建平县第三小学

名校丰采 教苑奇葩 —蓬勃发展的建平县第三小学 建平县第三小学是朝阳市首批五星级学校、朝阳市名学校之一，是一所具有独特历史渊源和优良教育传统的学校。-------------------------------------------------------------------------------- 第三小学始建于1962年，校园占地面积18062平方米，建筑面积8126平方米，现有36个教学班，2120名学生，学前班12个，学前儿童644名，教职工105名。学校树立“以质量求生存，以特色求发展”的办学理念，坚持走“依法治校，科研兴校，质量立校，管理强校”之路，实现了校风优良，教育优质，环境优美，和谐发展。学校被授予辽宁省教育科研先进集体、省教学改革先进单位、省基础教育课程改革实验工作先进集体、省德育工作先进集体、省实施《国家体育锻炼标准》工作先进集体、省家长学校实验校、省关心下一代工作先进集体、市文明学校、市五星级学校、市名学校、县名学校等荣誉称号。 学校努力改善办学条件,让学生享受优质教育资源。2000年以来，新建了教学大楼、电动伸缩校门、学前班教学楼、师生食堂和幼儿活动场地。办公和专用教室为一体的综合教学大楼内设有标准化教室36个，办公室28个。实验室、语音室、计算机室等26个专用教室设施齐备。教学设备和办公设备等配套设施，达到了五星级学校配套设施标准。 学校拥有一个团结进取、务实创新的领导班子，党政领导作风廉政、勤政、公平、公正。建立一支师德高尚、业务精良的教师队伍。师资力量雄厚，为教育大发展、教育教学质量大提高、校园文化大繁荣奠定了坚实的基础。形成了“德育为首，科研为先导，教学为中心，以人为本，培养兴趣，突出特色，提高素质，全面发展”的办学模式。坚持科学发展观，全面推进素质教育，面向全体学生，全面提高学生素质，充分发挥学生个性特长，使学生健康和谐成长。确立了“建一流师资队伍，育一流新型人才，创一流特色学校”的办学目标。全体教师按照“学高为师、身正为范、德才兼备、为人师表”的要求严格要求自己，做到“安于其业、乐于其业、日新其业”。形成了“活泼可爱、勤奋向上、博爱敬业、求实创新”的优良校风，“求知、求精、务实、竞优”的优良教风，“求活、求真、刻苦、善思”的优良学风。有校徽、校歌、校训，展现了现代学校的风采。 学校把德育工作放在首位，坚持不懈地进行爱国主义教育和革命传统教育，大力弘扬高尚的民族精神。按照社会主义核心价值的要求，把德育有机融入学科教学和学校各项活动之中，开展“八荣八耻”社会主义荣辱观教育活动，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义思想道德教育。学校把提高学生的思想品德素质，作为创建“英雄中队”的基本目标。先后创建了省级“朱瑞英雄中队”、市级“张思德英雄中队”，开展“学英雄业绩，走英雄道路，做英雄传人”已成为一种氛围和时尚，用英雄精神感染教育下一代。 以科研为先导，以教学为中心，这是学校办学的特色之一。教育科研工作是学校教育可持续发展的源泉活水。教育科研的发展，是学校教育改革走向科学的标志。第三小学领导高度重视教育科研工作，“科研兴校、科研兴教”已成为学校一种主要的办学理念。几年来，学校先后承担国家、省、市教育科学规划立项课题18项，其中国家级科研课题3项、省级科研课题7项、市级科研课题6项、县级科研课题2项。教师获得国家级科研论文奖61篇、省级优秀论文奖124篇、市级优秀论文奖160篇、县级优秀论文奖65篇。教师在国家和省级刊物上公开发表科研论文43篇。教师荣获各级教育科研优秀成果奖人数众多，其中国家级36人次，省级59人次，市级119人次。教育科研提高了教师教学水平，促进了教师的专业发展。 课改春风吹绿了校园。第三小学于2002年9月作为朝阳市首批课改实验学校之一，实施了新课改。 一是加强课程改革常态化管理。健全教学管理，是学校工作永恒的主题。建立健全校长室、教导处、科研处、教研组四个组织系统。校长室侧重于决策，校长充分发挥第一责任人的作用。教导处、科研处、教研组在校长室统一作用下形成课改教学指挥中心。开展集体备课、说课、讲课、评课“四位一体”的教学研究活动。形成主要领导亲自抓，中层干部具体抓，教研组长积极抓，其他领导协助抓的课改常态化管理模式。 二是健全新课程背景下管理制度，搞好教学常规创新。新课程改革是教育领域中的一次深层次革命。教育观念的转变给教学改革带来了许多可喜的变化。为搞好教改管理创新，建立《备、教、批、辅、考制度》、《集体备课制度》、《教师校本培训制度》、《集体教研制度》、《科研工作制度》、《教师外出学习制度》、《教学工作考核制度》等。