潍坊寒亭区寒亭第一中学

学校简介学校一贯坚持“从最后一名学生抓起，让人人成材”的办学理念，坚持“全员参与，优化过程”的管理理念，坚持“领导为老师服务，老师为学生服务，后勤为师生服务”的服务理念，以“办一流学校，育一流人材”为奋斗目标，与时俱进，求真务实，奋发有为，追求卓越。建校以来，学校以高而稳的教学质量先后培养合格毕业生4万多人，向高校输送优秀人才1万2千多人，为国家培养了大批的优秀人才。历经半个多世纪，已建设成为百姓信赖的学校、学生成才的摇篮，已发展成为一所文化底蕴丰厚、平安和谐、质高品优的现代化学校。学校先进的办学理念和成功的教研成果，先后被《中国教育报》、《大众日报》、《全国素质教育文库》、《山东教育》、《领导与决策》、《中国创新教育》、《中国现代教育年鉴》、《中国现代基础教育》等报刊宣传、推广。经过五十六年，特别是近十几年来的不懈努力，寒亭一中已跨入先进行列，跻身全国百强。学校先后荣获“全国中学生生物学奥林匹克竞赛金牌学校”“山东省首批国办学校校舍改造十佳学校”“山东省德育教育先进集体”“山东省教书育人先进集体”“山东省艺术教育先进集体”“东山省物理奥林匹克竞赛十佳学校” “山东省重大课题创新教育实验与研究先进单位”“山东省学校民主管理先进单位”“ 山东省机关档案工作先进单位”“ 山东省高考优秀考点”“ 山东省心理健康教育先进单位”“山东省卫生先进单位”“ 山东省会计基础工作规范化单位”“山东省体育传统项目学校”“中国作协山东青少年作家创作培训基地”“潍坊市教科研示范校”“全国中语会‘创新写作教学研究与实验’课题先进实验学校” “潍坊市平安学校建设示范学校”，两次夺取山东省“学校杯”中学生田径运动会乙组团体总分第一名。教育理念办学如治国，眼光要远，胸襟要大，善治必达情，达情必近人。学校管理亦是如此。 在落实素质教育的过程中，寒亭一中把“领导为教师服务，教师为学生服务，后勤为师生服务”的理念落实在具体的教育教学活动过程中，营造了和谐、健康的校园氛围。学校关心教职工生活，把教职工情况装在心中，积极为教职工排忧解难。在服务学生方面，学校在全校范围内推行了谈心制度，要求领导干部、任课教师、后勤职员都要和学生交流、交心，从而了解学生学习、生活情况；要求教师用爱心给学生上课，全心全意为学生服务；要求学校级部主任和政教主任包级部，其他领导包班级，任课教师包学生，与学生零距离接触，帮助学生解决困难，切实做好每一名学生的思想道德教育工作；关心特殊学生群体，号召全校师生根据自己能力有计划地开展帮扶活动，定期召开贫困学生会议，了解他们的思想动态，鼓励他们放下包袱，树立信心，刻苦学习。文化建设的主要措施和效果学校是专门培养人、教育人的地方，它不仅仅是一个教室、操场的概念，同时也是一个环境、文化的理念。校园文化所营造的育人氛围在潜移默化中发挥着环境育人的功能。校园文化是一个立体化、开放性的概念。它包括了诸多的因素，如硬件建设的物的因素，教师、学生的人的因素，以及人与物、教师与学生等的相互关系等。它是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育,苦心经营的教育氛围。2008年，寒亭区高中资源整合后，寒亭一中面临着重造辉煌的历史重任。高斌校长受命于振兴之际，对校园文化的辐射作用、带动作用、内化作用、引领作用有充分的认识。为此，上任之初，就对校园文化建设提出了相当高的要求，成立专门组织，明确责任，加强协调；提炼和确立学校文化基本要素；提高师生文化修养，树立文化共识意识；加强制度文化建设，优化管理；开展系列文化活动，打造一批文化精品；加强环境建设，营造特色的校园文化氛围。