，适时提出“强化软件建设，着力内涵发展”的战略决策，以强化队伍建设提升教育综合实力，以优化课堂教学提升教育教学质量，以拓宽校园精神文化提升教育形象品位，以凸现办学特色实现个性化发展，以精细化管理彰显先进的教育理念，以构建品牌教育达成内涵发展的目标。努力打造敬业爱生的奉献精神，求真务实的科学精神，和谐合作的团队精神，敢为人先的创新精神，用心做教育，全力谋发展。课改——学校发展之剑近年来，随着理论讨论和新课程改革的推进，教师对课堂教学由传授知识向教会学生如何去学有了更深的理解，在教学中以提高教学质量和学生素质为目的，以有效的方法为学生营造足够的主动探索的时间和空间，发挥学生的主体作用，激发学生的潜力，教育教学质量稳步提高，中高考上线率逐年提升。教学的改革无论如何都离不开课堂，教学的改革其实质就是课堂的改革，学校课堂改革始终坚持以学生为主体，培养学生思维创新能力，激发学生的内在潜力。通过对杜郎口、洋思、东卢等学校的成功经验总结分析，积极开展课堂教学的改革实践，构建“带着题目预习、带着疑问听课、带着疑难讨论、当堂消化巩固”的“三带一效果”的课堂教学模式，以学生活动为中心，激发学生的创新意识，实现学生自主学习、自主管理，培养提高学生的综合素质。师资——学校发展之本一个学校的发展，离不开一支优秀的教师团队，教师乃学校发展的灵魂，四十九中学建立了良好的教师发展机制，努力引领每位教师成长发展。学校一直以加强教师专业培训为目标，提高教师整体教科研水平和队伍素质，聘请专家到校讲座、面对面交流，推荐优秀教师到外省市区学习，开阔眼界、增长见识，参加北京、衡中、石家庄等地的高考研讨会，获得最新的高考资讯。到杜郎口、洋思、北京、南方等学校实地考察，修改完善课堂教学中探究实践操作程序和方法。裕华区本身就是教育强区，学校非常重视身边的优势资源，加强与兄弟学校的学习交流，经常聘请各学科优秀教师、骨干教师到校做课、说课、评课，进行教学研讨，作为手拉手友好学校，四十九中与四十中每年互派教师到对方任课，这些青年教师经过四十中一年的学习工作，专业素质、教学能力、工作方法都得到锻炼和提高，四十中教师的教科研能力素养，在工作中对学校教师产生了良好的影响和促进作用。近年来，学校立足内练素质、外树形象，教师专业化素质、职业道德水平有了很大提高，有全国优秀教师1名，省骨干教师7名，省市“三育人”先进个人2名，市优秀班主任和德育先进工作者15名，市、区评优课获奖者50多名。近三年获区级以上荣誉称号86人，多名教师成为省市区学科带头人。德育——学校发展之基为办人民满意的教育，为一方父老造福，四十九中始终把对学生进行思想教育、文明礼仪教育、革命传统教育当成德育工作的主要内容来抓 ，在德育工作中坚持“严、细、精、实、新”五字原则，对学生严格规范要求，工作着眼细微处，从小事抓起，以精致、精品为目标，踏实做事、追求实效，不断创新德育方法和途径，做到年年有德育目标，月月有德育主题，周周有德育重点，天天有德育内容，校园内事事处处都育人，人人都是德育导师，德育效果明显。中华民族自古就是礼仪之邦，让学生养成良好的文明习惯是学校的责任和义务。近年来学校根据学生身心发展规律，以文明礼仪教育为重点开展道德教育实践活动，从而促进学生整体素质的提高。为此，学校相继组织举行了“文明礼仪伴我行”、“文明礼仪百日竞赛”、“我爱我校、我爱我班”演讲比赛等活动。中央文明办举行的“我文明、我承诺、我践行”道德实践签字活动，把学校每年举行的《四十九中学生行为规范》守约宣誓推向了高潮，这些活动不仅使同学们自己提高了行为文明水平，更用自己的文明言行影响辐射着周围人群。经过几年的实践，学生整体素质得到了提高，赢得了社会和家长好评。寓德育于活动之中，学校德育工作以传统活动为载体，如体育节、元旦文艺汇演、演讲比赛、摄影比赛、绘画比赛、征文比赛、敬老爱老等活动，让学生在参与中体验、在参与中立德。在今年清明节，学校组织同学们到北京参与升国旗仪式，参观鸟巢、水立方等奥运场馆，走进北大校园，登爬长城等活动，激发学生的爱国热情，锤炼学生的意志力，为更好的规划人生奠定基础，回校后以“我心中的奥运体育场馆”、“强大的中国”、“古老优秀的中华民族”、“我的未来不是梦”等主题开展讨论、征文比赛、摄影比赛，促进了学生的道德认知、情感毅力和优良习惯的养成。