石家庄第二十八中学

师资力量该校共有校级领导8位，分别主管全面工作、初中教学教育、高中教学教育、党务、 总务工作。目前该校教职工379人，特级教师4人，中学高级教师99人，中级教师171人，市级拔尖人才2人。学校教师全部达到规定的学历标准。教育设施学校教学区、实验区、办公区、图书阅览区、生活区、运动区及环境绿化、优化协调统 石家庄市第二十八中学一。各类专用教室齐全。图书馆、阅览室、理化生实验室、信息技术室、语音室、音美教室、多功能室、劳技、体育、卫生等共计14 个。实现了信息化办公。学校建有网站，全体教师每人一台微机，实现了信息化办公。多媒体、多功能室、电教仪器器材、音像设备等器材配备齐全，均能满足现代教育和信息教育的需求。石家庄市第二十八中图书馆始建于1979年，近年来为适应该校素质教育的深入开展，图书馆规模不断扩大，功能不断完善。现有馆舍面积1000多平方米，设有教师书库、学生书库、教师阅览室、资料室、采编室、学生阅览室、电子阅览室等，藏书6万余册，报刊杂志200余种，专职图书管理员5人。该校图书馆于1999年开始使用计算机管理，现代化设施齐全，全天、全开架为读者提供包括好书推荐、参考咨询、专题阅读等全方位服务。校园文化二十八中学秉承“求同、求实、求新、求美”的优良校风，坚持“依法治校、理念变校、科研兴校、教师强校、人心聚校”，以建设校园文化为实现科学、人本管理的着力点，本着“重新理解教育、重新发现教师、重新认识学校”的治校精神，不断优化教育资源，夯实学校持续发展之基。始终坚持“德育为首、五育并举、立人为先、全面发展”的指导方针，确立“全面发展”的理念，使学生在思想道德素质、科学文化素质和健康素质各方面得到提高；确立“实践体验”的理念，促进道德内化，提高德育效果；确立“全员育人”的理念,形成强化德育工作队伍的机制；确立“全面渗透”的理念，做到德育工作的全覆盖。教育教学学校十分注重学习优秀学校先进经验，曾到邯郸市第一中学、衡水中学访问，也曾到邯郸市第二十五中学、11中学等重点初中学习先进经验。该校先后推出一系列教育行为，直指当前教育的重点和难点：创立“教师发展学校”，建立《教师发展卷宗》，记录教师成长足迹，促进教师专业化发展；实行《教师发展的自我设计、自我评价》方案，让教师拥有专业发展的自主权；加强班级文化建设，营造健康班级、健康课堂；开展“中学生道德建设与行为习惯”的课题研究，使学生在习惯中塑造健康人格；在全市启动“五小道德实践活动”，引导学生体验感悟，积极探索具有鲜活生命力的德育新载体；在全市倡议“小手拉大手，文明路上一起走”，让学生感受社会文明，弘扬社会公德，增强公民意识；开发校本德育课程《学论语、修德行》，把养成教育与中华传统美德教育相结合，让传统美德走进校园、传承创新；确立课题《构建人本管理机制、优化教师心理品质》，运用“同步激励理论”关注教师心理健康，用科学的态度思考学校发展，用科研的方法解决教育中的问题；在教师中组织“寻找教育的遗憾”活动，引领老师走向反思之路，教育思想在反思中产生……系列教育行为创新和改造了我校德育工作。我们以全新的德育理念和科学的途径方法实施德育，使学校德育充分体现了时代性，准确把握了规律性，有利地增强了实效性。学校倡导教师积极发现“教育的遗憾”，在教学前、教学中及教学后进行模式建构、策略调整和自我纠正，通过研究教学过程的小现象，发现教学过程中的大问题，并将其作为研究课题，促使教师思想观念和行为得以巩固、完善和变革，并步入行动研究的良性发展轨道。具体表现在三个方面：一是对自己教育对象的观察，从无意识到有意识；二是对自己教育行为的反思，从无意识到有意识；三是对教育意义的实现，从无意识到有意识。教师专业化水平的不断提高，直接带动了学校工作的提高。近几年来，学校中考成绩稳居全市前列，教育质量不断攀高。办学特色学校将促进教师的专业发展，实现学生的全面发展，视为学校共同愿景，而要实现学生发展，教师发展是前提。因此，努力将教师引入专业发展之路，是学校形成持久竞争力的核心要素。为此学校努力为教师营造一个自然、和谐、开放、创新的新型工作氛围，通过建立科学、有效的管理机制，充分开掘教师的创造、进取、自主、合作的意识和潜能，使教师作为学校工作主体的发展能动性得以淋漓尽致的发挥，使教师从经验型的“教书匠”转向教育活动的研究者和合作者，从教学的“苦行僧”转向精神生活的创造者和富有者。