从而形成了具有寒亭一中特点的校园文化体系：校训：用爱心和责任成就人生。校风：诚信 严谨 合作 奋进教风：学而不厌 诲人不倦学风：勤学善思 求真修志师训：爱岗敬业 学为人师 开拓创新 行为世范核心价值观：让每个学生成才。办学目标：创建特色学校，师生共同发展。办学理念：从最后一名抓起，让每个学生成才。管理理念：人人都是教育者，人人都是管理者，人人都是服务者。服务理念：领导为教师服务，教师为学生服务，后勤为师生服务。工作理念：认真就是水平，负责就是能力，落实就是品质。安全理念：安全抓不好，政绩等于零。校长寄语：学习使人进步，工作使人快乐，爱心使人伟大，责任使人崇高。办学特色寒亭区高中资源整合几年来，寒亭一中领导班子审时度势，瞄准素质教育的靶子，紧紧扭住促进学生全面发展、个性发展的牛鼻子，在促进教师专业成长、建设高效课堂、加强社团建设等各方面花大时间，下大功夫，形成了具有寒亭一中特点的办学特色。一、学生发展是学校的中心工作我校把学生发展作为学校的中心工作，用以统领学校各个方面的工作。制定了工作纲要，学生工作有序开展。学校每年都组织专门力量规划和研讨学生发展工作，在广泛征求意见的基础上制订了《寒亭一中德育工作纲要》，明确了让学生“做优秀的人，干成功的事，过幸福的生活”的发展目标，确定了学生发展工作必须坚持的回归性原则、主体性原则、体验性原则，形成了以生活教育为主线、以主题活动为载体的教育方法，每月主题鲜明，每周计划周密，切合我校实际，学生发展工作年年上台阶。完善学生评价体系。坚持从发展的观点出发，从道德品质、公民素养、学习态度与能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等六个维度，多级指标进行学生基础素养评价，把促进学生发展的评价体系做成课程，设置健全人格、行为习惯、个性特长、创先争优等修习模块，并且纳入学分认定中。通过评价指标的导向和评价信息的反馈，引导学生实现自我认识、自我教育、自我发展，促进每个学生全面、个性的发展。建立学生创先争优机制。启动争优机制，促进学生个性发展。我校着眼于学生个性发展，改评优选先的传统做法为创先争优。学校设置创先争优项目、学生认领创先争优项目、学校跟踪考核和结果认定，引领学生体验参与，领悟运用，让学生在学习、感动中激发内在动力，促进个体优化全面成长。构建《学生自我管理体系》，实施《学生千分制考核体系》，启动《寒亭一中学生学分认定办法》。打破“行政班”的界限，做强做大虚拟班，对不同层次学生进行因材施教，使处于不同平台上的学生各尽其能。开展主题活动，凸显活动育人功能。我校根据学生成长规律，依据高中学生的性质和特点，从学生身边司空见惯的一些现象入手，先后开展了日常生活教育、道德生活教育、学习生活教育、健康生活教育、职业生活教育，通过教育、引导、训练，帮助学生树立正确的生命观、生存观、生活观。二、狠抓学科建设，促进教师专业成长学科建设是是提升学校核心竞争力的重要举措。我校以“突出重点、优化结构”为学科建设工作方针，坚持以内涵发展为主，打造具有鲜明特色的学科，培养具有影响力的学科带头人。整合学科资源，打造品牌学科。备课组是促进教师发展的第一平台。我校大力营造学习、教研氛围，让新的时代理念，深入教师心中，努力做到教研活动形式进一步多样化，学习方式进一步创新，活动空间进一步拓宽化，让所有教师在这个平台上得到发展。构建知识体系，实现课堂高效。从2009年新年开始，我校就开始了知识体系构建。由教研室主任总揽全局，由备课组长具体负责，以备课组为单位，围绕“知识点——例题——训练题——测试题”这一主线，精雕细琢，高质量打造最经济的知识体系。构建高效课堂，强势提高教学质量。