沈阳宁官实验学校

学校确立了符合学校实际的办学思想和教育理念，提出了“科研兴教”，实行依法治校，完善内部管理机制，健全学校、家庭、社会三结合教育网络，提高全校师生的法制观念。学校特别重视德育在教育工作中的重要地位，在坚持师生全员值周，自我管理，促进学生良好行为习惯养成的同时，狠抓教学质量的提高，树立了现代教学观，构建了系统教学模式，实施了三项教学改革（即把课堂交给学生策略、分层次教学策略、教学艺术弥补策略），充分发挥了学生的主体作用。学校以学生发展为本，一切从学生实际情况出发，因材施教，注重学法指导，减轻了学生过重的课业负担，培养了学生的创新意识、优良的个性品质和现代化技能。在不断进行理论探索和实践的过程中，形成了良好的校风、踏实的教风、勤恳的学风，符合教育规律和素质教育要求的可持续发展的办学特色。学校先后承担了“五四学制实验”、“中华民族传统美德教育”、“创造教育”、“整体优化课程结构”等国家、省、市课题实验，均通过了专家验收。多年的探索和积累，形成了大型的理论成果《阳光与耕耘》已由内蒙古文化出版社出版。学校荣获了“全国中小学创造教育先进集体”、“关心支持校园文化建设先进集体”、“辽宁省教育科研先进集体”、“辽宁省美育先进示范校”、“辽宁省先进家长学校”、“沈阳市社会治安综合治理工作先进单位”、“沈阳市民主管理先进单位”、“沈阳市贯彻中小学生日常行为规范示范校”、“沈阳市中小学先进德育基地”、“区教育教学管理先进单位”等荣誉称号。宁官实验学校全体师生正以饱满的热情，在教育教学改革中不断探索创新，教学成绩稳步提升。教学特色以德立校，育人为本，强化德育功能（一）、加强德育队伍建设，提高师生素质，提高管理水平围绕“以德治教”工程，通过多层面、多角度、有针对性的培训，以激励激活班主任队伍，以制度规范班主任行为，以培养提高班主任教师专业化水平。1、建立平等和谐的民主师生关系和师生情感，创设和谐的工作环境、学习环境。本学期每周一定期召开班主任工作研讨会、现场培训会、采取“跟踪指导，以会代训”的有效方法，针对实际情况共性问题共性解决，个别问题跟踪指导协助解决，提高青年教师的工作能力，加速青年班主任的成长。2、遵纪守法，杜绝“三乱”、体罚、变向休罚。本学期两次组织广大教师认真学习新的义务教育法，铁西新区规范办学行为的八条规定，按新的法规、法律办事，有违法者，追究当事人责任，以法严肃处理。3、开展好“手拉手”工程。利用大学区之间的交流，建立共建关系，充分利用教育资源与经验，开展校际间的互动，为学区之间营造更加和谐的研讨空间，推动我区德育工作均衡化发展，在上学期理论交流的基础上，充分利用教学活动、区培训活动，取长补短，共同提高，缩短城乡差距。4、继续开展了“爱化春雨润心田”教育案例征集活动，使教师不断积累工作经验，反思工作过程，注重工作实效。（二）、充分利用教育契机加强学生思想教育，培养学生良好的道德修养。1、充分发挥课堂教学育人功效，注重学校思想品德课的实效性。做到计划、教材、教师和课堂“四统一”，不走过场，，教导处跟踪听评课，检查教案，教师上课通过大量实例达到教育目的。1，针对班额大、学生基础薄弱等特点强化班级管理。坚持分层教学，扶弱壮强。定期召开各层次家长会，及时调整学生心理，发挥家长的作用，稳定学校的教育教学秩序。,2，利用各种信息注重对学生的思想教育，使他们端正学习态度，明确学习目的，树立正确的人生观、价值观. 通过专题报告对学生进行学法指导，发挥学优生的辐射作用。增强班级的学习氛围。认真钻研、研讨考试说明，减轻学生的课业负担，提高课堂教学效率。3，学期初，我校开展了教学开放周活动，来校家长在各班级进行了听课。学校安排了青年教师优秀课展示给家长。受到家长的好评。4，中学部分年级开展了综合科竞赛、数学竞赛、语文百词大赛、硬笔书法、英语口语大赛、英语百词大赛等丰富了学生业务生活、提高了学习能力。5，小学部一、二年级学生开展了“我是速算小能手”学生竞赛、 “看拼音，写词语”百词大赛、 “英语，我最棒”、 “我爱书法”大赛等活动。三至六年级的语文、数学、英语学科竞赛活动。在活动中学生形成良好的竞争意识，不但发现和培养了大批优秀学生，而且激励了学生奋发向上，积极进取的精神。