无锡天一中学

学校简介江苏省天一中学是江苏省重点中学，国家级示范性高中。创办于1946年，1978年被确定为省首批办好的16所重点中学之一，1990年被省教委确认为“江苏省首批合格重点高中”。学校以出众的办学业绩饮誉大江南北，是全国中小学德育工作先进学校、全国绿色学校、江苏省文明单位、省模范学校、省德育先进学校、首批省和谐校园、省绿色学校、国家教育部重点课题实验学校和全国超常教育实践基地等。2009年，学校成为首批北京大学校长实名制推荐学校；2010年，成为首批清华大学A计[1]划学校，多伦多大学“绿色通道”项目学校。江苏省天一中学现有61个教学班、学生3030名左右、教职工303余人。由锡山区政府投资4亿建设的东亭校区占地450亩，校园环境优美，文化氛围浓厚。假山飞瀑曲桥，常年绿草如茵，四季鲜花吐艳；林中百鸟齐鸣，池中游鱼戏水，草坪百鸽翔集；生态园、气象站、金苹果、文化走廊……良好的生态系统和浓郁的文化氛围营造了良好的育人环境，被多家报刊称赞为“立体的教科书”。江苏省天一中学校风优良，有省级以上专家、特级教师、优秀教育工作者32名，省级评优课一二等奖获得者35名，全国、省专业学会理事20多人。一支具有现代教育思想、具有现代教育资质的高素质师资队伍已经形成。天一中学以“诚”为训。经过长期的积淀，形成了“敬业奉献，崇尚科学，追求卓越”的“天一精神”。在教师眼中，“每个孩子都是一座金矿”，学校努力“让每个学子在天一校园享受成功的喜悦，让每个学子的个性和才能得到最大限度的发展”。学校在超常教育、国际教育、科技教育等方面形成了特色。英文简介IntroductionJiangsu Tianyi High School, one of the provincial key high schools, has been checked and accepted as a national exemplary high school by the Education Commission of Jiangsu Province and entitled the National Advanced School of Moral Education by the Ministry of Education of China, who also is one of the members of the National Association of Gifted Education, experimenting schools of the Ministry of Education, and the National Green School, etc. The school enjoys a fine reputation for its extraordinary high quality throughout the country.The school, set up in 1946, was confirmed as one of the first sixteen well-run key high schools in 1978 and as one of the first qualified senior high schools in 1990 by the provincial Education Commission.The school now has 61classes, about 2800 students and 290 teaching staff members. The campus built by Xishan district government funds 300 million RMB and covers 300,000 square meters. A rockery with waterfalls and bridges over a river in which fish can be seen swimming, the campus is extremely beautiful