学校根据不同年级学生实际情况，制定不同的德育目标，为每一个学生建立成长档案，以专题教育为载体，以正面教育为重点，以思想教育、爱国主义教育、革命传统教育为主要内容，突出安全法制教育，结合《四十九中学生行为规范》教育，积极营造校园德育氛围。比如在起始年级的习惯养成教育中，结合学生中存在的问题有的放矢地进行，有的学生在家娇生惯养，不洗衣服、不叠被子，甚至连书包都懒得整理，针对这一普遍想象，学校以“爱心献父母”活动，对学生提出明确要求，练就一道拿手菜，分包一项家务，为家长做一件事情，自己的事情自己做，评选做家务模范，在家长会上表彰奖励，一位家长说，他的孩子明显长大了，变得懂事了，变得勤快了，学会了体贴人，更加尊重家长的劳动，体谅家长的良苦用心，与家长顶嘴的现象没有了，看到孩子的成长变化，作为家长打心眼里高兴。课改——学校发展之剑近年来，随着理论讨论和新课程改革的推进，教师对课堂教学由传授知识向教会学生如何去学有了更深的理解，在教学中以提高教学质量和学生素质为目的，以有效的方法为学生营造足够的主动探索的时间和空间，发挥学生的主体作用，激发学生的潜力，教育教学质量稳步提高，中高考上线率逐年提升。教学的改革无论如何都离不开课堂，教学的改革其实质就是课堂的改革，学校课堂改革始终坚持以学生为主体，培养学生思维创新能力，激发学生的内在潜力。通过对杜郎口、洋思、东卢等学校的成功经验总结分析，积极开展课堂教学的改革实践，构建“带着题目预习、带着疑问听课、带着疑难讨论、当堂消化巩固”的“三带一效果”的课堂教学模式，以学生活动为中心，激发学生的创新意识，实现学生自主学习、自主管理，培养提高学生的综合素质。师资——学校发展之本一个学校的发展，离不开一支优秀的教师团队，教师乃学校发展的灵魂，四十九中学建立了良好的教师发展机制，努力引领每位教师成长发展。学校一直以加强教师专业培训为目标，提高教师整体教科研水平和队伍素质，聘请专家到校讲座、面对面交流，推荐优秀教师到外省市区学习，开阔眼界、增长见识，参加北京、衡中、石家庄等地的高考研讨会，获得最新的高考资讯。到杜郎口、洋思、北京、南方等学校实地考察，修改完善课堂教学中探究实践操作程序和方法。裕华区本身就是教育强区，学校非常重视身边的优势资源，加强与兄弟学校的学习交流，经常聘请各学科优秀教师、骨干教师到校做课、说课、评课，进行教学研讨，作为手拉手友好学校，四十九中与四十中每年互派教师到对方任课，这些青年教师经过四十中一年的学习工作，专业素质、教学能力、工作方法都得到锻炼和提高，四十中教师的教科研能力素养，在工作中对学校教师产生了良好的影响和促进作用。近年来，学校立足内练素质、外树形象，教师专业化素质、职业道德水平有了很大提高，有全国优秀教师1名，省骨干教师7名，省市“三育人”先进个人2名，市优秀班主任和德育先进工作者15名，市、区评优课获奖者50多名。近三年获区级以上荣誉称号86人，多名教师成为省市区学科带头人。德育——学校发展之基为办人民满意的教育，为一方父老造福，四十九中始终把对学生进行思想教育、文明礼仪教育、革命传统教育当成德育工作的主要内容来抓 ，在德育工作中坚持“严、细、精、实、新”五字原则，对学生严格规范要求，工作着眼细微处，从小事抓起，以精致、精品为目标，踏实做事、追求实效，不断创新德育方法和途径，做到年年有德育目标，月月有德育主题，周周有德育重点，天天有德育内容，校园内事事处处都育人，人人都是德育导师，德育效果明显。中华民族自古就是礼仪之邦，让学生养成良好的文明习惯是学校的责任和义务。近年来学校根据学生身心发展规律，以文明礼仪教育为重点开展道德教育实践活动，从而促进学生整体素质的提高。为此，学校相继组织举行了“文明礼仪伴我行”、“文明礼仪百日竞赛”、“我爱我校、我爱我班”演讲比赛等活动。中央文明办举行的“我文明、我承诺、我践行”道德实践签字活动，把学校每年举行的《四十九中学生行为规范》守约宣誓推向了高潮，这些活动不仅使同学们自己提高了行为文明水平，更用自己的文明言行影响辐射着周围人群。经过几年的实践，学生整体素质得到了提高，赢得了社会和家长好评。寓德育于活动之中，学校德育工作以传统活动为载体，如体育节、元旦文艺汇演、演讲比赛、摄影比赛、绘画比赛、征文比赛、敬老爱老等活动，让学生在参与中体验、在参与中立德。