辛集中学

基本内容基本内容河北辛集中学地处石家庄市东辛集市兴华区辛中路1号，隶属石家庄市教育局管辖。是一所全员寄宿的普通高级中学。至2005年初，全校共有高中教学班53个，学生3585人，在职教职工269人，其中专任教师203名，特级教师3名，高级职称人员73名，中级职称人员56名。校园面积316亩，建筑面积7万多平方米。第一? 辛集中学的历史河北辛集中学是一所具有光荣革命传统的学校，在省内外享有一定声誉。建校近六十年来，为祖国的解放和社会主义建设事业，为高一级学校，培养和输送了三万余名优秀与合格人才，创造和积累了较为丰富的办学经验，形成了具有“辛中”特色的好校风，好传统，是一所深受人民群众爱戴的、具有浓郁的农村乡土气息的学校。早在二十世纪五十年代，“摸摸辛中砖，死了也不冤”的乡谚便在冀中平原广为流传。1962年10月，河北省教育厅确定河北辛集中学为河北省重点中学，1978年1月国家教育部确定其为全国首批办好的20所重点中小学之一，同年10月，河北省教育厅确定其为优先装备的13所省重点中学之一。2003年3月，经河北省人民政府批准，授予河北辛集中学“河北省示范性普通高级中学”称号。? 河北辛集中学创建于抗日战争胜利前夜的1945年8月7日，当时的校名为“晋察冀边区第六中学”，后遵照上级指示，学校几次易名为“冀中区第二中学”（1946年10月～1949年3月）、“冀中区辛集中学”（1949年3月～1949年12月）、“河北省立辛集中学校”（1949年12月～1950年11月）、“河北省辛集中学校”（1950年11月～1953年9月）、“河北省辛集中学”（1953年9月～1954年12月）、“河北辛集中学”（1954年12月～1968年10月）。第二 辛集中学的介绍本校创建之初，正逢艰苦的解放战争年代，当时的办学宗旨是“一切服务革命战争需要，一切为了革命战争胜利”。师生以延安抗大为榜样，发扬抗大精神，自力更生，艰苦创业，提出“以生产养学校”的口号，开展大生产运动，开荒种田，纺线织布。师生同甘共苦，伙吃自带的粮食，同睡地草铺，一起清除垃圾、瓦砾，一起修路、筑墙建设校园。教师备课和学生学习都是用黑油灯照明。为了适应战争环境，服从革命战争的需要，全校师生按军队编制，一切活动的基本单位是“队”（相当于中国人民解放军的连队），教育内容，首先是政治教育、军事常识和学做群众工作，使学员在革命实践中学习锻炼，增长才干，同时也学习一定的文化专业知识，名为“中学”，实际上是一所短期干部训练班性质的综合性教育学校，为解放战争培养急需的有一定文化知识的军、政和技术人才。从1946年到1948年，全校共有五百余名师生，投笔从戎，参军参战。在1947年的"石东战役"和"解放石家庄战役"中，除一部分师生直接参军外，本校还组织了运输队、救护队和战地宣传队，支援前线，“青年剧社”学员，自带干粮、行装、道具、乐器，冒着敌机的扫射、轰炸，不怕苦、不怕累，步行一百四、五十华里，赶赴前线宣传演出。? 关心群众生活，无条件地为人民服务，密切联系群众，与群众同甘共苦，是中国共产党的优良传统，学校自创建之日起，便紧紧抓住这个法宝，纳入教育计划，作为培养学员的一项重要内容，要求学员树立革命的群众观点，身体力行，要求干部、教师以身作则，做学员的表率，学校建立关系村，师生建立关系户，多次帮助当地村民收秋收麦、抗旱、播种、除草、灭虫等，1948年秋天，都大营村民给学校送来一块刻有“学不忘民”四个大字的木扁，这是学校光荣历史的见证，是校训“学不忘国，学不忘民”的真实写照。? 民主革命时期的著名教育家陶行知先生，在1926年写的《我的教学观》一文中，从以下几个方面，明确提出其办学思想：? “学校以生活为中心，……以学生全人全校全天的生活为中心的才算是活学校”。? “学校是师生共同生活的处所，他们必须是共甘苦。甘苦共尝才能得到精神的沟通，感情的融洽。……师生共同生活到什么程度，学校生气也发扬到什么地步，这是丝毫不可以假借的。”? “学校的生活是社会生活的一部分。