and attractive, with green grass growing and fragrant flowers blooming all the year round, pigeons flying to and fro and birds chirping and singing in trees and bamboo forests.Besides, the botanical gardens, the meteorological station, the cultural corridor and the golden apple in the school all convey rich cultural messages and help create a supportive educational environment. It is no wonder that the campus is described asby various media.The teaching staff of Tianyi High School enjoy high honor from society. There are a large number of teachers get national or provincial titles and prizes. The teaching staff have been learning modern education theories and using them to guide teaching. The high education quality has been hold for years.Tianyi High School follows the principal of. After long time accumulation, it has formed Tianyi Spirit:According to the school education concept, every student has infinite potential. The teaching goals focus on the overall development and the successful experience of every student on the campus, devoting to doing everything possible for the sake of the students. The school has developed the characteristics in gifted education，international education and science and technology education.办学特色自80年起，该校就开始对一些智力较好的小年龄学生进行超常教育实验。“超常教育实验班”以教育上的高水平、高质量赢得了广泛的社会声誉。至今已为高校输送众多少年大学生，年龄最小的学生冯滔只有13岁，有3名为全国29个省市先后报考中国科技大学和东南大学等少年班学生的状元；另有一批人跳级或正常录取入全国重点大学。年龄最小的张滔考入北京大学时只有14岁。在该校学习期间，超常教育实验班学生有9人次在全国高中物理、数学等竞赛中获一、二、三等奖。在这些学生中有8人获国内外博士学位，另有一批人正在攻读博士学位的进程中。仍在中科大等少年班学习的有15人。超常教育的科研成果在全国处于领先水平，且先后被江苏省教委教科所正式批准确认为省级"九五"、"十五"规划立项研究课题。学校有关研究成果先后三次在参加中科大召开的全国部分省重点中学超常教育研讨大会上宣读、交流，先后三次参加了世界超常教育工作会议。2001年9月，全国中学超常教育研究协作组第九届年会在该校成功举办。该校连续十次参加由人大附中、北京八中、天津耀华中学、东北育才中学、江苏省天一中学等十多所全国著名重点中学组成的"全国超常儿童教育协作工作研究组"年会，并每次在年会上宣读论文。