漳州第一中学-轻识

学校概况一百年的光辉历程，使学校形成“爱国、进取、求实、创新”的校风、“敬业、爱岗、严谨、创新”的教风和“尊师、守纪、勤奋、进取”的学风。学校坚持“育人至上，人文为先”的德育工作理念，推行“实践、参与”的自我教育原则，立足创新，建立起以学校教育为主体、家庭教育为基础、社会教育为延续的多渠道、多层次的综合教育网络。根据素质教育的需要，学校提出“深化改革、科研兴教、科研兴校”的教改思路，开设近200门研究性学习课程和选修课，为学生主动学习、全面发展提供了广阔的空间。百年的办学历程使学校形成“以人为本、全面发展、科研兴校、改革创新”的办学理念，新的教育理念已渗透到教学的每一个环节，并取得骄人的成绩。自改革开放以来，学校获省级以上表彰共45次，尤其值得一提的是学校自1985年以来一直保持“省级文明单位”荣誉。在2000年，学校教代会就通过了《漳州一中2001-2005年改革与发展规划》，到2005年，学校将实现教学手段现代化、校内管理科学化的目标，完成师资队伍向学者形、专家形的转变，促进学生素质全面发展，并创建国家级示范校。学校的发展将为福建省创建“三条战略通道”培养出尽可能多的高素质人才。学校领导校　长：　连思标　　书　记：　连思标　　副书记：　林旺树　　副校长：　郭志荣蔡丽英兰文贵　　校长助理：高新建巫山学校概况　　一百年的光辉历程，使学校形成“爱国、进取、求实、创新”的校风、“敬业、爱岗、严谨、创新”的教风和“尊师、守纪、勤奋、进取”的学风。学校坚持“育人至上，人文为先”的德育工作理念，推行“实践、参与”的自我教育原则，立足创新，建立起以学校教育为主体、家庭教育为基础、社会教育为延续的多渠道、多层次的综合教育网络。根据素质教育的需要，学校提出“深化改革、科研兴教、科研兴校”的教改思路，开设近200门研究性学习课程和选修课，为学生主动学习、全面发展提供了广阔的空间。百年的办学历程使学校形成“以人为本、全面发展、科研兴校、改革创新”的办学理念，新的教育理念已渗透到教学的每一个环节，并取得骄人的成绩。自改革开放以来，学校获省级以上表彰共45次，尤其值得一提的是学校自1985年以来一直保持“省级文明单位”荣誉。　　在2000年，学校教代会就通过了《漳州一中2001-2005年改革与发展规划》，到2005年，学校将实现教学手段现代化、校内管理科学化的目标，完成师资队伍向学者形、专家形的转变，促进学生素质全面发展，并创建国家级示范校。学校的发展将为福建省创建“三条战略通道”培养出尽可能多的高素质人才。学校领导校领导校　长：方跃飞书　记：　方跃飞副书记：　林旺树　　巫山副校长：　郭志荣蔡丽英兰文贵校长助理：高新建[1] 中层领导主任副主任办公室杨振华杨娟政治处陈孝彬魏嘉文教务处巫山黄东海、梁金中教研室魏朝晖李玉总务处高新建林夏季保卫科肖跃明（科长）团委会林立雄（书记）工会常务副主席：高新建副主席：林翠红漳州一中2001-2005年改革与发展规划概况　　我国正处于社会主义初级阶段，在当前科学技术迅猛发展和国力竞争日趋激烈的国际形势下，教育的发展面临着前所未有所挑战。为了在21世纪中叶基本实现现代化，中共中央和国务院明确指出：“教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对于培养和造新我国21世纪的一代新人提出了更加迫切的要求”。21世纪伊始，他们要抓住历史机遇，发扬该校优良传统，坚定不移实施素质教育，积极推进教育现代化，把该校办成国家级示范性高中，成为素质教育基地、英才培育基地，把该校办成一流的名牌学校。指导思想与总体目标　　一、本规划指导思想　　以邓小平同志“三个面向”、江总书记“关于教育问题的谈话”和第三次全教会精神为指导，不断更新教育观念，坚持以人为本，走“科研兴教、科研兴校”之路，坚持以改革促发展，全面贯彻教育方针。　　