教育是传承和发展人类文化的活动，师生的生存状态、生活方式是学校的一张文化名片。学校以学习文化、反思文化、健康文化、合作文化四种文化建设为一切工作的核心工程，以变革师生生活方式和改善师生生存状态为旨归，创建师生共同发展的教育生态环境。极具特色的学校文化建设，不仅使学校形成了独具特色的“核心精神”和“核心能力”，提升了学校的整体效能和可持续发展能力，也为教师专业化发展创设了一个阳光、水分、空气充足的“生态园区”。回顾二十八中的成长历程，科研在学校发展中发挥了重要作用。二十八中之所以有今天的辉煌，是坚定不移地走“科研兴校”之路的结果。上世纪九十年代，二十八中就明确提出“科研兴校”的发展方向，那时候，以优化学生心理为主线，十年磨一剑，使二十八中的心理健康教育逐渐形成特色，并且取得实际效果，这项科研项目，保障了二十八中教育教学质量稳步上升，连年攀高，直至1998年省教委主要领导韩清林同志亲自为二十八中挂上了全省第一家“河北省科研先导实验学校”的牌匾，2000年二十八中实施的省部级重点科研课题，顺利通过中央教科所理论室原主任崔相录研究员、河北省教科所李京普主任等一大批专家的验收，其成果获河北省教学成果三等奖。同时通过验收的还有杜素格、边素景两同志主持的另外两个省级课题。以这些科研课题为代表的一大批校内课题构成了当时二十八中科研兴校的一大景观，有力地推动了二十八中科研兴校的前进步伐。进入21世纪后，二十八中的科研兴校之风更加强劲。2001年申报的以边志学校长为主持人的省级重点资助课题《构建人本管理机制，优化教师心理品质》，在2004年通过了省市专家组验收，其相关成果荣获河北省教学成果二等奖。2004年又申报了以“工作学习化”为核心的省“十五”第二批重点课题。目前，这项课题正在实验运作之中，从发展策略到具体操作，从指导思想到实现特色都使二十八中更上了一个台阶。主要活动2007年夏季举办艺术节2008年春季在新星中学（北院）开展了运动会。在大灾面前，截止到2008年5月18日，该校师生共捐款172608元。2010年春季在28中学北校区开展了运动会。2010年夏季举办艺术节。2011年4月，新西兰奥蒂亚青少年交响乐团的师生们来到该校参观交流。2011年5月27日参加了新华区中小学庆祝中国共产党建党90周年合唱比赛。学校荣誉学校先后被授予全国中小学德育工作先进集体、全国头脑奥林匹克擂台赛铜奖、全国第十五届头脑奥林匹克竞赛优胜奖、全国心理教育现场会现场观摩学校、全国少年儿童“双有”主题教育活动优秀集体，河北省文明单位、河北省教育系统先进集体、河北省首批依法治校示范校、河北省教育科研先导型实验学校、河北省中小学心理教育实验先进示范学校、河北省、石家庄市中小学素质教育先进学校、河北省创新教育先进学校、河北省小公民道德建设基地、河北省优秀家长学校、石家庄市青少年科技教育示范学校等荣誉称号，连续六年被评为石家庄市文明单位。学校画册石家庄市第二十八中学画册是石家庄市第二十八中学校主办，利用iebook超级精灵制作的一本介绍学校发展 石家庄市第二十八中学画册的电子画册。石家庄市第二十八中学画册围绕着：学校师资队伍、教师的专业发展、健康班级、健康课堂、学校的教学设备、学校的荣誉等多个方面来介绍了学校的发展情况。学生佳绩28中2009年中考全市第一，第二均出自该校。全市前10.我校5人，前20我校9人，新华区前100该校75人。620以上83人。全市中考总分（不含加分）第一也出自28中28中2010年中考全市前10该校占2人（不含优惠加分）；全市前20该校占5人；全市前50我校占12人；全市前100该校占20人 ； 全市前200该校占31人 ；全市前250该校占40人；全市前300该校占60人。新华区前十名该校占8人，前50名该校占33人，前100名该校占73人。历史沿革二十世纪八十年代未，九十年代初，是石家庄市第28中学发展的起步阶段。那时候，学校领导明确提出学习上海建平中学的经验，培养“合格+特色”的学生，学校明确了一系列规章制度，使学校步入发展轨道。 九十年代是二十八中长足发展的阶段。这一阶段，学校的教育教学质量逐年攀高。从学生心理健康教育起步，不断总结经验，不断开拓创新，学校领导多次在省市重大教育会议上做大会发言，直至出席了全国第三次教育工作会议。