即墨龙泉小学

基本内容龙泉镇龙泉小学于2000年8月建成并投入使用。学校占地面积19796.4平方米，总建筑面积1665.92平方米。学校设计规范，布局合理，整个校园由教学区、办公区和运动区三部分组成,办学条件优越.教育教学设施比较完善,配套设施较为齐全,计算机教室图书室、学生阅览室、教师阅览室、体育器材室、科学教室、科学仪器室、语言教室、多媒体教室、美术教室、音乐教室、少先队活动室、综合实践活动室、心理咨询室、值班室等专用教室齐全，教学设施完善，学校技术装备达省一类标准,实现了内设配备的标准化。图书室藏书 6878 册，生均 30 册,阅览室全天开放。学校现有6个教学班，在校学生230人，来自7个行政村，教职工24人。教师中，具有中级职称的10人，具有大学本科学历的5人, 具有大学专科学历的8人,获即墨市级荣誉称号 20人,即墨市教学能手5 人,龙泉镇名师1人。学校自创建以来，全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，以 “规范加特色”为目标，励精图治，辛勤耕耘，以实际行动努力实践 “以人为本”的办学宗旨。2006年,学校确定了三年内创建青岛市规范化学校的总体目标。三年来,学校以创青规为动力,始终围绕“教育思想现代化,办学条件标准化,学校管理规范化,学生素质优良化”这一高起点、高标准的要求,不断强化内部管理,更新教育观念,教育教学质量不断提高，学校先后获得“即墨市规范化学校”、“即墨市绿化美化先进单位”，“即墨市教书育人先进单位”、即墨市德育工作先进单位、即墨市图书代办工作先进单位，即墨市文明单位、即墨市办学水平先进单位，即墨市小学教学先进单位、等荣誉称号。工作中，我校突出抓好了以下几个方面：一、树立人本观念，提升办学理念，实现教育思想现代化思想是行动的先导.我校围绕以人为本、和谐发展的科学发展观,密切联系实际,发动教师就教育思想这一问题进行了广泛而又深入的讨论,全校上下达成共识,一致认为:教育是培养人的事业,必须以人为本,以学生为主体,以教师为先导,一切为了学生的成长,为了教师的发展,着眼于调动和依靠师生内在的积极性,主动性和创造性;必须全面实施素质教育,强化创新精神和实践能力的培养,实现学生全面发展。基于以上认识,我们确定的办学思想是:为学生的未来奠基,为教师的成功搭桥,为学校的发展谋路.在这一思想指导下,我校以求知的圣堂,育人的沃土为办学目标,追求“把爱融入生命，以爱引领成长”的办学特色,以“健康、聪慧、诚信、感恩”为校训,坚持以德立校,依法治校,科研兴校,质量强校,特色名校,积极畅扬 “团结、拼搏、求实、创新”的校风，“敬业、爱生、创新、奉献”的教风和 “好学、善思、探究、合作”的学风,学校各项工作实现了健康快速发展。1、确立“以师为本”、“以生为本”、“以师生的发展为本”的人本办学理念，把教师和学生的成长作为学校办学的出发点和归宿点。教师是学校生存和发展的关键，有高素质的教师才有高素质的学生，有创新型的教师才有创新型的学生，要想学生成才，教师必须先成才。因此，我校把为教师成才搭建平台，为学生自主发展创设广阔空间，作为我校办学的首要任务，在日常工作中抓住三条主线实施人本理念：树风范、促特色，建设勇于开拓的干部队伍；育师德、练技能，造就素质优良的教师队伍；扬个性、重特长，培养全面发展的合格人才。2、制订学校近远期发展规划2000年--2005年-----打基础（即:全面落实好学校的各项建设和绿化美化工作,建章立制,办学的硬件软件件是基本到位.多渠道并进,开展好教育教学各项工作,学校整体办学水平处于即墨市前列,创即墨市规范化学校.）2006年—2008年-----上台阶 (即:实现教育思想现代化,办学条件标准化,学校管理规范化,学生素质优良化的目标,争创青岛市规范化学校.)2009年—2013年-----迈大步(即:扩大学校规模,完成学校的改扩建工程,实现规模办学,有效促进教育教学质量及学生素质的全提高,争创山东省规范化学校.)3、塑造出“三实”、“三高”、“四有”的龙泉小学形象。