二、总体目标　　以《福建省国家级示范性高中评估细则》的要求作为奋斗目标，力争超越。　　1、端正办学指导思想，建立健全的实施素质教育的运行机制，并取得成效。　　2、教师的政治思想，业务素质有一个突破性提高，基本实现由经验型向学者型、科研型转变。　　3、推行校内管理体制改革，形成自我激励、自我发展、自我约束的运行机制。　　4、基本上完成教学设施设备改造，教学手段现代化水平、教学研究成果、教育教学业绩列市第一，并居省内重点中学前列。　　5、学生素质得到全面发展，在知识能力、身体素质、审美能力、劳动能力、创新能力等方面能适应继续学习和现代化建设的需要。　　6、五年规划总体目标的实现分为两个阶段：第一阶段2001-2003年，创造国家级示范学校；第二阶段2004-2005年，在国家级示范学校的基础上，进一步提高教学质量，成为一所有鲜明特色的名牌学校。分项目标与实施　　一、构筑和完善德育工作的新框架　　1、坚持德育工作的首要地位。素质教育不仅仅是具体学业与学科的质量，首先是学生的思想品质、行为规范、个性心理等方面的素质。因此，要坚持把爱国主义、集体主义、社会责任感教育，文明行为养成教育，科学人生观教育，以及开拓进取精神，自强自立、艰苦奋斗的精神，坚韧不拔的意志、良好的心理素质的培养作为德育工作的重要内容，作为综合素质的考查内容。基本目标是把全体学生培养成合格的公民，为他们中的优秀分子成为民族脊梁打下坚实的基础。　　2、确立教师是德育工作的关键的基本观点，建立一支高素质的德育工作队伍。江总书记指出：“教师是学生增长知识和思想进步的导师。”大力促进教师德育观念的转变：在教育内容上，要适应时代的变化；在教育手段上，要适应当代青少年的思想特点和成长规律。正确处理好两个关系：主体与主导的关系；创新与继承的关系。建立一支具备较高的政治素质和业务素质的德育工作队伍，选聘好年级组长、班主任，发挥其德育骨干工作，发挥班级、年级教育基层实体作用，形成教师人人都是德育工作者，人人都做德育工作的局面。同时进一步强化“学校、家庭、社会”三者相互补充、相互配合的德育工作网络。　　3、发挥课堂教学的德育主渠道作用。要充分发挥课堂在德育工作中的主渠道作用：(1)以思想教育领先为指导，继续改革政治课的课堂教学，使政治课成为名副其实的思想政治教育课；(2)各学科要充分挖掘和利用教材中的德育教育因素，做到教书育人，学知识与学做人相结合；(3)在全校树立示范典型，推广互动，形成局面。　　4、坚持德育工作中的学生主体地位。发挥学生自我教育、自我管理的主体作用是该校德育工作的传统优势。在德育工作中要坚持“实践、参与”的原则，让学生主动参与整个德育教育过程。引导、扶持各类有益身心健康成长的学生文化社团和各种活动。积极引导学生参与学校管理，走上社会，服务社会。　　5、建设、完善各类思想政治工作载体。德育工作的成效，很大程度上取决于能否构筑各类思想政治工作的载体。活动载体本身具有很强的时代性，因而，应尽快构筑适应时代进步和高科技发展的新的德育活动载体，满足学生自我教育、自我管理、自我完善的要求。充分挖掘和利用本地、本校丰富的德育资源，继承完善、扩大思想教育基地和社会实践基地。　　二、教学和教研　　教学是实现培养目标的最基本途径，是实施素质的主阵地。五年规划的教学教研总体指导思想是：不断更新教育观念，大力推进群众性教育教学科研活动，着重进行课堂教学改革和课程改革，认真贯彻“面向全体、全面发展”的方针，培养更多高素质人才。　　1、开足开齐课程门类，形成较为完备的学科类课程和活动类课程体系。近两年内重点设置、完善研究性学习课程，加强和改进思想政治课。开设并逐步完善信息技术课程、劳动技能学习课程。把心理教育列入课程计划，采用上课、开讲座等方式，把心理教育和心理疏导有机结合起来。逐步探索、设置以综合为主的课程。　　2、继续改革课堂教学，提高优质课率。提倡“向45分钟要质量”，强化课堂教育，优秀课率要达到45%以上。