宁波梅山学校

厚德笃学、诚信明理、睿智建体、勤俭自强。注释：“学高为师，德高为范。”为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的道德。以德育人，以德服人，春风化雨，润泽生心。无论师与生都应专心致学，博览群书，明理明智，追求真理。以诚信为本，以诚信自律。锻炼以强身，运动以健体。发扬传统，厉行节约，自立自强，奋发有为。建设中的梅山梅山学校位于北仑区梅山乡梅中村，为36班九年一贯制学校，按九年制义务教育普通学校Ⅰ类标准建设，总建筑面积25329平方米，占地面积87亩，包括教学楼、实验楼、公共用房、生活用房、办公用房、图书馆、体艺馆等设施。梅山学校建成后，将彻底改变梅山中小学校舍陈旧、教学设施配置不齐全、师资力量配备不强的现状，提升区域教育现代化水平。学校有良好的教学环境和较完善的教学设备。学校整体布局合理，教学、生活、运动三区分明。运动场有2个标准篮球场、一个标准排球场和250米环形跑道及其它田径练习设施设备，体育器材种类齐、数量足。学校教学设施比较齐备，有物理、化学实验室各1个，物理、化学仪器室各1个；电脑室1个，配有电脑45台，信息中心控制室1个，可容纳300人的大多媒体会议室1个；图书室和阅览室各1个，藏书15000多册，此外还有音乐室、美术室、劳技室各1个。学校建有校园网信息平台，教学资源共享平台，校园音响系统，校园多向监控系统，每个教室都装有现代化的多媒体教学设备；学校食堂为A级示范食堂，设备齐全，学生餐厅约300平方米，可容纳300人同时就餐。所有设施为全校学生实施素质教育提供了充分的物质保证。校园内绿化充分，环境优美，是师生学生、生活、工作的理想场所。学校拥有一个团结协作、开拓进取的领导班子，校领导务实求真，脚踏实地。坚持以人为本、依法治校的原则强化学校管理。按照重在校本培养的原则建设和优化教师队伍，正在努力造就一支有较先进的教学理念，强烈的创新意识，严谨的工作作风，无私的奉献精神，较强的教研能力，独特的教学风格，德才兼备、结构合理、相对稳定的教师队伍。牢固树立全员质量意识，借“捆绑办学”力量，从小班化实验入手，以课堂教学为重点，注重校本教研、积极探索“因材施教、分层递增”的课堂教学途径，学校各方面都取得了良好的成绩。坚持“合格十特长”的办学方针，深入开展新课程改革实验，在继承学校办学传统同时，积极开发体艺类校本课程。充分挖掘梅山丰富的民间艺术资源，开发本乡“舞狮”、“舞龙”等民间艺术，已逐步形成艺术特色。办“三满意”的学校是我们的宗旨。为适应梅山保税港区开发建设的新形式，迎接新的挑战，学校构建了自主发展的教育模式，在抓好“硬件”建设的同时，加大力度抓“软件”建设，全校师生上下团结进取，为把学校办成保税港区一流的学校而努力奋斗。梅山中学将站在新的起点上努力创造新的辉煌。今日梅中梅山中学地处梅山保税港外岙沙塘，凤凰山脚下。北挨农田，南临沙塘村，东靠凤凰山，西临梅山公路干道。学校交通便利，周边环境幽雅。1958年9月，宁波市教育局在本乡创办了“梅山初级中学（宁波第八中学），校址：里岙村沈家店。1961年9月（因国民经济危机），梅山初中并入郭巨初级中学，原校废。1965年8月，镇海县教育局在本乡建办“梅山农业中学”，地址：里岙村沈家店（原校址）。 1970年改名为“梅山公社九年一贯制学校”，并在梅东、梅西两所小学增办“附设初中班”。 1980年撤销“附设初中班”，将“梅山农业中学”改为“梅山中学”，并迁址到外岙沙塘（今“梅山中学”校址）。经过多次改建扩建，学校占地面积16313平方米，建筑面积3935平方米。校园绿树成荫，花团锦簇，设施较为齐全，为学生提供了空间广阔，多方发展的良好育人环境。梅山中学现有5个教学班。现有教职员工共21人，其中高级教师2人，中级教师14人，初级教师5人。学风惜时、乐为、勤学、严谨。注释：“花开在春天，学习在少年。”树争春，人争时。青少年学子应当惜时如金，立志勤学。以勤奋学习为荣；以浪费光阴为耻。乐学、善学，循序而渐进，熟读而精思。发挥个性特长，展现青春风采。思维缜密、做事谨慎。为学之道，贵在积累：泰山不弃撮土，故能成其大；江海不择细流，故能就其深。勤学方能博识，欲得真学问，须下苦功夫。校风求实、向善、乐群、和谐。注释：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”追求真理，讲究实际，引导学生走向真、善、美。待人以诚、以宽，遍洒师爱甘霖，育出桃李芬芳。以学生为本：一切为了学生；为了一切学生；为了学生的一切。用师爱和宽容营造和谐氛围，团结协作、互帮互助、同舟共济。耕耘一方沃土，奉献青春年华，打造和谐校园，永奏和谐乐章。教风明德、乐教、务实、创新。注释：“乐学善思，明德立志。”明德主要指修身，还包括正心、诚意、格物、致知等。通过修身使心正，敬业乐群，对学生有诚意。关爱学生，以奉献为乐，廉洁从教，追求真、善、美，以高尚的师德，垂范学生。通过学习、研究、探究事物的原理，获得广博的知识，以提高自身素养，业务水平和育人能力。教学中，提倡教师的创意解读，关注学生的创新思维。在追求实际的基础上，鼓励“勇于创新、锐意进取”的教风。