在我校，高效课堂具有我校的特点，具有我校的标准，即必须是用最少的时间做最多功的课堂，必须是用最少的时间教给学生最多知识的课堂，必须是提升学生能力的课堂。我校围绕这个主题，把高效课堂作为课题，全体教师积极参与，人人研究破解难题，并在实施“一把手工程”、创新教学模式、改变课堂教学方式、改革教案编写模式、改革听评课制度、分层次布置作业等方面做足文章。深入分析学情，加强个体补弱。我校全体教师深入细致地分析学生年龄特点、学习能力、学习风格、知识经验、性格特点、兴趣爱好等等，望闻问切，了然于胸。教学措施上，实施“兵教兵”战术，一帮一，一对红。课内“师教兵”，课外“兵教兵”，提高学习效率。启动各类竞赛辅导，开办夏（冬）令营，让学生在竞赛中长见识，在活动中提本领。三、三层教研平台提高教师业务水平，课题促进教师专业化发展 我们在教师推广“目中有人”的师德要求，提出了“日课日清”的课堂理念，发挥团队的力量。这一切的落实，不是靠制度，而是分层校本教研模式得以迅速落实，取得了很好的效果。 一层教研：校长教研平台。中层干部是学校教学的中坚力量，分管一定的教育教学管理任务，他们的思想他们观念直接影响着学校管理理念的落实，影响着身边的每位教师。以校长牵头，抓好中层干部的教研活动，经常解析学校的办学理念，解读新课改的最新教育理念，学习各地的先进经验，对他们的肯定，点出教学中存在的问题，将直接刺激着他们对教学的理解，促使他们在课堂教学中发挥重要作用。 二层教研：教研室主任教研平台。教学中，我们学校实行了“横向管理法”，各个教研室主任分兵把口，负责一个或者几个科目的管理，直接参与学科的指导。主任教研平台能就教学的问题有针对性地进行教研，对学科教学与学生管理都起到了举手投足的重要作用。 三层平台：学科组长教研平台。每科固定学科组教研活动时间，届时认真活动，让老师及时把握学科教学动态，解决学科教学中存在的疑问，发挥集体备课的优势，交流学科教学中存在的优秀做法等。 自上而下的三层教研平台，“金字塔”式的辐射效应，层层负责，层层落实，在促进教师专业化发展的过程中起到了重要的作用。四、文化引领，让校园文化处处开花遍地结果。 一流的学校靠文化，二流的学校靠制度，三流的学校靠权力。为了全面落实“让每个学生成才”的办学理念，我们努力打造校园文化氛围，用高品位文化打造学校品牌。 为了尊重学生的个性发展，我们为学生搭建了展示自我才华的文化平台。发挥环境文化的陶冶功能，我们层层构建了走廊文化、校园宣传专栏文化、班级特色文化等体系。“班级特色文化”注重了各班级的特色文化引领，将班微、班级宣言、班级目标等各自的特色予以展示，用以增强班级的凝聚力。 五、加强三级社团建设，素质教育水平明显提高我校共青团工作以对青年学生的思想引领和成长服务为重点，在加强青年学生思想道德教育、提升青年学生综合素质、加强学生社团建设等方面取得一定成绩。学校团委帮助指导学生创建了40多个一级社团、20多个二级社团、60多个三级社团，先后开展了“学生社团推介会”“十佳歌手选拔赛”“十佳主持人大赛”“才艺大舞台相声话剧专场”“国学研讨交流会”“缅怀季羡林，弘扬国学文化”“ 一角钱十分爱，勤俭节约献爱心”“关爱他人提升自我，手拉手互助”等活动，极大地活跃了校园文化氛围，增长了学生的才干，培养了学生的自信，提升了学生的综合素质。我校“百舸”文学社、“集英”漫画社和爱心社被潍坊市教育局评为“潍坊市百佳中学生社团”，被寒亭区教育局评为“寒亭区十佳中学生社团”；我校校报、“百舸”文学社社刊《百舸》在“第四届全国中小学优秀校内报刊评选活动”中，分别荣获“最佳社团刊一等奖”、 “最佳校报一等奖”。今年7月3日，共青团潍坊市主要领导到我校视察青年组织工作，对我校的做法和经验给予了充分肯定。