充分发挥课堂培养创新精神与能力的主渠道作用，实现从单纯的知识学习向能力提高、非智力因素发展的转变。切实提高实验课的教育质量，大力加强实验教学的管理，确保实验课开设率达100%。切实减轻学生负担，继续做好控制课时总量和作业总量的工作。　　3、加强体育工作。在普及体育锻炼，提高身体素质的基础上，发展传统项目优势，搞好新项目建设。切实加强运动队建设，传统体育项目要在市内、省内中学中居前列。　　4、加强艺术教育。在普及艺术教育的基础上，加强艺术社团的建设，建设并完善几个具有本校特色的艺术团体，其艺术水平达到省内中学的一流水平。　　5、以教育教学科研为主线，走“科研兴教，科研兴校”之路。　　(1)抓好专题课题研究。争取承担、完成一批国家、省、市级教科研课题。每个教研组每学年都要有1-2个结合教学实践，与学校教改密切相关的教研课题，并取得有推广价值的成果。　　(2)加强教学手段现代化引入课堂的研究，充分利用现代教学设施、设备，提高课堂效率。继续做好教师培训工作，使所有的教师都具备运用微机进行教学的技能，在引进各类教学软件的同时，组织教师自制课件，丰富教学软件资料。使校园网络、现代教学手段的运用居省内中学一流水平。　　(3)积极进行创新精神和实践能力的培养的研究。近两年内组织教师深入学习、研究，强化全体教师的培养意识，通过2-3年的努力在学生创新精神与实践能力的培养方面有一个突破性的进展。　　(4)大力进行研究性学习活动的研究。总结经验、逐步完善。使绝大多数教师具备指导学生开展研究性学习活动的能力，让全体学生都能参与研究性学习活动。　　(5)尽快研究、制定“教学整体改革方案”、“教科研规划”，以推动教学改革深入发展。　　三、健全适应现代化教育的管理运行机制　　依法治校，是治校之本，管理现代化是教育现代化的核心和关键，运用现代管理手段，建立高效、优质、协调的管理机制。　　1、加快学校内部管理体制改革。在上级行政部门指导下，尽快实行“校长负责制”、“教师聘任制”、“结构工资制”。学校应尽快拟定改革方案、考核办法和与之相配套的措施。争取在2-3年内基本形成自我激励、自我发展、自我约束的运行机制。　　2、加强学校领导班子建设。坚持党组织在学校各项工作中的政治核心地位和保证监督作用，尽快实施校长负责制，教职工代表大会的作用得到充分发挥。实行重大决策民主化、科学化，实行党务公开、校务公开制度。加强领导班子思想建设和作风建设，确保建立一个讲学习、讲政治、讲正气的团结的高素质的领导班子。　　3、加强各处室、各年级组、各教研组的建设。继续实行年级组，教研组并列管理机制。落实岗位责任制，培养一批高素质能胜任工作的中层干部、教研组长、年级组长。年级组、教研组在有关处室的协调下互相支持、互相配合。　　4、建立科学的，合理的教学、学习评估评体系。　　5、加快相关管理制度的制订和完善。争取在两年内完善所有必需的规章制度。　　(1)完善、落实岗位责任制，考核奖惩制度。　　(2)完善财务管理制度，坚持财务公开制度。　　(3)健全档案管理制度，力争在两年内，使我校的档案管理工作制度化、规范化，达到省一级档案室达标要求。　　(4)改进、完善校园管理制度，营造一个安定的校园环境。　　(5)严格执行省教委颁发的学籍管理规定，建立完备的学籍档案。　　6、用两年时间实现管理手段现代化。各有关部门、各教研组、年级组配齐电脑。运用现代化办公设备进行日常管理。　　四、加强教职工队伍建设　　培养、造就一支现代化的教职工队伍是教育现代化的根本要求，也是实施素质教育的关键，在五年内造就一支高素质、高学历、高水平的现代化教职工队伍。　　1、教职工队伍建设坚持思想建设领先的原则。党组织要充分发挥在教职工队伍政治思想建设中的领导核心作用，切实抓好党员的自身建设，发挥党员在第一线的模范带头作用。学校行政、工会、民主党派及共青团组织都要结合各自工作实际，积极做好教职工的思想建设工作。大力弘扬敬业爱生精神，强化正确的价值导向。　　