中科院心理所对该校少年智力开发作了直接指导，中国科技大学派员作天一中学"超常教育课题组"常年顾问，中国人才研究会超常人才专业委员会正式吸收天一中学作为其团体会员，并吸收"课题组"的6名教师为个人会员。该校又是全国15所重点中学校长组长的"青年英才中学阶段培养措施研究"这一国家级课题成员之一。经江苏省教委批准，从1998年起，天一中学"超常教育实验班"已面向全省招生。今年"超常教学实验班"继续向全省招生。招收新生3-4班，每班35人左右，招生对象为品德优秀、智力超常、身体健康、有一定生活自理能力的小学在籍五、六年级学生，学制定为4-5年（初高中一贯制），实行滚动式升级，对学业特别优秀者，可提前报考大学少年班（高二即可报考中科大少年班）。天一中学的"超常教育实验班"将成为全省智力超常的少年儿童健康成长的良好沃土，将为他们的大有作为提供广阔天地；她将为国家培养和造就一批未来高层次人才奠定坚定的基础，为适应我国高素质创新型拔尖人才建立了一条"快速通道"，为21世纪出现一批璨璀耀目的科学新星作最完美的准备。该校于2009年成立AP部。美国“AP课程班”是天一中学专门针对有志于就读世界一流大学，尤其是美、加地区超一流大学的高中学生开设的国际课程班。学生在学习中国高中课程的同时，还将学习美国AP课程及学术英语强化课程。“AP课程班”的课程设置注重学生特长，在保证学生完成国内课程的情况下又对英语能力有较高要求，因此适合学习动力强，基础扎实，英语能力较好且有志于就读世界一流大学的学生。“AP课程班”的学生将不参加中国高考，在完成所开设的基础课程后获得中国高中文凭，参加AP考试、SAT考试和托福考试，直接进入美国、加拿大、英国等国家的一流大学就读。名师荟萃沈茂德沈茂德，江苏省天一中学校长，江苏省首批教授级中学高级教师学科：地理全国劳动模范，享受国务院特殊津贴，江苏省有突出贡献中青年专家，江苏省特级教师，江苏省十一届人大代表，中国人才研究会超常人才专业委员会副理事长等。近30年的高中教学和十多年的校长实践，他坚信“教育是农业，不是工业”，他坚信“每一个孩子都是一座金矿”，他认为，校长应该永远怀有“书生本色”，他期盼学校应该成为孩子们可以放声歌唱的乐园。他长期从事学校管理、课程改革、超常教育实验、学校文化建设等多个方向的探索和研究，成功主持了多项国家、省级课题。他撰写的教育教学论文、教育随笔百余篇发表于各类报刊，他著有《播种者的困惑与期盼》、《窗内窗外》、《教育，真的不能简单》等专著，还参与编写了《给校长的101条建议》等数十本书籍。他经常应邀出席各种校长论坛，在省内外各种校长培训班作了近百次专题讲座。冯 朴冯朴，江苏省天一中学党委书记，中学高级教师学科：历史荣誉称号：江苏省特级教师、省优秀德育工作者、无锡市历史学科带头人，无锡市名教师，省“333工程”培养对象，无锡市有突出贡献中青年专家等个人简介：长期从事历史教育，担任高三毕业班教育教学十年，先后担任教研组长、团委书记、教导处副主任、政教主任、副书记、书记等职。在教学中，充分体现教书育人的思想，充分发挥历史学科的德育功能，注重给学生以人文熏陶，注意激发学生的学习兴趣和求知欲望，注重培养学生的能力：重视知识结构的构建及不同学科间的科际联系。数十篇论文发表于《德育天地》、《中学教育》等各级刊物上。另有多篇文章获得省级一等奖，“十五”期间，领题的省立项课题《重点中学实施环境道德教育的研究》结合学校教育教学实际，从新课程视角探索出了一条中学实施环境道德教育的有效思路。该课题得到了“全国德育年会”代表们的高度肯定，并形成了广泛的社会影响。人生格言：让爱的教育贯穿生命全程朱卓君朱卓君，江苏省天一中学副校长，中学高级教师学科：数学主要荣誉：全国模范教师、江苏省特级教师、无锡市数学学科带头人、锡山区优秀校长等个人简介：注重课堂教学的质量，并总结出抓质量的途径是通过管理提高有效性，管理包括氛围管理、目标管理、责任管理、课堂管理、学习管理、考试管理、过程管理等7个方面。