特别是九十年代后期，中考优秀率一年好过一年，直夺全市之冠，市委李宏英书记专门为二十八中学生竞赛获奖发来慰问信，学生罗磊到北京人民大会堂代表“全国十佳春蕾女童”大会发言并获奖，学校被评为全国中小学德育教育先进单位。 二十一世纪给28中带来了更加夺目的辉煌。学校领导班子锐意进取，带领全校师生拼搏奋斗，使28中这所名震遐迩的学校不断突破高原现象，开创新的局面。从反思教学开始，到创办教师发展学校、倡导健康教育、实施人本管理、争做有思想的教师，环环相扣、步步深入、前后衔接，不断发展，使二十八中成为河北省素质教育先进学校、全省中小学心理健康教育先导型示范学校，获河北省教学成果二等奖。章程列举第一章 总则第一条：为全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，促进学校持续、稳定、健康发展，根据《中华人民共和国教育法》特制定本章程。第二条：学校是全日制国办学校，初中学制三年，高中学制三年。第三条：学校以“求实、求同、求新、求美”为校风；以“德以立身，学以立业，全面发展，拼搏进取”为校训。第二章 管理体制第四条：学校隶属于新华区教育局。第五条：学校实行校长负责制，校长是法人代表，全面负责学校的行政工作。第六条：校长要履行下列义务：一坚持社会主义办学方向，贯彻国家教育方针，依法保护师生的合法权益，加强学校德育工作。二坚持学校民主集中制原则，接受教职工代表大会的监督，发挥领导班子的整体功能，为共同建设好学校而奋斗。三加强师资队伍建设和管理，提倡继续教育，引进人才，提高师资队伍整体水平。四保证教育教学质量稳步提高。五校园校舍、教学设备设施等办学条件不断得到改善。六任职期间，应采取有力措施防止发生重大安全事故，保证师生的人身安全。七清正廉洁，处处带头为人师表，离任时，接受上级主管部门审计。第七条：学校党组织发挥政治核心作用和保证监督作用，在学校的任务主要包括：一在学校教职工中建立党组织统一领导的党、政、工、团齐抓共管的思想政治工作体制，协调、检查、督促各部门思想政治工作计划的落实。二对学校发展规划、学期工作计划、重大政策方案、重要人事安排和工作安排等涉及方向、政策、全局性的重大问题认真研究、参与决策。三加强对学校干部的教育、管理和监督，加强教职工的师德教育和法纪教育。第八条：教职工代表大会是学校依靠教职工民主管理学校、监督干部的基本形式。教职工代表大会按照党的教育方针政策和有关法律、法规行使职权，其主要职权包括：一听取学校的工作报告，讨论审议学校办学指导思想、发展规划、工作计划、改革方案、财务预决算、教职工队伍建设等重大问题，提出意见和建议。二审议通过学校提出的岗位责任制方案，考核办法，奖惩规定以及其他与教职工权益有关的规章制度，由学校颁布施行。三评议监督学校的领导干部。建立每年评议一次学校领导干部的制度，及时反馈教职工意愿。四审议决定有关教职工工作待遇、生活福利等与教职工利益密切相关的事宜。五支持校长行使职权。第九条：学校建立校内教职工、学生申诉制度、设立调解纠纷的群众性组织。第十条：学校接受上级教育行政部门的督导评估、检查、审计、监督。第十一条：学校接受物价、审计、监察部门的检查监督，接受社会、家长、学生的舆论监督，定期听取他们的意见，自觉规范管理行为。第十二条：学校实行教职工聘任制。学校接上级有关规定，结合学校实际情况，定岗、定编、定人、定责、定工作。第十三条：学校实行校内结构工资制。教职工校内结构工资由国发工资、课时津贴、岗位津贴组成，学校自筹资金的福利发放限于在编、在岗干部、教职工。第十四条：学校设副校长若干人，副校长受校长委托，管理学校教育、教学、后勤等方面的工作。学校设教育处、教务处、总务处和办公室、科研处。第三章 教育教学管理第十五条：面向全体，因材施教，全面发展，学有特长，使学生在德、智、体等方面都得到发展，在思想觉悟、道德情操、知识视野、兴趣特长、体魄心理等方面均达到较高的水准。第十六条：注重基础，鼓励争先，合理负担，讲究学法，不断增强学生的主体意识和主动精神，使学生学会做人，学会求知，学会动手，学会健体、学会合作。第十七条：加强和改进德育工作，在实践中不断创造学校德育工作的新经验，把培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义未来建设者作为学校的根本任务。