2、教师队伍的建设目标是实现“整体素质优秀化”。要求教师具备：①政治方向正确、坚定，忠诚于人民的教育事业，有较强的事业心和进取精神；②教育思想端正，有良好的教育理论修养、厚实的专业基础功底和较强的教学业务能力。为此，五年内逐步达到：　　(1)建立一支骨干教师队伍。逐步达到占教师总数10%-15%的教师成为省级及省级以上的教学、教研知名教师，占教师总数15-20%的教师成为市级知名教师或学科带头人。　　(2)80%的教师能信任一门选修课或活动课，70%的教师有较强的组织学生开展研究性学习活动的能力，80%的教师能胜任循环教学。　　(3)所有的教师都具备运用现代化手段进行教学的技能，75%的教师具有一定的编制教学软件的能力。　　(4)所有教师都具备有一定的教研科研能力并实际参与教改科研活动，50%的教师具备较强的教研科研和撰写高质量、有创见的论文的能力，30%的教师具备进行课题研究的能力，并能取得一定成果。　　(5)学校要有切实可行的教师培训计划，力求经过三、五年的努力，使教师队伍的整体学术水平和教育教学能力有一个飞跃，凡学历未达标的教师，要在本规划内完成学历达标。有计划地选送素质良好的中青年教师脱产深造，力争在五年内逐步达到各主要学科有1-2名教师达到研究生学历水平。　　3、教师队伍学科配套合理、结构合理，能适应实施素质教育需要。根据课堂改革的需要及结构合理的要求，有计划选调、引进中、青年教师，尽快达到不低于1：10的师生比要求。　　4、建设一支精干高效的职工队伍，有效地为教育教学服务。要强化职工队伍的服务意识，完善、落实岗位责任制，建立切实可行的考核奖惩制度，提高行政后勤的服务质量。　　五、改善设施设备，优化育人环境　　坚持从实际出发，积极筹措资金，改善设施设备、改善办学条件，努力使其与一流的名牌中学相适应，为全面贯彻教育方针、实现教育现代化提供物质保证。　　1、积极努力，不断充实、完善教学设施、设备，确保在本规划五年内教学装备水平在全省重点中学中位居前列。　　(1)力争在本规划五年内全面达到国家教育部2000年下达的实验装备标准。再建二至四间档次更高、功能更全的多媒体综合教室。新建一间视、音频演播中心。　　(2)2001年建成计算机校园网络。装备学校网络管理中心和学校各办公室工作站。充实软件种类、数量，基本满足课件制作和教学的需要。充分发挥各类电教设备的作用。　　(3)2002年完成书法、手工制作、插花艺术、果树栽培等各门劳动技术课基本设施的装备，并不断充实、完善，为劳技课质量的提高提供必要的物质保证。　　(4)按省颁标准配齐配足体、美、卫器材；装备一间健身房，二间专用音乐教室；装备东操场塑胶跑道及周围护栏，西操场辟为专用的篮球、排球场。　　(5)每年新购图书不少于4000册，确保本规划期内藏书量达12万册以上。完善师生阅览室，按省颁标准配足阅览室座位数。新辟一间电子阅览室。　　2、新建一座设施完善、功能齐全的图书艺术楼。　　3、巩固校园绿化、美化成果，创建有特色的校园文化环境，增强精品意识，把我校建成名列其实的花园式校园。　　4、利用百年校庆装修南大门和东大门，装修新华楼、校友楼，收集、整理资料充实校史馆，发挥其教育功能。　　5、积极筹措资金，对大通北路临街店面进行改造，开发龙中实业公司周围旧房，新建学生公寓和食堂。　　6、在努力创收，保证学校建设的基础上，做好改善教职工福利待遇工作。在保证整体水平逐年提高的前提下，建立合理的激励机制，让敬业爱岗、教育教学工作水平高、业绩显著的教职工得到更多实惠。漳州一中历年省高考状元榜吴硕贤 1965年全省高考理科状元（乃至全国理科状元，当时的清华第一名）陈少忠 1986年全省高考理科状元杨文忠 1988年全省高考文科状元李宏 1992年全省高考理科状元张舒 2000年全省高考理科状元陈默 2007年全省高考理科状元杨帆 2011年全省高考文科状元共贺漳州一中一百零六周年华诞（国旗下讲话）　　老师、同学们：　　大家好！