作为国家级课题《中国科协青少年科技创新人才培养项目》课题组组长，负责课题的理论构建和对学生科技创新的培养工作，取得优异成绩；作为市级课题《现代信息技术的运用与传统教学模式变革研究》的领题人，撰写的相关教科研论文获省“五四杯”论文大赛一等奖。并有多篇管理、教学类文章在有关论文发表在全国级刊物《中小学管理》、《国内外教育文摘》等各类刊物发表。在学科竞赛上，辅导的多名学生获全国一等奖，自己也被评为“江苏省指导学生学科竞赛优秀辅导员”，获“全国‘希望杯’数学教育优秀园丁”称号。人生格言：人要讲点精神，一个人没有精神就失去生气和活力。许芹许芹，江苏省天一中学副校长，中学高级教师学科：物理荣誉称号：江苏省特级教师，无锡市十佳女教师，无锡市物理学科带头人，江苏省333工程培养对象、江苏省人民教育家培养工程培养对象等个人简介：1984年毕业于南京师范大学物理系。长期从事高中超常教育的物理教学工作。是中国人才研究会超常人才专业委员会理事。曾获得无锡市物理创新大奖赛一等奖，江苏省首届物理评优课一等奖。参与编写了由江苏教育出版社等单位出版的七本教育参考书，并主编其中两本。《物理教学中培养学生创新思维能力的思考》、《如何用物理方法解决数学问题》《拓展教师发展空间、提升教师生命价值》等十多篇论文发表在《中学物理》、《物理通报》《现代特殊教育》等省级以上刊物上，另有数篇论文在省级以上获奖。人生格言：每个孩子都是一座宝藏陈志刚陈志刚，江苏省天一中学副校长，中学高级教师学科：地理荣誉称号：江苏省师德先进个人、江苏省科技教育先进个人、江苏省招飞先进个人、无锡市地理学科带头人、无锡市优秀教育工作者等个人简介：1986年毕业于南京师范大学地理系，98年从南师大科院地理教育硕士研究生班结业，2004年，从华东师范大学课程与教育论硕士研究生结业。在学科教学中，他以现代课堂教学改革为指导，积极实践探索高中地理课程改革，转变教学方法，提高课堂教学效率，曾获无锡市地理评优课一等奖。有《新课程实施中需要注意的几个问题》、《浅谈阻碍教师课堂教学个性发挥的因素》等二十多篇论文在国家级、省级以上刊物上发表或获奖。人生格言：“一个人，无论在什么岗位上，都应该使自己的工作不断开创出更新的局面，做到在不断超越中不断前进，只有这样，才能真正体现一个人的人生追求和人生价值。”周斌周斌，江苏省天一中学教务处主任，中学高级教师学科：政治荣誉称号：无锡市政治学科带头人等教学风格：“亦庄亦谐，知行统一，育人求真”。参加了多个省市级课题研究，发表过数篇市级以上论文，在政治教学和学生管理上有独特的见解。虽自91年来教过高三，仍在不断进修，不断进取。在政治教学上注重发挥学生的主体性，注重激活学生的思维，注重学生人文素养的形成，形成了自己独特的风格，深受学生喜爱，教学业绩十分显著，2005年，担任高三年级组长，和高三全体老师一道，在高考中取得了骄人的成绩。自己的评价是：有一分勤奋，少一些智慧。今后对自己的要求是：多做少说，多一份书卷气，少一些功利心。人生格言：越成熟的稻子，头就会越低。何志奇何志奇，中学特级教师，教授级中学高级教师学科：数学荣誉称号：江苏省特级教师、无锡市名师、无锡市数学学科带头人等个人简介：人活得是否实在，关键看他是否有益于社会。10多年高中毕业班的数学教学留下了汗水滴滴；上下求索，撰写了几十篇富有见地的论文；陕西延安、江苏灌云、盐城、淮阴等地，留下了自己讲学的风采。数学教学上思路清晰，让学生在积极的思维中探究数学学习的奥秘，养成良好的数学学习习惯，开设了多堂大型公开课，深受听课者的好评。由于贡献突出，获得了民进无锡市委颁发的“社会服务贡献奖”。人生格言：我只不过是沧海一粟，山外有山，楼外有楼。卞志荣卞志荣，江苏省物理特级教师，教授级中学高级教师主要荣誉：全国基础教育先进个人，市德育先进个人，优秀共产党员，高考先进个人。中国物理学会会员、江苏省教育学会物理专业委员会会员。市科技骨干、市学科带头人、市学科中心组成员、市专家库、高评委资源库成员。个人简介：江苏句容人。大学期间入党。参加工作以来，曾担任教研组长、教导主任、年级组长。一直奋战在教学第一线，秉承勤奋、认真、务实、进取和负责的态度和作风。班主任和教学工作得到了学生和家长的充分肯定。