学校不是道士观、和尚庙，必须与社会息息相通”。? “学校生活是社会生活的起点，远处着眼，近处着手，改造社会环境要从改造学校环境做起。全校师生应当以美术的精神共同改造学校环境，凡应当改造的一丝一毫都不能放过才能表现真精神”。? “生活即教育”，“社会即学校”是陶行知“生活教育理论”的核心。河北辛集中学建校初期，师生员工在艰苦的战争年代为国为民同甘共苦，与社会生活息息相通，自力更生，建设校园，将生活、社会和教育融为一体，是“生活教育理论”的一个实实在在的典型。? 艰难困苦的创业历程，磨炼了早期“辛中人”的意志，铸就了“自强不息、奋发进取”的校魂，形成了颇具“辛中”特色的文化底蕴：辛集中学是一所无钱而有精神的学校。有了这个坚实的基础，一代又一代“辛中人”牢记“学不忘国，学不忘民”的校训，在不同历史时期，继承和发扬光荣传统，在经受多次重大考验中，学校取得新的进步与发展，逐渐形成了“团结、严谨、求实、奋进”的良好校风。第三?辛集中学的经历? 1949年12月2日，本校易名为“河北省立辛集中学校”，进一步走向正规化，在由“队”改“班”的基础上，分年级设初、高中，同时改革考试招生制度，本校独立组织笔试为主口试为辅的考试，分设教导处、总务处和各学科教研组，面对国家急需各行各业建设人才、高等学校急需优秀生员的现实，学校领导明确提出，认真贯彻执行党的“普通中学培养德、智、体、美全面发展人才”的教育方针，“生活即教育”的重心转移为以“教学为中心”安排学校的整体工作，各科教学试行前苏联教育专家凯洛夫《教育学》确定的教学模式。建校初期的“自强不息、奋发进取”精神，逐渐内化、迁移，形成了“三勤奋”（领导勤奋工作、教师勤奋教学、学生勤奋学习）、“四认真”（认真备课、认真讲课、认真辅导、认真批改作业）的良好教风、学风和工作作风。? 1955年7月，本校第一届高中毕业生参加全国高等学校统一招生考试，升学率为87.3%。至1965年7月，连续十一届的高考升学率，一直在河北省名列前茅。1960年的高考升学率为100%。当年学校党总支书记以“先进集体”代表资格出席全国文教、体育、卫生群英大会，受到表彰奖励荣获锦旗一面。? 1962年10月，河北省教育厅确定本校为河北省重点高中。10月12日，河北日报以《良好教学成绩的由来》为题，从“领导干部钻研业务，深入细致领导教学工作”、“教师队伍稳定，以校为家勤奋教学”、“教育学生继承优良传统，树立良好校风”等四个方面，综合报道了河北辛集中学的办学经验。? 1963年1月，河北省教育厅提出：“确定一部分条件较好的国办全日制中小学校，作为中小学教育骨干”，“使全省从小学、中学到大学形成高质量的小宝塔”，同时，在小宝塔范围内要首先办好40所基础较好的全日制中学，河北辛集中学是首先办好的“小宝塔”之一。? 在“文化大革命”前十七年时间里，学校抓住时机，准确定位，以人为本，育才兴校，以教育、教学的高质量脱颖而出，成为河北省一所名校。学校在经受多次考验和克服重重困难的发展道路上，始终不忘两个“坚持”：在以阶级斗争为纲的历次政治运动氛围中，特别是在1957年“整风反右”开始之后，以及随之而来的“大跃进”洪流中，在“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”思想统帅之下，学校认真贯彻党的教育方针，坚持走“以教学为中心”的育才之路，学生的德、智、体全面发展靠“教学”这个主渠道来实现，河北辛集中学不只是升学率高，德育、体育和文艺工作也是名居前列，广出人才；坚持继承和发扬建校初期的优良传统，从领导以身作则、深入教学第一线，教师团结协作，严谨治学，学生立志报国、刻苦学习等三个方面来加强校风建设，靠校风的感召力与同化作用，形成了广大师生员工爱校如家的荣誉感和奋发进取的精神支柱，形成了水乳交融的人际关系，始终保持一个良好的育人环境。? “文化大革命”十年，本校受到严重摧残破坏。1966年8月，红卫兵开始全国范围大串联，本校被迫停课。继之造反派夺权，武斗和派性越演越烈。