正定县第第六中学学

简介河北省正定县第六中学坐落于正定古城中心地域，地理条件非常优越，是一所国办普通初级中学，创建于1991年，，占地面积30余亩，主要招生对象为正定县城内干部职工子女。学校总占地面积37576平方米，总建筑面积3041平方米。校园地面全部硬化，绿化，校园建设布局合理，整洁优美。给师生创设了舒适、轻松、愉快的工作和学习环境。学校有一支年富力强的领导班子，他们都有扎实的业务基本功和丰富的管理经验，作风民主、务实高效、团结协作，具有改革创新精神，具有很好的群众基础，能够团结和带领全体教师把学校的各方面工作不断推向前进。现有教职工164人，其中高级职称教师19人，中级职称教师76人。专职教师学历达标率为100%。师资队伍优良，师资力量雄厚。在校学生2891人，42个教学班。全体师生以振兴六中为已任，正在倾力打造石家庄市一流名牌学校。18年来，学校致力于深化教育改革全力改善办学条件，全力推进素质教育，先后建起了实验楼、图书阅览室、语音室、微机室、录像演播厅、多媒体教室。被市教委命名为“教学工作示范学校”、“德育工作示范学校”、“学校安全工作先进单位”、“社会治安综合治理先进单位”，被省教育厅命名为“心理健康教育示范学校”，连年荣获正定县“文明单位”、“教学质量优秀奖”、“综合目标管理评估优秀奖”等称号。光荣历史建校18年中：有120多名教师撰写的280篇教育教学论文在国家、省、市、县各级报刊发表并获奖。有70名教师获市、县级青年教师评优课“优秀奖”。有386名学生参加国家、河北省奥林匹克学科比赛并获奖，校体育运动队，铜管军乐队，舞蹈队，合唱队多次参加省事、市县各级竞赛并获奖。多次被省、市、县评为“先进单位”、“模范单位”。学校规模、完善的教学设施学校总占地面积37576平方米，拥有教学楼、实验楼、办公楼等。学校基础设施完善，教学设施先进。实验楼：设备先进、功能齐全。设有学生微机、电教室，物理、化学、生物实验室，图书室，阅览室，音乐室，美术室，体育器材室，多功能语音室，多媒体网络教室等。先进的教学设备及我校教师研制的教学仪器和教学课件，保证了我校电教课、实验课开出率达到100%，是提高学生综合能力、整体素质、培养实践创新能力的理想场所。学校共有电脑300台，学生机房2个，教室备课室一个（30台电脑），多媒体教室12个。远程教育网络。校园网功能强大，设施先进，办公楼实现了办公电脑化，做到了“家校通”。图书室藏111072册。以及开设了心理健康咨询室、心理健康阅览室、校史展室。2、雄厚的师资力量我校现有专任教师164名，其中高级职称教师19名，中级职称教师76名。有120多名教师的教育教学论文在国家、省、市、县各级报刊发表，有70名教师获市、县级青年教师评优课优秀奖。学校把师资队伍建设作为办学的基础工程来抓，注意提高教师的师德水平和业务水平，每年都会有教师去参加培训、学习。办学特色学校以“外强素质，内树形象”采用“全员参与，全程管理”方式。以“厚德、博学、创新、超越”和“弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔”为校训。特色一：从严务实、科学管理。表现在：领导班子严于律己，作风民主，真抓实干，勇于开拓；对教职工严格要求，细心关怀，注重实际；对学生严格管理，求细求实，管教结合。特色二：由应试教育转化成素质教育，培养创新实践能力。以科研为先导，以课堂教学为主渠道，丰富多采的活动为载体，开展多媒体教学，培养锻炼学生的多种素质，不断开创素质教育的新局面。特色三：从实际出发，因材施教。使教育达到最优化。通过“优化教学”“开动学生之间互相帮助”“教师为主导学生为主体的探究式教学”等有效手段，使我校教育教学质量迅速提高，中考成绩优秀。特色四：开放式办学、人本化管理。组织教师参观国家、省里优秀院校。积极走出去、请进来，取长补短；以人为本，创造良好育人环境锻炼学生的多种素质，不断开创素质教育的新局面。办学成绩在1997年被评为“中考优秀考点”。在1999年被石家庄市、正定县评为“模范单位”。被评为省级、市级、县级“先进单位”共达30多次。在2002年被评为“正顶县环境保护教育基地”。在教学成绩中多次被评为“成绩优秀奖”六中自创建以来，不断深化教育改革，规范学校管理，为社会和高一级的学校输送了大批人才。六中以严谨的校风，一流的办学条件，高质量的办学效益赢得了社会各界的广泛关注和良好的社会声誉。今天的六中人将再接再励，团结奋斗，不断创新，与时俱进，为祖国的繁荣、民族的振兴和家乡经济的腾飞贡献青春的力量，用勤奋和智慧铸就六中的明天！廉政园地为全面贯彻中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》和胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的社会主义荣辱观的重要讲话精神，根据市、县上级文件要求，全方位、多层次地开展廉政文化进校园活动，以提高广大教职工爱岗敬业、廉洁从教的意识，增强广大青少年学生敬廉崇洁、诚实守信、遵纪守法的自觉性，在全校营造深厚的校园廉政文化氛围，努力构建清廉、高效、人文、和谐的校园文化环境，形成“以廉为荣，以贪为耻”的良好风尚。现结合我校实际，开展了廉政文化进校园教育活动。教师宣言一、领导重视、管理科学是成功的保证初三工作是学校的生命线，李校长和韩校长等学校各级领导极为重视，多次召开初三工作会议。举行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。根据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到理想的目标。年级主任李清华处处从大局出发，为我们出谋划策，创造条件。二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别重要。