在《物理教学》《中学物理》《数学通报》《教育理论与实践》等省级以上学术期刊公开发表论文或文章90余篇，其中国家级核心期刊发表研究论文近50余篇，还有多篇被中国人民大学书报资料中心全文转载。自制教具和论文评比获国家级、省级一等奖多次。参与编写多套教辅用书。承担或参与多个国家和省级重点课题研究。曾被中央教科所德育研究中心授予德育科研先进实验教师。还多次多地进行教学或学术讲座。人生格言： 快乐起源于宽容和帮助，成功归宿于智慧和坚持汤守平汤守平，江苏省天一中学特级教师学科：物理荣誉称号：省特级教师，优秀教师，市名师，物理学科带头人个人简介：毕业于辽宁师范大学,理学学士，后进修现代教育技术专业研究生。长期从事中学物理教学工作，曾任班主任、年级组长、备课组长、教研组长，年级主任，市理科中心组成员，物理兼职教研员等职。多年从事高三教学工作，不断追求与探索中，多次获得国家级、省级优质课评比一等奖，也曾多次被评为“学生最喜爱的教师”， 十多年中，撰写了数十篇文章，于国家级核心期刊发表二十余篇，参与编写了《新课程教师学科专业素养培训丛书》，并多次担任省市级骨干教师培训任务。由于成绩显著，贡献突出，2006年编入辽宁省人才专家库 ，2007年获辽宁省年度教育人物评选提名。人生格言：信心来自于实力，实力来自于勤奋。教育格言：让我们的孩子在爱中不断成长！教师文化价值引领篇片段一：从“创业者的小故事”到“新天一人故事”。在《角色》中有这样一段话：“成功的学校会格外重视它们的过去。反过来说，这也是成功学校的一个显著标志”。人们常说，榜样的力量是无穷的。如果学校领导者能有意识地收集学校教职工的动人故事，以此为榜样和典范，讲给教职工听，无疑就是对教职工一种有益的价值引领。该校历史并不是很长，尤其是成为重点中学的历史。1978年，当天一被确定为省重点中学时，为了优化天一的师资，当时的无锡县教育局从全县各校选调了一批优秀教师加盟天一。以语文组为例，从各校汇聚到天一的语文教研组长就有8位。这批优秀的教师汇聚天一后，为天一的发展，为天一成为真正意义上的重点中学立下了汗马功劳。在当时艰苦的条件下，这个优秀的教师群体不仅创造了骄人的教育业绩，更为天一留下了宝贵的精神财富，留下了许多感人的事迹。当时的学校党支部书记盛福清先生收集整理了这些故事素材，编写了“创业者的小故事”文集。给我们提供了学校这些“英雄”的一个个鲜活的故事。当我们总结学校的历史时，这些故事中的人和事，就成为我们和老师谈话的基本素材。这是天一在创业阶段的故事。进入学校的腾飞发展阶段，学校也涌现了更多的动人故事，区委、区政府总结了12字的“天一精神”。为了让老师们身边的这些典型熠熠生辉，鼓舞和引领更多的教职工，我们先后三次组织了教职工先进事迹演讲会。2007年举办的优秀教师报告会上，六位优秀教师讲述了各自的动人事迹，赢得了与会者的阵阵掌声。我们模仿中央电视台“感动中国”节目的形式，给这几位演讲者分别写了颁奖词。我们以这样隆重的仪式宣传优秀教师的事迹，就是要大力倡导一种精神，即“敬业奉献、崇尚科学、追求卓越”的“天一精神”。从“创业者的小故事”到“新天一人故事”，所展示的不仅仅是该校历史的演进，更是学校文化的日益丰满的过程。片断二：“今天我们怎样做老师”。在天一，我们开展过几次教育大讨论，其中给老师们留下印象最深的，也许是“今天我们怎样做老师”的讨论。2001年，我从上海带回了一套题为“今天我们怎样做老师”的光盘。这套光盘汇聚了上海一批优秀教师的演讲报告。徐匡迪、于漪、曹建明等一批大家的报告精彩纷呈，富有智慧和哲理，老师们静静地聆听这些大师们的精彩演讲，心中思考着一个相同的话题：“今天我们怎样做老师”？在随后开展的大讨论中，该校老师根据各自的理解畅谈对教师职业的理解，一致认为：教师是一个奉献的职业，爱生是教师的天性，教师人格的影响力远远超过其学说的影响力。在市场经济的大背景下，教师要守住宁静的心田。这些话语，出现在天一老师的笔谈中。片断三：“天一，我们共同的家”。《角色》一书第七章导言中谈到：“文化领导人的主要任务就是巩固基本规范、价值观和信念，支持学校完成核心使命和任务，通过仪式和典礼激励大家。让天一人最激动人心的场面是一年一度的迎新晚会。