沈阳大街第三中心小学

沈阳市和平区和平大街第三中心小学始创于一九五八年，当时为八经民办小学，时属民办小学，一九六五年合并前进小学，一九七二年更名为和平大街第三中心小学，（以下简称“和平三校”），学校性质为公立学校。和平三校位于沈阳市和平区八经街76号，东为和平区八经街，西临和平北大街83巷4号楼，，南为和平北大街83巷，北与沈阳市通用公司宿舍相邻。校园占地面积2544平方米，校舍建筑面积2699平方米。工作目标1、牢固树立“一切为了学生发展”的教育理念，确立“提升内涵 实现跨越式发展”的办学思路。2、以师为本，塑造教师集体的优秀教风，努力提升教师个体在教育细节上的品位。3、以生为本，形成学生群体的优良学风，努力提高学生个体的学习质量。4、着眼未来，完善学校管理机制，努力激发优秀教师的工作主动性、积极性。5、强化个性，加强英语特色教育和艺术教育，将特色做优、做精、做特。教学特色我国搭上具有时代气息“全国日常用语实验校”这班车，推进了英语教学工作，英语学科越来越受到重视。学校在原基础上，将英语教学作为学校开发校本课程的教育资源，作为学校构建英语特色的突破口。该校勾画“以英语教学为研究主线，以一年级学生为主要实验对象，以课堂教学与专职辅导为载体，以课本与自配教材为平台，以专职教师与外教相结合为形式，以学校原有实验基础为背景，以口语表达为成果”的校本课程建设蓝图，精心栽培，用心布施，打造该校的教育品牌。和平三校全面贯彻区教育局工作部署，坚持以人为本，以教育教学为中心，强化教育教学的管理和研究，以德育工作为学校教育的重点，以艺术教育为突破口，以提高教师和学生的综合素质作为教育改革和发展的关键，深化教育改革，以“抢抓机遇，提升内涵， 实现学校跨越式发展”的工作目标，全面提升团队精神和校园文化，树立科学的发展观强化品牌意识，让更多的学生享受教育，让和平三校成为师生共同成长的和谐家园。实行以人为本的管理理念，构建亲情校园的管理模式，在教师中取消了惩罚制度，学校上下，形成了团结、和谐、奋发向上的良好局面，全体教师的整体素质全面提高，精神面貌发生了很大的变化。教育理念工作中牢固树立“一切为了学生发展”的教育理念，确立“服务树形象、质量求生存、特色打品牌、创新显活力”的办学思路。以师为本，塑造教师集体的优秀教风，努力提升教师个体在教育细节上的品位。以生为本，形成学生群体的优良学风，努力提高学生个体的学习质量。着眼未来，完善学校管理机制，努力激发优秀教师的工作主动性、积极性。强化个性，以《全国小学生日常英语教学实验校》建设为依托，加强英语特色教育和艺术教育，努力丰厚该校办学的文化底蕴。加强国家、省校本教研基地建设，全面推进课程改革，有效提高教育教学质量。学校成绩该校坚持以新的办学理念为指导，力争“为学生发展，让家长满意，使社会放心”的高质量。（1）较好地接受了区督导对学校“双高普九”工作的检查验收。（2）英语特色校逐渐在社会及家长的心目中形成并认可，反应在新一年的招生工作上。（3）成功地举办了别开生面的“传承文化瑰宝”第一、二、三届文化节活动，使学生受益匪浅。（4）学校的德育工作在区里取得较好成绩，德育主任被评为“市先进德育工作者”。（5）艺术教育在区里也榜上有名，黄梅戏《谁料黄榜中状元》等节目多次获一等奖，并参加区里汇演。（1）学校始终坚持走校本教研之路，探讨校本教研的新途径，研究出校本培训的三种模式：校本教研成果在省、市、区“中小学建立校本教研制度观摩研讨会”上进行了展示和交流，同时该校被命名为首批“辽宁省校本教研实验基地”、国家级校本校验制度建设实验基地实验学校。（2）在校本教研的探索和新课标的实施过程中，学校典型教师的高度上了档次。比如吴丽丹老师的数学课《年月日》和倪华老师的语文课《葡萄沟》双获省数学、语文优秀课，倪华的语文课和李佩文老师的体育课《投掷》又获市语文、体育一等优秀课。（3）重视校园文化建设。从多方面强化学校文化的“主动构建”，使学校的组织文化、教师文化、课程文化、环境文化等多方面向一个较高的层次发展。该校创办了教师文化业校，开设了结合教学实际的计算机应用和计算机网络等符合教师需求的课程，聘请了学校在这方面有专长的优秀教师讲学。（1）强化多功能教室建设，增加电教设备。（2）重建、扩建图书阅览室，添置新书及相关设施。（3）改造操场。（4）教学楼外墙的美化。（5）厕所、楼里地面、操场的改造。（6）体育活动室的创建，给师生开设了一个良好的健身空间。（7）进一步对食堂进行内部改造。 （1）学校获和平区文明单位的光荣称号。（2）学校党支部为和平区教育系统先进党支部。（3）学校工会为和平区教育系统先进工会。（4）学校多次评为和平区教育系统先进单位。