使新课程背景下管理制度和教学常规不断创新。在新课程改革过程中，突出抓好教学环节管理工作：（1）改革备课。认真抓好备课，充分发挥各教研组集中备课的作用。要求教师备课做到“四有”、“八备”：即心中有大纲，胸中有课本，眼中有学生，手中有方法。备教学目的，备教材内容，备重点难点，备教学过程，备教学方法，备板书设计，备教具课件，备课后作业。学校将采用随机抽查，定期检查的方式检查教案。期末评选、表奖优秀教案，鼓励教师设计最佳教学方案。（2）改革课堂教学。抓好课堂教学方式和学习方式的变革。探索“以问题为中心的学习”的教学方式。做到课堂教学以教师为主导，以学生为主体，以培养创新精神和实践能力为主线。教师要用新课标的理念来组织课堂教学，构建“自主、探究、开放、合作”的学习方式，让学生在实践中发展，在实践中成长，培养创新能力。（3）作业评价改革。作业评价在原来的等级评价的基础上增加了情感评价，低年级作业以印红星、评红花、奖红旗的形式进行鼓励。教师还组织学生定期在小组内、小组间开展作业自评、互评活动，作业每用完一本，还要拿回家给家长看，让父母对孩子的作业进行评价。同时还要求家长写出反馈意见，以便教师更好的调整教学。（4）改革辅导方法。教师对学生的辅导，要采取“抓两头带中间”的方法。从发展学生的特长和兴趣出发，带好一批优等生，对少数特长生，不拘一格地培养。对学困生采取灵活多样的方法，培养他们的自信心和学习兴趣，注重个性的发展。考试评价改革。采用“三动”考核的办法，考查学生动口、动手、动脑的能力。让每个学生都参与到整个评价过程中来，从他们当中评选出主持人、评委、记分员、监督员等。这样既激发了学生的积极性，同时增强了学生的参与和合作意识。 新一轮课程改革实验工作，给教学带来了新变化。教师获得国家优秀课4节、省优秀课22节、市优秀课118节、县优秀课179节。涌现省级骨干教师13人、市级骨干教师17人、县级骨干教师21人。学校连续三年被评为县课堂教学先进单位。学校体育、卫生、艺术教育、学前教育工作成绩突出，先后跨入省、市先进行列。 突出校本课程的特色，创建作文教育特色学校。在实施课程改革过程中，三小把校本课程定位在特色作文教育上。对满足学生的兴趣、爱好，发展学生的个性特长，体现学校办学特色，有着十分重要的意义。首先，“营造书香校园”。特色作文，离不开博览群书，以教学班为单位组织学生广泛开展“我读书，我快乐”为主题的读书读报活动。坚持每天早晨15分钟读书读报，雷打不动。引导学生读经典名著、背诵《唐诗三百首》、《三字诗》、诵读《弟子规》。举办“读书小博士”、“读书故事会”、“读书心得交流会”等丰富多彩的读书读报活动。在校园阳光作文运动中，让好书成为学生精神的阳光，让书香伴随学生快乐成长。同时让“书香校园”活动延伸到家庭，开展“亲子读书”活动。家长和孩子每天共同读书的时间不少于半小时，使亲子共读乐融融。 建设书香校园，不但学生读书，而且教师也参与读书活动，这是教师自身成长的需要。教师要以阅读教育教学有关的书籍为主，提倡教师写“读书心得”、“教育案例”、“教学反思”、“教育随笔”、“教学随笔”、“教育科研专题总结”，以促进教师的专业发展。 其次，学校注重“特色”作文教育与学科教学整合，与数学学科整合，让学生尝试写“数学日记”； 与美术学科整合，指导学生写“绘画日记”； 与英语学科整合，引导学生写“英语短文”；与音乐学科整合，让学生创编歌曲；与科学学科整合，让学生写观察日记、实验报告；与其他学科整合，提倡学科渗透“特色”作文教育，让体育、信息技术、品德与生活、品德与社会等学科专业知识教学和“写”结合起来，使学生体验到成功的喜悦。 围绕特色作文教育所开展的工作，取得了显著的效果。特色作文以教学班为单位编印成书，编印《数学日记》12册，约26万字，《绘画日记》25册，约52万字，《观察日记》和《实验报告》2册，约7万字，《班级学生特色作文》26册，约52万字，《英文作文》5册，约15万字，学校编印出版特色作文校本教材《第三小学特色作文系列丛书》14册，约80万字。有128名学生编印个人作文集。学校编写《小作家文集》11集。特色作文教学彰显了特色魅力，不但提高了学生的作文创新能力，培养了学生的创新精神和实践能力，而且提高了作文教学水平，提高了教师作文教学创新能力，促进了教师的专业发展。充分展示了我校特色作文教学水平和素质教育成果。2009年5月被朝阳市教育局授予“朝阳市中小学作文教育特色学校”称号。学校组织学生参加全国特色作文大赛，有775篇特色作文获奖，被中国基础教育教学研究会授予“全国最具影响力特色作文名学校”称号，校长贾文琦同志被中国基础教育教学研究会授予“全国最具影响力名校长”称号。 