“三实”（心要踏实、干要扎实、基要夯实）“三高”（高起点、高标准、高效率）“四有”（办学有特色、管理有特效、教师有特点、学生有特长）二、创设和谐优美的育人环境，实现办学条件标准化。学校于2000年8月投于使用后至今,在上级各部门、办学村两委和社会各界的大力帮助和支持下,又投资30余万元,全面完成了校园文化建设及教育所需要的现代化设施设备,充分体现了校园环境物质建设的人文性关怀和校园环境精神建设的育人功能。加大投入，创建优美和谐的物质环境。1、先进的教学设施，为师生提供优质的教学服务。近三年来，在各级领导、办学村庄和社会各界的大力支持和帮助下，先后投资 万元，用以配备学校内设，绿化校园，建设操场，基本满足了教育教学需求，充分体现了学校物质建设的人文性关怀和育人功能。其中，投资2万元购置学生课桌凳150套，投入12万元新上微机42台，投入6万元购买音体美卫生器材，投入4万元购买语音及校园广播设备，投资4万元新购图书2800册，投资6万元进行绿化美化和操场建设，投资5万元新建影壁和雷锋雕像各一个。现在，学校专用室齐全,各室宽敞明亮，仪器配备均达青规标准，教书育人氛围浓厚。根据学校的布局特点,科学规划投入1.5万元对校园进行了绿化美化。校园内栽植了樱花、红叶李、百日红、龙爪槐等30余种花木。如今校园内树木成林,绿地、景点布局合理。校园四季常青,三季有花,再加上仙鹤、梅花鹿的点缀,创设了胜似花园的育人环境。2、亲切的校园文化氛围，令人如沐春风。学校先后投资8万元加强校园文化建设。现在，学校面貌焕然一新，文化氛围浓郁。漫步于校园内，扑面而来的是融童趣、个性、艺术性于一体的浓厚的文化氛围，园内每处墙壁都有富含教育意义的图画、古诗、名言、警句。德育长廊，教学生如何做人；安全长廊，增强学生安全意识；古诗长廊，让学生感受古典文学魅力。校门主甬路一侧精心制作的宣传橱窗随时传递着校园的信息，催人奋进；亲切融洽的一块块展牌，无不随时随地地向师生展示着校园的风采，传递着文化信息，陶治着师生情操。各专用室内，伟人像、名人名言在激励着学生们不懈地努力，不断的探索、奋发向上。走进教室内，富有各班特色的班训、黑板报、才艺展示等，无不向你展示着丰富多彩的班级文化和灿烂多姿的师生风貌。(二)、以人文精神为切入点,加强校园精神环境的建设浓厚的校园文化氛围，使广大师生如沐春风。以人文精神为切入点，加强校园精神环境建设尤为重要。校园精神环境包括了一所学校所传递的价值取向，道德规范、行为模式、人际关系、校风传统等文化意识，是校园环境建设的深层内涵。我校以人文精神的教育为切入点，从一点一滴做起，展开了一系列教育活动。1、注重领导干部的培养和教育。要想有一支好的教师队伍，首先必须要有一支精干高效的领导队伍。作为一个校长要有容他人之短的胸怀，这样才能带出一个和谐的班子，从而创造一个和谐的校园，使教师工作愉快，学生健康成长。领导班子会上，我们达成了六点共识：（1）、为人正直，办事公道；（2）、境高一格，精通一门；（3）、身先士卒，率先垂范；（4）、团结协作，及时沟通；（5）、以人为本，以理服人；（6）、胸怀宽广，以情感人。工作中，我们也紧紧围绕这六条要求，不断的完善自己，不断的提高自己的管理水平。在日常工作中，学校领导班子以境高一格、情暖学校的人格魅力感染和带动全校师生，心情愉快、无怨无悔的工作。为节约经费，自行油漆门窗、粉刷教室、栽植花草……学校领导班子都带头实干。蓝心举副校长，既当指挥员，又当战斗员，总把最苦最累的活留给自己；国德智主任，经常主动加班加点而毫无怨言。学校领导班子每天早出晚归，切切实实起到了模范作用。三、构建立体管理机制，推进人本管理，实现学校管理规范化。管理是提高教育教学质量的保障，学校管理涵盖人财物等多个方面，包含领导干部、教师、学生等多个层面，是一个立体网络结构，人尽其才，物尽其用，是学校管理的终级目标。我校根据学校实际，积极推行现代管理理念，本着鼓励人、培养人、发展人”的人文性管理原则，努力实现管理规范化、精细化、人本化、自主化。