解放军来校实行“三支两军”支左、支工、支农、军管、军训，后又进驻工宣队（工人毛泽东思想宣传队），成立“革命委员会”，清理阶级队伍，广大干部和教师被“审查”、批斗，身心遭受严重摧残，教学仪器设备、图书资料遭受严重破坏。1968年10月，本校以“资产阶级大染缸”的“罪名”被强行解散，改由束鹿县领导，后易名为“束鹿县五七农业学校”，1972年又改办“束鹿县师范学校”，从束鹿县招收学员，办短期的“农技班”、“机电班”、“文宣队”和“师训班”。1973年学校又更名为“束鹿县辛集中学”，至1978年初，先后在辛集镇周围七个公社招收高中班64个，初中班4个，共3740余名学生。此间，学校的教育、教学工作先后受到“两个估计”、“向黄帅学习”、“马振扶公社事件”、“批林批孔”、“学习白卷英雄张铁生”、“批判右倾翻案风”等事件的冲击，搞得学校领导干部和广大教师人心惶惶，无所适从，不敢教育管理学生。? 1976年10月6日，中共中央政治局胜利粉碎“四人帮”。1978年1月，本校被国家教育部确定为全国首批办好二十所重点中小学之一。同年6月，河北省革命委员会在全省教育工作会议上为“辛集中学”平反，摘掉“资产阶级大染缸”的帽子。7月，恢复考试招生制度，在石家庄地区范围内录取高一新生。10月，河北省革命委员会确定本校为河北省首批办好、优先装备的13所重点中学之一。1979年6月，石家庄地区行署决定学校由地区行署管辖，9月25日，学校按省统一规定，校名恢复为“河北辛集中学”。在此期间，上级领导加强学校领导班子建设，1978年6月，原石家庄地区教育局长徐英杰任学校党支部书记，原河北辛集中学副校长刘俭任校长，9月原河北辛集中学校长陈挹芬任学校名誉校长，原河北辛集中学副校长刘金池任副校长。后经1980年、1982年、1984年几次调整，充实学校领导班子力量，完成学校领导班子新老交替。? 在中国共产党十一届三中全会路线方针指引下，本校把学校工作重点集中到提高教育质量上来，继承和发扬优良传统，坚持以教学为中心，全面贯彻党的教育方针，“忆校史，讲传统”，“干中学，老带新”，认真落实党的知识分子政策，平反冤假错案，调动一切积极因素，加强教师队伍建设，加强校风建设，确定河北辛集中学校风为“团结，严谨，求实，奋进”，校训为“学不忘国，学不忘民”，靠“三勤奋”“四认真”精神的焕发，使学校尽快恢复元气，拨乱反正，步入正轨，并且不断深化教育、教学改革，全面提高教育质量，为高一级学校输送大批优秀人才。1980年首届恢复重点中学名誉之后，招收的新生毕业，高考成绩列全省之首。1982年出了河北省高考理科状元，1985年河北省数学竞赛，3名同学分获省第一名、第四名、第九名。1986年，河北省物理竞赛，两名同学分获省第一名、第六名。本校受到三次国家级奖励，26次省级奖励，37次地市级奖励，其中主要的有：1988年国家教委颁发的“德育先进校”奖牌，1990年河北省教委颁发的“教学改革先进集体”称号，1992年获河北省首批重点中学全面督导评估“优秀学校”一等奖，同年河北省人民政府授予“河北省先进单位”称号。在新的历史时期，本校发展遇到新的挑战，1993年8月石家庄地区与石家庄市合并后，本校与河北省同级别的优先办好的省重点中学相比，“软件”建设领先，“硬件”建设滞后，无论是校舍基建、师生食宿和工作学习条件，还是教育、教学设备，都存在程度不同的差距，社会舆论称之为“软件硬、硬件软”。? 1994年5月至1997年初，上级主管领导几次调整本校领导班子。期间，建设全国千所示范性高中已提到日程，面对新的考验，本校领导抓住机遇，提出以“人气”来增强学校的凝聚力，筑起新的精神长城，办出新的活力，明确提出“坚持‘两全（全面贯彻教育方针，全面提高教育质量），深化改革，发扬传统，办出特色”的办学总体思路。结合1995年10月进行的校庆50周年纪念活动，以爱校情感凝聚人心，调动师生员工的积极性。制定《河北辛集中学关于“实施素质教育，深化整体改革”的框架意见》，以全面实施素质教育为深化教育、教学改革的主旋律，整体推进学校工作。