围绕特色作文教育所开展的工作，取得了显著的效果。特色作文以教学班为单位编印成书，编印《数学日记》12册，约26万字，《绘画日记》25册，约52万字，《观察日记》和《实验报告》2册，约7万字，《班级学生特色作文》26册，约52万字，《英文作文》5册，约15万字，学校编印出版特色作文校本教材《第三小学特色作文系列丛书》14册，约80万字。有128名学生编印个人作文集。学校编写《小作家文集》11集。特色作文教学彰显了特色魅力，不但提高了学生的作文创新能力，培养了学生的创新精神和实践能力，而且提高了作文教学水平，提高了教师作文教学创新能力，促进了教师的专业发展。充分展示了我校特色作文教学水平和素质教育成果。2009年5月被朝阳市教育局授予“朝阳市中小学作文教育特色学校”称号。学校组织学生参加全国特色作文大赛，有775篇特色作文获奖，被中国基础教育教学研究会授予“全国最具影响力特色作文名学校”称号，校长贾文琦同志被中国基础教育教学研究会授予“全国最具影响力名校长”称号。 围绕特色作文教育所开展的工作，取得了显著的效果。特色作文以教学班为单位编印成书，编印《数学日记》12册，约26万字，《绘画日记》25册，约52万字，《观察日记》和《实验报告》2册，约7万字，《班级学生特色作文》26册，约52万字，《英文作文》5册，约15万字，学校编印出版特色作文校本教材《第三小学特色作文系列丛书》14册，约80万字。有128名学生编印个人作文集。学校编写《小作家文集》11集。特色作文教学彰显了特色魅力，不但提高了学生的作文创新能力，培养了学生的创新精神和实践能力，而且提高了作文教学水平，提高了教师作文教学创新能力，促进了教师的专业发展。充分展示了我校特色作文教学水平和素质教育成果。2009年5月被朝阳市教育局授予“朝阳市中小学作文教育特色学校”称号。学校组织学生参加全国特色作文大赛，有775篇特色作文获奖，被中国基础教育教学研究会授予“全国最具影响力特色作文名学校”称号，校长贾文琦同志被中国基础教育教学研究会授予“全国最具影响力名校长”称号。 围绕特色作文教育所开展的工作，取得了显著的效果。特色作文以教学班为单位编印成书，编印《数学日记》12册，约26万字，《绘画日记》25册，约52万字，《观察日记》和《实验报告》2册，约7万字，《班级学生特色作文》26册，约52万字，《英文作文》5册，约15万字，学校编印出版特色作文校本教材《第三小学特色作文系列丛书》14册，约80万字。有128名学生编印个人作文集。学校编写《小作家文集》11集。特色作文教学彰显了特色魅力，不但提高了学生的作文创新能力，培养了学生的创新精神和实践能力，而且提高了作文教学水平，提高了教师作文教学创新能力，促进了教师的专业发展。充分展示了我校特色作文教学水平和素质教育成果。2009年5月被朝阳市教育局授予“朝阳市中小学作文教育特色学校”称号。学校组织学生参加全国特色作文大赛，有775篇特色作文获奖，被中国基础教育教学研究会授予“全国最具影响力特色作文名学校”称号，校长贾文琦同志被中国基础教育教学研究会授予“全国最具影响力名校长”称号。 围绕特色作文教育所开展的工作，取得了显著的效果。特色作文以教学班为单位编印成书，编印《数学日记》12册，约26万字，《绘画日记》25册，约52万字，《观察日记》和《实验报告》2册，约7万字，《班级学生特色作文》26册，约52万字，《英文作文》5册，约15万字，学校编印出版特色作文校本教材《第三小学特色作文系列丛书》14册，约80万字。有128名学生编印个人作文集。学校编写《小作家文集》11集。特色作文教学彰显了特色魅力，不但提高了学生的作文创新能力，培养了学生的创新精神和实践能力，而且提高了作文教学水平，提高了教师作文教学创新能力，促进了教师的专业发展。充分展示了我校特色作文教学水平和素质教育成果。2009年5月被朝阳市教育局授予“朝阳市中小学作文教育特色学校”称号。学校组织学生参加全国特色作文大赛，有775篇特色作文获奖，被中国基础教育教学研究会授予“全国最具影响力特色作文名学校”称号，校长贾文琦同志被中国基础教育教学研究会授予“全国最具影响力名校长”称号。 山不拒微土成擎天之势，水不择细流汇汹涌之波。三小人正以科学发展观为统领，全面实施素质教育，深化课程改革，突出特色，以特有的内涵、拼博创新的精神，崇尚一流，追求卓越，向着更高的目标奋进！本文转自 盐亭劳动保障网:http://www.jpdsxx.cn/bencandy.php?fid=113&id=699