我们的主要做法是：1、建章立制，明确责任，科学分工，实现管理规范化、精细化。对于学校设备设施，从办公室、教室到专用室等，其管理与使用均有明确要求，不仅悬挂入墙，更让管理人员了然于胸。学校不仅重建设，更重管理与使用，充分发挥各种资源效益，实现效益最大化。如：对微机室、实验室、图书室、阅览室等实行开放式管理，最大限度地发挥其育人功能。对于教师管理，我们研究制订了《学校章程》。依据《章程》先后制订了《教职工量化评估方案》、《教学奖惩制度》、《师德实施方案》、《教学常规要求》、《安全工作管理规定》等一系列的规章制度，以制度约束人、衡量人、评价人，规范教师干部的教育教学行为，使教师有章可循、有法可依，并且实行岗位责任制和考核评价机制，明确分工，磕兑责任，做到时时有人管，人人有事干，处处有管理，事事见管理。对于学生管理，学校制订了《班级常规管理方案》、《小学生一日常规》、《学习五环节》等相关制度，学校健立校、师、生三级监控网络，从学生的衣着、文明礼貌、卫生、课间活动、路队、集会、学习用具、卫生用具摆放等方面入手，全方位检查监督，做到周周有安排，日检查，周公布，月总结，大力推行自主管理，实行流动红旗制度，常抓不懈。通过学校评优、班级评优，引导激励学生。2、注重民主管理、情感管理，实现管理人本化、自主化。管理，如果只是制度，那么过于冷漠，缺乏弹性和人性，只有赋予管理以人性和情感，才有朝气和生命力。这是教师工作、学生学习的个体性、创造性决定的。学校管理的最终目标是让每一位师生都成为管理者，都成为学校的主人翁，为老师和学生成长和发展提供一个良好的环境，搭建一个平台，因此，我校努力抓好“四个结合”：制度管理与自主管理相结合、制度管理与情感管理相结合、评价激励与弘扬无私奉献相结合、竞争与合作相结合，以此引导人、凝聚人、激励人，每次制度的制订，都源于老师，由干部教师反复研究制订，然后在教代会上通过。学校管理始终为教师着想，积极为教师成长创建条件。对教师提出“合格、上格、风格”的“三格”培养目标和过“学历关”、 “师德关”、“教育教学理论关”、“教学基本功关”、“教材教法关”的活动。在教师中始终坚持“一周两学”制度，采取集中学习与个人自学相结合的方式，坚持政治学习和业务理论学习。对青年骨干教师实行重点培养，采取请进来、走出去等形式，给中青年骨干教师提供教研与学习的机会；对新教师实行拜师活动；在校内学校领导采取跟踪听课与评课的形式，对中青年教师进行重点培养。并在校内及时举行公开课、观摩课、示范课活动，极大地调动了中青年教师参与教研活动的积极性，提高了他们的教学水平。为了提高管理效益，我们让管理走进教师的生活和内心世界。凡是老师有病，学校领导都带领部分教师前去看望，使其享受集体的温暖；对体弱多病老师减轻他的工作量；通过给老师发放生日蛋糕卡，送上学校对教师的祝福；对家庭有困难的教师，学校根据其具体情况，想方设法帮助他：张秀玉老师，丈夫刚去世，农忙时，学校派中层带领教师帮其收割，扬场、入库；李珍玉老师，丈夫患癌症，心情郁闷，学校领导经常找其谈心，给其精神上的安慰。每年暑假，学校及时给每个办公室送上降温茶。外地老师隔家远，每逢中秋节，学校领导都把他们带回家；青年教工的婚姻，中年教工子女升学、就业，老教工的生活、健康，学校领导都关怀备至，领导的关怀如点点甘霖滋润教师心田。“真心换来诚心，热情换来激情”，教师心往一处想，劲往一处使，忘我工作，涌现出了一大批积极肯干的骨干教师。3、加强教学常规管理，发展人——教研科研互促进，提高教师整体素质。教研、科研是兴教强校之本，依靠教科研，能够提高教师的整体素质，提升学校教育教学管理层次。多年来，我校有效地将人文教育渗透于教研、科研之中。——建立健全教科研网络，学校建立了教导处——教研组长——实验教师的三级教科研网络，致力于课堂教学改革，向教科研要质量，大力开展合作学习和探究性学习。本学期，围绕我校的科研课题《主动探究、合作学习，培养学生素质》制订各学科研究的子课题。如语文科：低年级的识字教学，中高年级的自主探究阅读教学；数学科，培养学生六项能力，提高数学素养；英语科：在生活中创设情景，围绕各科专题，学校确定出改革实验班、实验教师，成立起课题研究组织，拟定实验方案，开展专题性研究活动。