在工作实践中，以建校初期的艰苦创业精神为动力，奋发进取。领导干部“自严、自省、自励”，与师生员工同甘共苦，以此得到精神的沟通，感情的融洽，形成集体荣誉感，奋力争先，辅以奖勤罚懒，给成绩突出者以物质奖励。坚持以教学为中心，加大教育科研力度，科研带教研，教研带教改，教改促发展，“出精品”，“育英才”，教育质量再上新台阶。从1994年到2000年，为高校输送3400余名新生，高考上线率在95%以上，其中80%考生在本科线以上，60%考生在重点线以上。1996年一名同学获河北省文科高考状元。在国家教委统一部署安排的高中数、理、化、英语、微机等学科奥赛活动中，共有206名学生获省级以上奖励，共有12名学生在数、理、化竞赛中获河北省前三名，代表河北省参加全国决赛，并有1名同学在1995年1月获全国高中数学奥赛第一名，进入国家奥赛集训班，为河北省填补空白，化学科有6名同学先后5次参加全国化学奥赛决赛，1996年一名同学在全国化学奥赛决赛中进入十强，进入国家奥赛培训班，1997年两名同学分获全国高中生化学奥赛决赛第4名、第9名，一所学校两名同学同时进入全国十强，在全国尚属首次，获第4名的同学进入国家奥赛培训班。2000年1月，一名同学第5次参加全国高中生化学竞赛决赛，并获一等奖，为本校捧回“全国化学竞赛优胜杯”。期间，本校6次获国家部、委级奖励，14次获省级奖励，47次获石家庄市级奖励，2次获辛集市级奖励，其中主要有：1998年12月，国家体育总局、教育部授予本校“推行国家体育锻炼标准先进单位”称号；2000年，河北省体育局和教育委员会联合授予学校“河北省体育传统项目学校”和“2000年度河北省体育传统项目学校‘输送人才奖’先进单位”称号；同年9月，学校12名田径运动员代表石家庄市参加河北省第十届全民运动会，参赛队员成绩均在前8名之内，并取得两个第一名。10月石家庄市委、市政府授予学校“河北省第十届运动会贡献奖”锦旗。1997年6月，学校挂牌《“九五”国家教委重点科研项目实验基地》，承担《素质教育理论与实践研究》课题实验研究任务。1998年10月被中央教育科学研究所评为“97～98年度优秀实验集体”，挂牌“科研先导型学校”，2001年初，中央教科所全国教育科学研究小组授予学校《素质教育理论与实践研究》先进实验单位称号。1997年河北省教委授予本校“素质教育先进学校”称号，1998年6月河北省教委授予本校“中小学德育示范校”称号。6次获石家庄市教委授予的“教学质量先进单位”称号，连续4次获石家庄市教委党组授予的“实绩突出领导班子”称号。?? 全面实施素质教育，全面提高教育质量，使本校赢得了社会各界的赞誉。在各级领导关怀指导下，本校靠自身优势，自筹资金近2000万元，积极改善办学条件：新建教工宿舍楼、电教实验楼、图书馆、学生宿舍楼和学生餐厅等，建筑面积总计25000平方米；对原家属宿舍楼进行维修、改建；按《体育工作条例》标准建成占地近50亩的操场；电教、微机、实验、体育、卫生和艺术教育设施按国家教育部规定的一类标准更新换代，计算机校园区域网建成并投入使用，国家教育部命名河北辛集中学为“现代教育技术实验学校”。至此本校走出了“硬件软”的低谷，办学条件得到明显改善。? 2000年8月，本校新领导班子到位。经过三次酝酿讨论，制定《河北辛集中学2001～2005年五年发展规划》。确定近五年的发展目标为：在科教兴国战略方针指引下，走科研强校之路，以科研为先导，以实施素质教育为主线，以改革创新为动力，实现“辛中人”的主体性发展，把本校办成在省内外有较大影响，在国内有一定知名度的现代化、示范性、具有新时代鲜明特色的全员寄宿制农村型普通高级中学。明确“保障基础，发展个性，铸造精品，服务社会”为新时期培养目标，提出了深化教育教学改革，全面实施素质教育和科研强校具体要求和方法、措施。从2001年开始，深化学校内部人事、分配制度改革，实行全员聘任制，以岗定人，双向选择，中层干部竞争上岗，改革处室机构设置，加大年级组管理力度，进一步修订完善量化考核制度，充分调动教职工积极性。