我们常交流经验，彼此毫无保留。我们从备课到复习计划的制定、落实，以及时间的分配都按照整体配合，大军团结作战来完成。因为我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。在那段日子里，我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是愉快的。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”，已成为我们年级老师的工作目标，也是我们的年级精神。我想这也是我们成功的原因所在吧！三、更新观念,抓好复习,提高成绩初三语文总复习阶段,传统的观念只重视语文教学的工具性,而忽视或轻视它的人文性,往往会造成学生老师功夫花的不少,能力却不见提高.因此我们认为无论在常规教学,还是在总复习阶段,同样要抓住它的“工具性”和“人文性”。既服从游戏规则,又超脱其上。找到总复习教学的最佳结合点.以素质教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培养学生的语文素养并提高应试技巧，应该是目前初三语文教学的最佳结合点。(一)全面提高学生语文素养是根本语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不可攀。教育部基础司组织编写的《语文课程标准解读》认为"知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观"为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两个字--积累。“腹有诗书气自华”,广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此,“积累”成为提高学生语文素质的关键点。如何快速积累?课堂教学之外,我们是这样做的。1、从初一开始就让学生订阅<语文报>,<散文>,<读者>等优秀报刊。这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。除让学生广泛阅读外，每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志，从而扩大他们的知识面，提高其文学修养。因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时，学生在阅读方面已积累了许多经验，老师只启发和点拨即可。2、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏,名言警句,古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为“背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的办法”。3、注重课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高45分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝试探究性学习的方法。如:在学习<论格物知致精神>一文时，就让学生讨论和研究中西方教育的差异。使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。4、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯。初一开始到初三坚持每天写日记,每周写美文点评,每学期自编自写两到三本书。通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高，为中考打下坚实的基础。当然,这些工作抓得越早越好，因为“冰冻三尺非一日之寒”吗！通过三年的实践,效果是明显的。(二)提高学生应试能力是关键语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考具体情况，设计多种训练方案，提高学生应试能力。1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。2、让学生尽早接触中考题型。如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。综上所述,初三语文教学和复习,应着眼以下几点:1、激发学生的自信心和自主性。2、注重学生的可持续性发展。应明确语文素养的全面提高，才是语文学习的根本。即使在最为紧张的总复习阶段，也不能因为实用主义和功利主义而忽视人文教育和情感教育。3、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性。4、反馈应该及时迅速。5、以阅读和写作为中心组织教学,以关注思考人生为学习的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。虽然初三语文有其自身的复杂性和特殊性。但万变不离其宗,一定要让学生明确,试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生,用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美好信息，时刻与世界上所有的美好事物交流沟通，时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文，也才能取得最终的胜利。奋进的脚步总是匆匆，今天的一切都将成为美好明天的储备。我坚信只要踏踏实实工作兢兢业业教书，每一滴汗水，每一份付出，都将无愧于己、无愧于人、无愧于这个伟大的时代