瓯海瞿溪第三小学

办学目标瞿溪三小从建校伊始，就确立高起点的办学目标，以创建省、市示范小学为载体，扎实推进素质教育，努力把学校办成精神文明的窗口学校，现代教育的实验学校，科技教育的示范学校。学校制订了中、远期的发展规划，遵循“澎湃生命活力，快乐健康生活”的办学理念，积极进行科技小发明、小班化教学，小记者活动等教学创新实验，其中科技教育，成果斐然，已成为学校引人注目的特色。学校把科技教育纳入整体教学规划之中，加强学生科技意识培养，提高科技素质，开展科技小标兵达标活动，激发学生的科技创造的灵感。教学管理学校办学行为规范，能严格执行教学计划，开齐必修课程，加强教学过程管理，以案例研究为抓手，提高课堂效率。重视选修课、活动课的安排，做到指导老师、活动场地、活动时间三落实，学校先后开设科技发明、作文思维训练、英语、美术、音乐、象棋等兴趣小组，学生参与面广，达95以上。荣誉称号丰富的课余生活，为培养学生兴趣爱好，张扬个性，提供了广阔的空间，学校成为瓯海区乒乓球、棋类传统项目学校，并获得市第七届少儿象棋比赛团体等一名，市第二届少儿绘画大赛集体奖，王洁同学还荣获全国十佳少年歌手称号。近三年，学生小记者在《温州晚报》等媒体上发表文章187篇。学校坚持“科研兴校”的方针，以课题研究带动新课程改革的推进，先后确立省级课题1个，市级课题3个，校领导带头，全体教师参与，教师教学论文先后编成7本专集在区内交流，近三年有53篇论文在市、区获奖。扎扎实实的教科研工作，解开了一个又一个教学难题，成为学校发展的重要支撑。学校在所有班级开设科技课，每学期举办一次科技节，近三年，在区、市、省三级科技“三小”竞赛中，有120人次获奖，其中省级奖励达27人次，学生的小发明“高楼逃生楼梯”获省发明一等奖，潘戈予同学获省英才奖，在浙江省第十九届青少年科技创新大赛中，瞿溪三小又荣获三个二等奖，在全国第十九届青少年科技创新大赛中，瞿溪三小吕约同学的《快乐的洗澡机》荣获少儿科幻绘画比赛二等奖，受到领导专家一致好评。育人目标学校按照党的教育方针，始终坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿教育教学的各个环节。德育机构健全，制度完善，网络畅通，基础扎实。重视小学生的养成教育，以加强学生行为规范为重点，以日常行为公约为准绳，以雏鹰扶助岗、监督岗为阵地，将素质教育溶入对学生的日常行为规范教育中，培养学生具有良好的行为习惯。学校十分重视德育工作的内容创新，能贴近农村小学生的实际生活，充分利用法定节日、传统节日等各种教育资源，开展丰富多彩、寓教于乐的活动，如农历二月初一，春回大地，开展“我为校园添绿色”活动；三月八日国际妇女节，开展“心扉细语”活动，为女教师献上一首首崇敬赞美的诗篇，增强尊师意识；四月五日清明节，开展讲先烈故事比赛；九月十日教师节，开展“我为教师打分”活动，达到师生共勉，共同提高的目的。学校还确定每周举行学生大队干部例会制度、让学生干部对学校工作提意见、建议，充分调动学生干部争当学校“小主人”的积极性，为培养自我管理、自我教育的能力提供平台。师资力量首先是加强领导班子建设，内强素质，外塑形象，努力成为一个“民主、团结、向上、奉献”的班子。现班子成员6人，有3人为本科学历，1人为大专学历，2人为普师学历，其中5人是小学高级教师，3人是省、市名师培养对象。班子结构合理，民主自律，思想开拓，勇于创新，能深入教学第一线，有一定教科研能力，并能熟练地运用现代教育技术进行教育教学管理。其次，重视教师队伍建设，把师德教育摆在突出位置，教师中，讲正气，讲奉献，蔚然成风。在1999年“9·4”抗洪中，有7位教师受表彰，学校荣获抗洪先进集体称号，近三年，有17名教师与文成南田中心小学贫困学生结对献爱心。学校重视教师的业务培训，出台优惠政策，鼓励教师参加学历进修与现代教育技术应用培训，在2001年制订的《教师教科研量化细则》中，将教师的进修与教科研工作纳入业绩考核，积极开展岗位练兵，师德结对活动，按年级段开展示范课、观摩课活动，为名师、骨干教师施展才华提供展示舞台。现全校专任教师51名，大专学历29人，占56.8，中高级职称达86.2；有省、市名师培养对象3人，区教坛新秀、教学能手4人，骨干教师占14。一支敬业爱生、素质良好的教师队伍已基本形成，从而为瞿溪三小教育教学质量的稳步提高打下坚实的基础。