近三年来，校园硬件建设年年迈出新步伐，取得突破性进展：逸夫教学楼、两幢学生公寓、两座职工宿舍楼、新校门、图书馆扩建工程、体育馆、办公楼等大型基建工程相继完工，还完成了两座学生楼改造、实验楼装修、操场扩建、礼堂装修等工程，学生全部住进一室一阳台一卫生间一电话的高标准公寓，投资143万元的地热井于2002年冬供暖；硬化地面近10000平方米，绿化3000多平方米，植树10000余株，办公楼还安装了中央空调；逸夫教学楼投入使用后，48个教室全部装配多媒体教学设备，实现网络教学；全校电脑总量达到500多台，全部连接因特网和校园网，学校资源库存达到300G左右，初步形成了“组组有主页，人人有资源，处处网管理”的局面，在辛集市政府及有关部门通力协助下，2001年征地23亩，2003年征地60亩，使校园面积增加到316亩。? 在抓住“扩大优质高中教育规模”机遇、不失时机加强学校硬件建设，尽快改善办学条件的同时，继续深化教育改革，稳步全面提高教育质量。近三年来为高一级学校输送2100余名新生，高考专科以上上线率达到100%，本科一批、二批上线率达到60%和90%左右，2002年，一名同学高考成绩排名河北省理科第二。数、理、化、生学科奥赛继续取得好成绩，68名同学获省级奖励，2003年一名同学获全国化学奥赛河北赛区一等奖第3名，参加全国奥赛决赛获二等奖。近三年来，学校共获得国家部、委级奖励6次，省级奖励5次，市级奖励11次。其中主要有：国家体育总局2001年11月颁发的“1996～2000全国群众体育先进单位”称号；国家体育总局和国家教育部在2003年联合颁发的“国家级体育传统项目学校”称号；河北省教育厅2001年12月授予“河北省示范性普通高级中学”称号；在2003年3月广州召开的“学校优质教育”课题年度工作暨学术研讨会上，获“优质教育研究课题阶段组织管理奖”；国家教育部教育管理信息中心和中国教育发展网联合授予“全国教育网站系统示范单位”称号；在2003年10月召开的全国教育科学“十五”规划国家教育部重点研究课题《中华民族传统美德教育实验研究》年会上，本校被评为“优秀实验单位”；石家庄市教育局三次授予本校“高中教育质量先进单位”称号，2003年1月，中共石家庄市教育局党组授予本校“2002年度实绩突出领导班子”称号。2004年2月，为贯彻落实中组部文件精神，上级主管部门对本校领导班子进行了调整。新班子上任后，提出了56字工作方针：整体规划，目标激励；建章立制，科学管理；改变作风，重心下移；落实常规，讲究效率；增收节支，提高待遇；以人为本，师生“上帝”；教学中心，质量第一。立足于首批进入国家级示范性高中行列，以学校管理的科学化与规范化为着重点，继续深入开展教育教学改革，以校庆60周年为契机，认真总结办学经验，融合传统优势，凝聚人心，共同谋划学校发展。在高考和高一新生录取工作中取得好成绩。最后辛集中学的展望? 纵观“文化大革命”之后学校的发展历程，河北辛集中学一直是顺应时代潮流，以改革为动力，以继承和发扬自身优良传统为精神支柱，不断深化教育教学改革，以“好传统”谋求“新发展”。大处着眼，教育正处在从传统教育走向现代教育，从“应试教育”走向素质教育过程中，现代教育和素质教育已成为大多数“辛中人”的主流意识。在办学实践中，面对一些很现实的问题，在地域性的一些“应试”体制上、制度上的东西还没有完全被打破的情况下，学校常常遇到诸如生源非公平竞争、教师随意流动和社会不正之风的干扰等棘手问题，本校是在现代教育理念指引下，有时却表达着比较陈旧的行为的矛盾状态中前进。在艰苦的解放战争年代和计划经济体制年代所形成的好传统、好校风，在社会主义市场经济体制逐步确立过程中，遇到新的挑战和考验。立足与时俱进和开拓创新，在河北辛集中学持续发展之路上，一个不容回避的课题是：以“辛中人”的实际行动对“八字校风”的精神内涵进行全新的概括，办出学校的新特色。