宁德宁津县综合高级中学

学校简介学校始建于1988年，1992年由宁津县第二高级中学与宁津县第二职业中等专科学校合并为宁津县综合高级中学；1995年宁津县综合高级中学职专部被山东省政府评定为省级重点职业学校；2005年被国家教育部认定为国家级重点职业学校，被省教育厅授予2005年度职业教育先进单位和教师队伍建设先进单位。近几年还得到国家、省、市各级相应资格认定，包括：“十五”规划国家教育部重点课题研究基地；山东省计算机应用能力等级考核培训点；山东省中职毕业生就业服务中心培训基地；山东省特种作业人员培训单位；市机电、计算机先进示范专业。2办学思想明确的办学思想，为学校的发展壮大奠定了坚实的基础。宁津县综合高级中学自建校以来，始终坚持明确的办学方向和人才培养目标，为宁津县的经济建设做出了贡献，也为社会培养了一大批各类技能型人才。2005年，面对职业教育发展的新形式，我们确立了“面向社会、面向未来，提供优质教育，培养合格人才”的办学目标；“兼容并蓄、因材施教、张扬个性、人尽其才”的办学宗旨；“博爱、创新、适变、个性化与人文化、为 合并图册(2张)每位学生的现在和未来发展负责”的办学理念；“进德修业、自强不息”的校训。促使每一位学生都能成为他最应该和最可能成为的人才。3设施建设完善的学校建设，为学生提供了优良的学习环境。近两年，学校累计投资1000多万元，完成了基础设施建设和专业设备购置。基础设施方面；进行了原有教学楼的改造；新建6000平方米的宿舍楼和4000平方米的学生餐厅，满足了师生的住宿和用餐；健全供暖、供水、洗浴设施，改善了师生的住宿、学习、生活条件。教学方面：学校建有2700平方米的机电专业综合实习基地，拥有全套的车、钳、焊、铣等实习设备。计算机专业建有六个机房，拥有高配置计算机数量达到400台。高标准的电子电器操作、财会电算化等实验、操作室保证学生及时把理论应用于实践。校园网的建立和先进的多媒体网络化教学系统将教学形式推向现代化。4学校管理规范的内部管理，为学生创造了良好的学习环境。学校的内部管理，实行处室分工、明确责任、条块结合的管理模式。政教处，加强学生的思想道德建设，落实“德育为首、育人为本”的育人战略。发行了校刊《沧浪水》，开设了每周一次的德育讲座，校园文化氛围浓郁，树立了良好的校风和学风。教导处，优化教师资源配置，合理安排各专业课程，落实教学计划和实习计划。总务处，完善后勤管理和服务，充分做好保障工作。招生就业部，负责学校招生和毕业生安置工作，及时把握企业对人才的需求情况。5专业设置合理的专业设置，为学生提供施展自身才能的平台。学校现有机电、应用电子、财会、计算机、服装、数控车床、焊接技术、幼师等八大专业。拥有各专业教学班30个，在校生1500多人。6教学制度严谨的教学制度，为学生的升学和就业打下了坚实基础。该校拥有一支整体素质高、教学经验丰富的教师队伍。现有教职工134人，省市级以上优秀教师、教学能手40余人；专业教师110人，其中研究生4人；本科教师102人，高级职称教师75人；“双师型”教师50人。各专业、各任课教师都制定有详实、科学的教学计划，各专业定期进行教学研究，大力推行“校本教材”和“学案导学”。使学生学到扎实的专业技能和文化知识。高职班的开设，帮部分学生圆了自己的大学梦。近两年，高职班的升学率达85%，有11名学生被天津大学、西安交通大学录取。先后有80多名学生考取了高等职业学院。 有力的就业措施，为毕业生找到理想工作提供了可靠保障。招生就业部定期举行优秀毕业生事迹报告会，对学生进行良好的就业教育。严格把好信息关、考察关、协议关，及时做好毕业生就业后的回访。长期以来，我们和北京、上海、天津、深圳、无锡等城市的大型外资、合资企业建立了良好的协作关系，近两年，联合办学、定单、定向式培养等办学模式，给学生提供了更为广阔的就业途径。 宁津县综合高级中学发展潜力巨大，前景光明。全县每年的初中毕业生在7000人以上，县一中及该校的高中部虽然都进行了扩招，录取学生总数也只在3000人左右。这意味着职业中专部每年在全县拥有4000人的生源。2006年，宁津县综合高级中学的办学规模已在全市名列前茅，被省教育厅确定为初三分流职业教育全省四个试点县之一，其影响力必将会辐射到周围县市。那么我们的生源将会更加充足。 面对新形式、新机遇、新挑战，宁津职专人豪情满怀，我们将继续发扬团结协作、积极拼搏的优良传统，努力开创职业教育的新局面。