12月25日，也就是本周四，对于我们漳州一中是一个特殊的日子。我们将迎来母校——漳州一中的106岁生日。　　从1902年的漳州府中学堂，到后来的龙溪中学，直至今日的漳州一中。我们的母校走过了近一百零六年的风雨历程。一百零六年，漫长的一百零六年，也是令人激动的一百零六年。一百零六年，我校经历了革命的动荡、战争的洗礼，走过了无数风风雨雨；新中国成立后，一次又一次的教育改革，收获了无数辉煌时刻。　　早期的中师学堂是当时教育史上的一次大变革，起了很大的思想启蒙作用。"五四"运动时期，学生积极投入爱国的反帝反封建的洪流、为唤起漳州人民的觉醒做出了贡献。在战争年代，龙溪中学的师生们，为挽救民族危亡，争取民主自由，建立新中国而奋起斗争。他们一面学习，一面坚持抗日宣传，有的还奔赴抗日最前线浴血奋战。直到1952年，龙中正式更名为漳州第一中学。在新中国教育体制不断改革的潮流中，漳州一中人在奉献中传承，在磨难中砥砺，在创新中弘扬，学校日具规模，面貌焕然一新。与此同时，我校也因办学成果优异，校风学风严谨被评为“全国教育系统先进集体”，在过去的二十多年里蝉联九届省级“文明学校”殊荣、并多次被评为“文明单位”。时下，我校申报第十届省级“文明学校”的工作正有条不紊地进行着，让我们以实际行动为创省级“文明学校”增添华彩！　　漳州一中的辉煌成果与漳州一中的老师、同学们是分不开的。百年风华，桃李芬芳；万千学子，鸿鹄凌云。往溯前贤，我校有一大批我们引以为荣的校友：革命先烈汤铭盘中将，党和国家领导人彭冲、方毅，军旅之星苏静、赵龙海、杨林雄、吴应强将军，大文豪许地山、杨骚，中国科学院和工程院院士高庆狮、郑绵平、吴硕贤等，他们是漳州一中宝贵的精神财富，是我们一中学生的榜样。　　回想起漳州一中那段激动人心的历史，看见如今漳州一中丰硕的成果，不得不让人以身为漳州一中的一份子而感到自豪。我们可以引以为豪，却不能骄傲自满。如今的我们还在漫漫求学道路上探寻，今后还要面对更多的人生考验。我们要牢记“爱国、进取、求实、创新”，依此为基，努力拼搏！长江后浪推前浪，一代更比一代强。或许我们今后的成就比不上前辈，但我们至少要对得起自己，对得起养育我们的父母，对得起栽培我们的老师和学校。像保尔.柯察金说的那样“不因碌碌无为而羞耻，不因虚度年华而悔恨。”我相信，我们的努力就是给母校最好的回报。　　为君聊赋今日诗，努力请从今日始。今天我以漳州一中为荣，明天漳州一中以我为荣。　　让我们乘着一中这艘梦想之船扬帆远航，为漳州一中谱写新的篇章！教学理念学校坚持以育人为本，突出“以教学为中心，以科研为先导，以质量求生存，以改革求发展。”全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面实施素质教育，以高质量、高素质、高水平、高效益为目标，追求“管理科学、队伍精良、素质优秀、发展特长、人格完善”的办学特色。　　漳州市第一中学建校于1954年，1960年确定为漳州市重点中学，1961年被授予全国高教群英会先进集体，1978年恢复漳州市重点中学。1996年首批通过了省规范化学校验收，成为漳州市最早一所集省重点中学和漳州市规范化学校于一身的学校。荣获“全国中学实践活动先进单位”、“全国读书教育活动示范学校”、“漳州市教书育人先进单位”、“漳州市艺术教育先进单位”、“漳州市文明单位标兵”、“漳州市教科研先进单位”等荣誉称号。　　高考成绩　　最近二十年，漳州市第一中学教育教学成绩斐然。学校毕业的合格率、升学率均属市区前三名。曾获得全国学校卫生先进单位、全国中学实践活动先进单位、漳州市教书育人先进单位、漳州市艺术教育先进单位和漳州市文明单位标兵、漳州市教科研先进单位等一系列先进称号。在漳州市办学水平督导中获优秀等级。1997年，该校刘伟锋在高考中以单科满分的成绩获全省第一名，2002年，盛维正同学在高考中获佛山地区理科状元。