在每年12月底举行的这个盛会上，全体教职工盘点一年取得的成绩，期盼来年的丰收，载歌载舞，抒发心中的喜悦。整个晚会欢歌笑语，高潮迭起，揭示着一个主题：天一，是我们快乐的大家庭，是我们欢乐同行的生命共同体，追求卓越是我们共同的豪情。仪式和典礼是学校文化的载体，“将其作为我们精神发展的燃料，让我们的学校更加充满活力。通过强大的传统力量、定期举行的仪式和适宜的典礼，我们就可以恢复文化的凝聚力，把前方的道路看得更加清楚。”《角色》一书如是说。片断四：天一中学教师誓言每年新教师进入天一，都会参加一个庄严的仪式，诵读“天一中学教师誓言”。教师誓言的核心语言是：“要做，就要做好教师！”这句话来自一位教师的演讲稿。2004年，天一中学王凡老师担任高三班主任，严重的腰椎疼痛折磨着她，医生劝她立即住院手术，但她为了不影响班级的学生，硬是坚持到高考结束后才进了医院，全班50十多位同学手捧鲜花涌到病房看望他们敬爱的老师，此情此境，医护人员为之动容。之后，在教育局组织的师德报告会上，王老师作了题为《要做，就要做好教师！》的演讲。这句朴素的话语，成了天一教师誓言的关键词。天一教师誓言，成为激励天一教师奉献事业，奋发有为的动员令。理念引领篇片段一：“沈校长语言”在天一，有几句话，师生和学生家长都耳熟能详：“让每一个天一学子在天一校园享受成功的喜悦；让每一位学生的聪敏才智得到最大限度的发展。”“每一个学生虽然对学校来讲是五千分之一，而对每个家庭却是百分之百的希望。”“每一个孩子都是一个金矿”。这些话经常讲，逐渐演化为教师的信念和自觉行为。这些“沈校长语言”频繁地出现在教职工会议上，出现在家长会议上，出现在教师的论文中，出现在师生平时的言谈中┅┅校长是学校的精神领袖，校长的言论将对教师的教育理念和行为产生巨大的影响。片段二：三个培训班新课程的推进，需要拥有全新教育理念的教师。新的教育理念需要教师不断地学习。为了创设浓厚的学习氛围，鼓励不同层次的教师参与学习，该校常年开设三个学习班：骨干教师研修班、青年教师培训班和班主任工作研修班。在学习班里，或听取专家讲座，或开展沙龙研讨，大家在一起分享学习心得，或相互推荐好书,老师们在交流和分享中成长。在班主任工作研修班上，我作了题为《关注学生的和谐发展》的报告，摘要如下：关注学生的和谐发展：1、树立正确的教育观△教育的本义是育人。教书与育人缺一不可。应着眼于“人”的发展，追求丰富多彩，充满生命活力和情趣的学习过程与校园生活。让学生喜欢学习。△学校是学生学习和成长的乐园。让学生热爱学校生活。△教育是潜移默化的过程，要有耐心。△成功的教育就是激发每个学生的潜能，让每个学生看到希望。△只有激发学生自我教育的教育才是真正的教育。△教育不是孤立的行为，而是学校、家庭、社会共同作用的结果2、确立正确的学生观△学生是成长中的人，学生就是学生。△每个孩子都会长大，善待每一个学生。△学生大多数是向善向美的，每一个人都渴望进步。△每一个孩子都是一座金矿3、明确正确的教师观△教师职业是一个特殊的职业。（是一个爱心职业；是一个需要不断学习的职业；是一个需要不断创新的职业。）△教师的工作是一种服务△教师是学生学习成长过程中的伙伴△教师人格的影响力远远超过学识的影响力。言传身教。△教师的形象代表着学校的形象（对学生的态度、与家长的交往、教师办公室谈吐、教师的言行）4、追求科学的、人性的教育。△科学精神需要我们一丝不苟，精益求精的工作态度△教育更需要人性的光辉相信这种传教布道式的谈话，会给教师的教育理念产生潜移默化的影响的。三、方法引领篇价值观和教育理念支配人们的行为，并最终体现在行为中。每一所学校都有特定价值观和教育理念支配下的特定的教育模式和教育行为。同样，该校在长期的办学过程中，形成了一整套行之有效的教育、教学操作模式。把这些饱含着前代教师智慧的操作模式和方法传递给年轻一代教师，无疑对提高教育质量和帮助青年教师快速成长都是十分有益的。在该校的青年教师培养和班主任工作研修中，更多地注重了方法的引领。片断一：“师徒结对”近几年，学校规模持续扩张，每年都有相当数量的青年教师进入天一。该校有一个传统，就是为每一位新教师找两位“师傅”，一位是学科的师傅，另一位是班主任工作的师傅，师徒间订立协议，教学相长。