——以新课改为中心，立足校本教研，不断推进学校教育教学改革进程。新课程改革给教师带来了创新和发展的机遇，目前我校现行小学教材有多个版本，如一、二、三年级语文、数学苏教版，四年级语文苏教版，五年级语文北师版，四五年级数学青岛版，六年级语文、数学均为人教版。针对这一现状，我校从不同学段、不同版本选拔骨干教师成立了“课改研究领导小组”。带领教师走“学习——实践——研讨——改进——提高”的实验之路。要求教师在课改中做到“五个一”即：备一节优秀课、上一节优质课、写一篇有价值的课后教学反思、写一篇教学案例、撰写一篇优秀课改论文。通过“五个一”活动的开展，教师的专业化得到发展，教育教学水平不断提高，新课程改革工作走在了全镇的前列。课堂上注重落实自主学习、合作学习与探究学习的学习方式改革，教师走下讲台，置身学生中间，引导学生主动发现问题，主动解决问题，使学生在每一节课堂上，得到探究的体验，得到创造的乐趣。课后，以班级为单位成立了研究性学习小组，制定了学习方案，学生建立了研究性学习平日积累本，从而培养学生主动获取知识、应用知识、解决问题的能力，开阔了学生的眼界，丰富了学生的知识，培养了学生能力。为适应课改要求，学校建立了教师专业化发展档案袋和课改年级学生发展档案袋，注重对师生进行评价改革，培养了学生情操和良好的文明行为习惯，激发了学生的各种兴趣，提高了学生的各种能力，全面实施素质教育。开展集体备课和一课多上活动。遵循校本教研“问题——设计——行动——反思——再设计——再行动——再反思”往返循环的模式，开展“一课多上”活动，先以教研组为单位进行集体备课，各人上课后，再进行研究，形成二次上课教案，这样，促使教师的教育教学思想进行交流和碰撞，不但强化了教师的反思意识与能力，而且使教师不断吸取他人长处，在做中提高和完善。近年来，在即墨市举办的“课堂教学大比武”活动中我校的秦淑青老师获数学组一等奖，谭嘉清老师获语文组一等奖，朱正磊老师获英语组一等奖，国德智主人获科学组二等奖。蓝心举老师获思品课一等奖，学校现有即墨市青年教师优秀专业人才1人，即墨市教学能手8人，即墨市级以上优秀教师13人。先后有26人次举行过青岛市、即墨市级公开课，有50人次撰写的论文在市级以上获奖。四、全面实施素质教育，实现学生素质优良化。现代化的教育思想，标准化的办学条件，加之规范化的学校管理，为全面实施素质教育、实现学生优良素质打下了坚实的基础。多年来，我校注重实施素质教育，学生的整体素质得到全面的提高。突出德育工作的针对性、实效性、主动性。1、学校德育工作蒸蒸日上。几年来，我们始终以少先队为龙头，坚持以“五爱”教育为重点，以养成教育为基点，以教会做人为目的，以课堂为主渠道，以主题教育活动为载体，多方位、多层次地加强德育教育，充分发挥国旗下讲话、主题班队会、少先队活动、家长及社会各界的作用，全面促进学生健康成长。——学校建立了宣传栏，每周更新内容，班级里的黑板报、手抄报每月出一期。每学期评选三好学生，每学年评选出“十佳少年”。到目前为止，学生具有良好的思想道德情操和精神面貌，初步形成了正确的价值观；——开展丰富多彩的活动，让学生自主、主动发展。我们根据学生爱好，组织成立了绘画、书法、英语、生活化作文、舞蹈等兴趣小组。做到：时间、计划、教师、场地“四落实”，保证各兴趣小组活动的实效性。另外，我们还通过举行即兴演讲，作文、数学竞赛，英语口语比赛，日记和读书笔记展评，跳绳、拔河比赛，篮球比赛，合唱、竖笛比赛，手抄报展评等活动，提高了学生素质。——依据重大节日开展丰富多彩的教育活动。通过学雷锋活动月、清明节、五一劳动节、六一儿童节、教师节、国庆节、元旦等重大节日，对学生进行爱国主义教育。——打造少先队品牌活动，是我校的一大亮点。近来来我校少先队开展了小队干部轮制活动、 “雏鹰争章”活动、 “社区少先队”和“雏鹰假日小队” 活动。由于少先队工作成绩突出， 2004年，即墨市“小队干部轮任制现场推进会”在我校举行，2005年，我校被评为全国红旗大队。