一对教职工进行思想政治教育、职业道德教育、法纪教育。二对学生进行爱国主义、集体主义、自强自律，以及传统美德和法制教育，进行正确的世界观、人生观、价值观教育，培养良好的行为习惯。三加强班级文化建设，提高班主任、任课教师和干部职工的教育水平，增强全员育人意识，培养良好班级、校风。四建立健全班、校两级家长委员会。支持、指导家长委员会创造性地开展工作，指导家庭教育方法，建立学校教育、家庭教育、社会教育三结合的教育工作网络。第十八条：坚持以教学为中心，积极进行教育、教学改革，开展教学研究，更新教育观念，改进教学方法，提高教学质量。一加强教育理论和教学业务学习，全面提高教师队伍素质。二加强教改教研工作，促进教职工在研究状态下工作，在工作状态中研究。三深化课堂教学改革，激发学生的学习兴趣，让学生参与学习，使教学过程真正成为学习过程，关注学生情感、态度、价值观的培养。第十九条：加强常规教学管理，认真组织教学质量评估活动，认真抓好备课、课堂教学、批改作业、课外辅导、考试等各个环节。第二十条：学校、班主任或任课教师不利用寒暑假、节假日补课。学校教师不得在校外各类辅导班兼课，不允许做有偿家教。第二十一条：学校根据上级主管部门要求征订教材，任何教师未经学校允许不得向学生销售其他书籍或资料。第二十二条：学校、班主任和任课老师要做好学生和家长工作，防止学生流失。任何人不得歧视差生，不得淘汰或变相淘汰学生。第四章 总务管理第二十三条：坚持总务工作为教学服务，为教科研服务，为师生生活服务的原则，实行服务承诺制，坚持教育性原则和讲求效率的原则。第二十四条：学校经费来源以国家财政拨款为主，多渠道筹措为辅。学校依法向上级有关部门按经费安排意见，申请经费支持。学校按照上级教育、物价、财政部门确定的收费项目和经费标准，依法向学生收取费用。第二十五条：坚持勤俭办学，合理地节约使用奖金。搞好经费的预算，执行和决算，坚持统筹计划，保证重点，照顾一般，严格把关的原则，提高经费使用效益。第二十六条：建立健全财务制度。经费开支实行民主管理，要严格遵守国家财经制度和财经纪律，并接受政府监督部门和上级教育行政部门内审的监督。第二十七条：学校按校园建设整体发展规划有计划、按步骤合理地进行基本建设和维护管理。第二十八条：切实加强学校国有资产管理，保证国有资产不流失，不浪费。第五章教师和职员第二十九条：学校教师享有《中华人民共和国教师法》及有关法律、法规规定的权利，履行《中华人民共和国教师法》及有关法律、法规规定的义务。第三十条：学校保护教师的一切合法权益，逐年改善教师的工作条件和生活条件。保障教师（含离退休教师）享有国家政策规定的待遇，对有重大贡献的教职工报请上级有关部门给予表彰、奖励。第三十一条：学校执行国家教师资格证制度及教师专业技术职务评定制度，支持鼓励教师参加进修或其他方法的培训，支持鼓励教师从事科研课题、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见。第三十二条：学校执行国家实行的教育职员制度。学校的所有管理人员都必须遵守法律、法规和学校的一切规章制度。学校依法保护职员的正当权益。第三十三条：学校根据实际岗位需要聘请临时工作人员，酬金由学校自筹，要签定劳动合同。第三十四条：对违反《教育法》等法律和学校规章制度的教职工，根据学校有关规定予以处分或处罚。教职工对所受处分或处罚不服，可以按规定向学校提出申诉。第六章 学生第三十五条：学校按国家教委颁布的规定管理学生学籍，建立健全学生学籍管理制度。第三十六条：学生享有法律、法规规定的受教育者的权利，履行法律、法规规定的受教育者的义务。第三十七条：对品学兼优和对学校做出重大贡献的学生，根据学校《奖惩条件》予以表彰、奖励。第三十八条：对违反《教育法》等法律、法规和《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的学生，根据校纪校规予以处分或处罚。学生对所受处分或处罚不服的，可按有关规定向学校提出申诉。第七章 附则第三十九条：本章程经学校教职工代表大会通过，报区教育局批准。第四十条：学校依据本章程，建立健全各项规章制度。本章程如与法律、法规、规章和上级有关政策相抵触，一律以法律、法规、规章和政策为准。