在今年清明节，学校组织同学们到北京参与升国旗仪式，参观鸟巢、水立方等奥运场馆，走进北大校园，登爬长城等活动，激发学生的爱国热情，锤炼学生的意志力，为更好的规划人生奠定基础，回校后以“我心中的奥运体育场馆”、“强大的中国”、“古老优秀的中华民族”、“我的未来不是梦”等主题开展讨论、征文比赛、摄影比赛，促进了学生的道德认知、情感毅力和优良习惯的养成。学校根据不同年级学生实际情况，制定不同的德育目标，为每一个学生建立成长档案，以专题教育为载体，以正面教育为重点，以思想教育、爱国主义教育、革命传统教育为主要内容，突出安全法制教育，结合《四十九中学生行为规范》教育，积极营造校园德育氛围。比如在起始年级的习惯养成教育中，结合学生中存在的问题有的放矢地进行，有的学生在家娇生惯养，不洗衣服、不叠被子，甚至连书包都懒得整理，针对这一普遍想象，学校以“爱心献父母”活动，对学生提出明确要求，练就一道拿手菜，分包一项家务，为家长做一件事情，自己的事情自己做，评选做家务模范，在家长会上表彰奖励，一位家长说，他的孩子明显长大了，变得懂事了，变得勤快了，学会了体贴人，更加尊重家长的劳动，体谅家长的良苦用心，与家长顶嘴的现象没有了，看到孩子的成长变化，作为家长打心眼里高兴。编辑本段校园文化学校确立了“尚德、崇文、贵恒、笃信”的校风。“尚德”就是不仅要在师生中形成崇尚美德的精神追求，更要不断完善人格，把“立德”做为人生的基础教育，是人成其为人的必要修炼。“崇文”就是在师石家庄市第四十九中学本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。生中提倡人文的思想、文明的行为、健康的心理和先进的文化。“贵恒”不仅是学习的良好品质，也是人生的宝贵精神财富，人贵有志，学贵有恒，掌握成功的金钥匙。“笃信”就是要做诚实守信、全心全意、充满自信的人，就是要做有远大抱负的人。“尚德、崇文、贵恒、笃信”即“文”于表，“德”于心，互为表里，文德并重，贵恒、笃信是每个人需要养成的基本的素养；四十九中学秉承团结、勤奋、求知、创新的校训，以学生的发展为本，为每一位学生的健康成长搭建平台；广大教师以生为本，朴实、敬业、团结、勤奋，积淀形成了“严谨、求真、挚爱、奉献”的教风；全体同学肯于吃苦、学习自主、奋进好学，养成了“博学、勤思、善问、乐习”的良好学风；四十九中人这种善良、踏实的风格，在瞬息万变的信息时代，更加凸现其强大的生命力。 [1]编辑本段师资力量学校校长、党支部书记刘书旁，副校长李明旭、聂凯林，团结务实、锐意进取，坚持“一切为了学生”的工作方针，努力造就“以高尚的人格塑造人；以渊博的知识培养人；以科学的方法引导人；以优雅的气质影响人”的德师、名师队伍。教师学历达标率达100%，现有研究生学历15人，高级教师25人，中学一级教师125人，每年都有2/3的教师荣获各级各类奖励。[2]编辑本段教学理念学校在管理中坚持“严、细、恒”，向管理要质量，形成了一套独特的科学管理体系。学校以“文明礼仪”为突破口，加强校园文化建设，坚持以人为本，德育为先，教育教学质量大幅度提高。据石家庄市教育局2006年高考成绩统计，四十九中学文理科本三以上上线率和上线人数位于全市31所普通中学第三名，这些上线学生当年入学的中考成绩为全市最低录取控制线，在四十九中学经过三年的学习，成绩取得了长足的进步，真正实现了“低进高出”的突破性发展。中考成绩也是稳步上升，无论是普高上线率，还是优分率，都是逐年提高。[2]编辑本段教学设施学校装备了现代化的教学设施，有先进的校园网与Internet相连，教师办公备课实现了微机化，所有班级已全部实现了多媒体互动教学，学校有微机教室四个，另有多媒体会议室两个，学校有高标准的数字化物理、生物实验室，图书馆按省一级标准配备，宽敞的多功能餐厅，温馨的学生公寓，综合大楼即将破土动工。编辑本段学校荣誉经过四十九中师生的不懈努力，学校的办学水平迅速提高，连续几年被裕华区授予教学进步单位，2006年被石家庄市教育局评估认定为石家庄市示范性高中，2006年被中国教育教学研究会授予“教育科研先进单位”，全国教育科学“十五”国家教育部规划课题中华传统美德教育理论与研究“优秀实验单位”，全国教育科学“十一五”国家教育部规划课题“中华美德，民族精神”“实验研究基地“。