这种导师制模式的带教方式，承载着传承学校传统的任务；同时，所谓教学相长，师傅也能从徒弟身上获得新的信息和新的思想，不断丰富学校传统的内涵。事实证明，这种带教方式是行之有效的。徒弟可以学习，甚至模仿师傅的成功做法，少走弯路，缩短成长周期，同时也能让学校的一些优秀传统代代相传。片断二：提出“三注重”、 “四精四必”和“教育五风”要求，规范教师的教育行为。如果说，师徒间的带教活动表现为一种个体行为的话，那么，学校管理部门的一些管理措施和要求就带有明显的宏观导向性。为了规范教师的教育行为，追求有效教学，该校教务处提出了“三注重”、“四精四必” 和 “教学五风”的教育策略，以此作为教师教育的具体要求。（“三注重”：注重情感，注重学法，注重创新。“四精四必”：“四精”即精选教学方法、讲课内容、例题、习题；精讲，做到学生可自学的不讲，次要问题少讲，坚持杜绝满堂讲；精练，做到课上多练，课后少练，以习题开路，一题多变，一题多解，多题一解；精批，关键在于找出病源，指点迷津。“四必”即“有发必收，有收必改，有改必评，有评必补”。“教学五风”：“听风、做风、问风、钻风、考风”，听中有思，做中有法，问中有悟，钻中有乐，考中有诚。）相信这种基于实践的实实在在的方法引领，对每一位教师都会有实实在在的帮助。片断三：“班主任校本培训菜单”针对班主任队伍年轻化的现状，要提高办主任队伍的整体素质，加强校本培训是唯一的出路。学生工作处根据该校实际，开列了一个“班主任校本培训菜单”。一开始，学生处开出了一百多个培训条目，提供给班主任选择，经过几轮选择，最后，决定列出34个培训内容为该校的校本培训菜单。这个由班主任自己选择的培训菜单，是大多数班主任在日常工作中经常碰到又迫切需要解决的问题，他们对这些问题本身感兴趣。在后来的培训过程中，对这些来自实践的问题的学习讨论，收到了较好的效果；特别是对刚刚起步阶段的班主任，有很大的帮助。综上所述，我认为，学校的教师文化从高到低可以划分为三个不同的层次，即价值观念、教育理念和教育行为。构建优秀的学校教师文化，可以全方位地引领教职工不断追求崇高的人生目标，不断吸收先进的教育理念，不断优化自己的教育行为；可以不断增强学校的凝聚力，实现真正意义上的文化管理。学子风采六十年，在岁月的长河里只是一个甲子的轮回。六十年，在天一的历史上却是一串深深的足迹。六十年的风雨路程，积淀了天一深厚的文化底蕴，天一人以自己的智慧和热爱演绎着教育的美丽，积淀成“敬业奉献，崇尚科学，追求卓越”的天一精神。易经曰“天一生水”，古人云“天人合一”，天一中学正是紧紧地跟随这中华传统文化发展了六十年。水的流动正昭示着天一勃勃的生机，水的灵动，满载着天一教育的智慧，这里是“精神文化的殿堂”，是“一本立体的教科书”，是“一个读书的好地方”。古人有“夸父追日”，岁九死而犹未悔， 今日，在偌大的天一校园中，天一人对卓越的追求已誉满江苏，风靡神州。天一的教师兢兢业业，刻苦专研，“不用扬鞭自奋蹄，甘愿铺路做人梯”正是天一教师群体精神风貌的真实写照，这种敬业奉献的精神与对卓越的追求成为了天一中学不断创造教育奇迹的力量源泉。天一学子更是再此沐浴春风，信奉“天行健，君子以自强不息”的古训，敏思笃行，奋发有为，凭着坚强的信念，在此挥洒着汗水，在收获着友谊，在此朝着自己的理想而前进。在那浩瀚的图书馆，在那明亮的教室里，用行动让澎湃的青春飞扬，激荡的激情挥洒。如今，天一已桃李满神州，硕果累累，成千上万当年天一学子在自己的岗位上为祖国奉献着自己的力量，有的成为了将军，沙场点兵，纵横摸北，有的成为了科学家，为着羽人飞天，嫦娥奔月之梦而奋斗，还有的……这一各个曾今的天一学子传承着卓越的天一文化，工作朴实严谨，勇往直前，生活充满朝气，在各行各业中争创一流，敢为人先。在天一的校园的“诚”字巨石上，深深地刻着那简洁而意味深远的校训对自己诚心，对学习诚恳，对他人诚信，对事业忠诚已成为每一个曾经的天一人的行事准则，在这样的准则下，他们胸有宏图，志存高远，他们用自己的行动践行着天一文化，用自己的业绩告慰着天一的培养，他们用自己的行动谱写着辉煌的未来！