并成功承办了青岛市农村小学社区少先队现场会，张威书记对我校的少先队工作给予高度评价，即墨日报、即墨电视台报道了我校的少先队活动经验，收到良好的社会效果。2、学生素质全面提高。——学生文化素质全面提高。近年来，在全镇举行的语文、数学、英语、综合通考中，我校教学成绩均列全镇第一名。有50多名学生在市级以上数学竞赛、征文比赛、朗读演讲比赛、语文才艺展示比赛、绘画书法比赛中获得优异成绩。张蓉、张晓倩等6名同学在即墨市读书征文比赛中获一、二等奖，田甜、石磊等4名学生在即墨市小学生打字比赛中获二等奖，张蓉、吴涛、刘彩等10名学生获即墨市小学生科普手抄报比赛二、三等奖。今年，在市小学四科竞赛中，43名学生获一等奖， 67名学生获二等奖。——学校艺体成绩显著。在体育方面。学生体育达标率均在96%以上，优秀率在20%以上，在全镇举行的运动会、越野赛中，我校代表队均获团体总分第一名。在即墨市级以上举行的运动会中，我校多名学生获奖，其中李宁同学在即墨市第十五届全运会上获得小学400米全能第一名，张宏超同学在全国希望小学运动会上获得第四名的好成绩。我校每年都举办体育节系列活动，今年以“我参与，我快乐，我运动，我健康”为主题，开展学生阳光体育活动，每天确保学生活动一小时以上，开展了乒乓球、跳绳、踢毽子、拔河等比赛，通过这些活动，不仅锻炼了学生的体魄，还培养了学生的团队精神。在艺术方面，班级文艺演出，成为学生课余生活的重要组成部分，每年的“六一”、教师节、国庆节、元旦，学生自编、自导、自演的节目，即活跃了学习生活，又发展了能力。我校每年都举办“校园文化艺术节”。今年艺术节的主题是“拥抱艺术，快乐生活”。分别进行了舞蹈比赛、书法、绘画比赛、手工制作比赛、卡拉OK比赛等活动。在活动中，学生们充分展现自己的艺术才华，涌现出大批的艺术特长生。多年来，我校在全镇艺术节或“六一”文艺汇演的节目均获一等奖。我校的舞蹈《洪湖水浪打浪》、《半夜鸡叫》、《小白鸽》等节目在即墨市舞蹈比赛中获一等奖。舞蹈《新芽》在即墨市艺术节闭幕式上做汇报演出。大合唱《歌声与微笑》、校园舞均获即墨市比赛一等奖。在镇市举行的书法、绘画比赛中，我校68名学生均获一、二等奖。其中，我校赵璐阳同学在即墨市艺术节闭幕式上现场绘画表演。总之，素质教育的深入实施，保证了学生全面、和谐、主动的发展，全面提高了学生的整体素质，实现了学生素质的优良化。天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。我校以“规范化”建设为目标，点滴做起，取得了优异的成绩，青岛市规范化学校不是我们的终点，而是我们再进取、再提高的起点，我们坚信全校广大教职工将以青岛市规范化学校检查验收为契机，更加团结协作、锐意进取，与时俱进，无私奉献，以更大的气魄，更快的速度，更好的质量追求“四化”目标的完善，使龙泉小学的明天更加灿烂辉煌！学校严格按课程计划开齐课程，上足课时，坚持执行《九年义务教育课程方案》。在广泛征求教职工意见的基础上，学校制订了《龙泉小学章程》，依据《章程》先后制定了，极大地调动教职工的工作积极性。2、培养人——开展教育教学入“三格”，过“五关”活动。根据学校教职工情况，实行分层要求，分类指导，我校十分注重培养学生的特长教育。在学生中，我们十分注重发现特长生，培养特长生。通过丰富多彩的第二课堂活动，为特长生提供了一个发挥自己特长的广阔天地。注重加强体育和艺术教育管理。在加强常规教学的同时，成立各种兴趣小组，如体育方面成立田径队、乒乓球队、篮球队；音乐方面，成立校合唱团、器乐合奏队和舞蹈队；美术方面，成立绘画组、书法组、剪纸及手工制作小组；以上小组常年坚持活动，使广大学生在全面发展的同时，培养了自己的特长，在体育方面学校每年举行春季运动会以及拔河、跳绳、篮球赛、韵律操与课间舞等小型体育竞赛；在音乐方面，举行“六.一”文艺汇演、合唱比赛；美术举行了书法、绘画、手工制作等比赛，通过一系列的活动培养了学生的特长，使学生的聪明才智得到了进一步的发展。