南宁第二十一中学

基本内容 一、“十五”工作简要回顾（一）、学校基本概况：南宁市二十一中，创办于1965年。学校占地面积35608m2，建筑面积26298m2。至2006年秋季学期，学校已发展到拥有42个教学班，2100多名学生的普通完全中学。其中初中24个班，学生约1200多名，高中18个班，学生约900多名。现有教职工138人，其中专任教师112人。在专任教师中，高级教师20人，一级教师64人。有自治区优秀教师1人，自治区21世纪园丁工程A类培养对象2人，南宁市21世纪园丁工程B类培养对象3人，南宁市教学骨干15人。专任教师的学历全部达标。学校现有高中教学楼、初中教学楼及多功能综合楼各一栋，总建筑面积为10404m2。学校实验室、电教室、图书室、阅览室、体育设施等配备齐全，达自治区一类学校配备标准。（二）“十五”期间学校教育改革和发展的成绩“十五”期间，在市委、市政府和市教育主管部门的亲切关怀下，在历届学校领导班子和全校师生的共同努力下，学校有了很大发展，办学条件日臻完善，办学水平稳步提高。五年来，学校先后荣获“南宁市先进单位”、“南宁市花园式单位”、“南宁市文明单位”、“南宁市学校优秀科研单位”、“自治区体育卫生工作优秀学校”、“广西中小学普实工作先进单位”、“南宁市社会治安综合治理模范单位”“自治区军训先进单位”等9项市级以上荣誉称号。并通过了自治区一级学校验收评估，这标志着学校办学水平已在原有基础之上提升到了一定水平，上升到了新的高度。学校硬件设施得到改善，校园环境优美舒心、办学规模不断扩大、教师队伍不断壮大、管理水平持续提高，教育教学质量稳步提升，学校美誉已在社会享有一定的知名度。（三）学校发展存在的主要问题在充分肯定“十五”期间教育工作成绩的同时，我们必须正视教育改革和发展中存在的问题。“十一五”时期对我校而言，是机遇和困难并存的时期，作为一所普通中学肩负着为上级院校输送人才和为当地经济建设培养人才的双重任务。随着国家经济的发展，西部大开发的实施，对人才的需求量将进一步增加。我校虽办学四十年，但由于种种原因在近十年之内才形成一定的规模，发展壮大，距国家对普通教育的要求还有一定的差距，存在的主要问题是：1、教育观念的问题。面对新形势、新任务，我们还存在着不适应的问题，尤其在教育观念认识上，有距离、有差异，教育管理、教育方法滞后仍有一定的市场。2、专业发展的问题。主要表现在骨干力量的不足，师资素质不够全面，教师的教育教学能力与实施素质教育的要求尚有差距，教育教学模式依然比较落后。3、教学质量不稳定，部分学科与全市平均水平存在差距，学科之间、年级之间、班级之间的教学质量不平衡。特别是高中学生毕业率，还比较低。4、生源优势还不很明显，特别是高中年级，还不能吸引大批优质生源。5、基础设施还有待进一步完善，学生宿舍、师生食堂还未完工，办公条件还跟不上现代教育发展的需要。6、各项管理制度还有待进一步完善，学校人事制度改革还不够深入，一定程度上还存在吃大锅饭、搞平均主义现象。二、“十一五”教育发展的指导思想和工作目标（一）、指导思想以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，认真学习贯彻党的十六大和十六届五中全会精神，以及第十届全国人大常委会第二十二次会议精神。认真贯彻执行党的教育方针，全面落实“巩固、深化、提高、发展”八字方针。树立和落实科学发展观，坚持以人为本、科学管理、深化改革、和谐共进。着力推进教育创新，深入实施素质教育，稳步提高教育教学质量和办学效益，促进学校各项工作持续进步和发展。大面积提高教育教学质量，办人民满意的学校。（二）工作目标1、总体目标到2010年，我校基本实现教育现代化，全面实施素质教育，办学水平稳步提高，总体达到市中等以上水平，有些工作达到区和市先进水平，形成管理实、服务优、质量高、校风正、教风严、学风浓、环境美、特色显的局面；成为社会声誉好，学校知名度高，人民满意、家长放心、学生向往的南宁市优质普通中学。2、具体目标（1）、办学规模5年内，在稳定的基础之上，适度扩大高中办学规模。力争在2010年，办学规模达到48个教学班，2400名在校学生。其中普通高中24个班，学生1200人；初中24个班，学生1200人。教职员工总数达180人。（2）、办学条件完成在建项目师生食堂和学生公寓楼的建设，旧教学楼地面翻修。完成学校变压器的增容及线路改造，改建校田径运动场，教职工单身宿舍。增建风雨球场，扩建教职工宿舍，在政策许可的条件下，集资建设教职工宿舍楼两栋户，m2。完善校园绿化建设和宣传栏目建设。建成拥有自身服务器的校园网络管理中心，30%以上的教室增配多媒体教学设施。改善办公条件，各行政办公室、功能室、年级组增设电脑、电话和空调等，初步实现教学管理信息化，教学手段现代化，行政办公无纸化。（3）、制度建设修订和完善学校各项规章和管理制度，建立一整套适应于现代教育管理、人事制度改革、新课程改革与实施的学校管理规章制度，形成制度系列化，管理规范话。制度管人，科学管理。（4）、队伍建设努力建设一支结构合理，有理想、懂本行、会管理、敢改革的学习、团结、廉政、务实的管理干部队伍；努力建设一支师德高尚、治学严谨、业务精良、开拓进取的具有改革意识，具有新课程理念，具备执行新课程能力的高素质教师队伍。提高教师素质，强化教师能力，鼓励教师在职进修和提高学历层次。着力打造名师，发挥名师效应，实现名师强校、名师强教。加强校本培训，重视青年教师成长。在“十一”五期间，学校高级职称教师比例要达到20%以上，中级职称教师比例要达到60%以上。要培养6—10名在南宁市有较高知名度的名优教师，30%的学科，在南宁市专家组（兼职教研员、中心组成员）中占有一席之地。培养南宁市学科带头人5—8名；南宁市教学骨干20—30名；在校内有示范作用的优秀教师30—50名，要使90%以上的教师达到学生的满意和家长的认可。在校内建立相关的评价机制，形成敬重名师、争当名师、注重学习，勇于创新的文化氛围。（5）、德育工作培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观。注重学生养成教育、诚信教育，培养学生养成良好的行为习惯。构建学校、家庭、社会相结合的德育网络体系。增强学校德育工作的针对性、科学性和实效性，全面提高学生素质。（6）、教育质量面向全体学生，全面推进素质教育，继续深化课程改革，努力提高教育质量。到2010年，初中毕业生合格率达98%以上，学生流失率控制在1%以内。中考达区重点高中上线率10%以上，达示范高中上线率20%以上，总成绩达A+的学生比例稳居南宁市前十名行列，江南片之首的位置。高中毕业生合格率达95%以上，学生流失率控制在5%以下。高考一本上线率达3%以上，二本上线率达10%以上，三本上线率达25%以上，本专科上线率达90%以上。体育艺术方面发挥优势，展显特色。三、主要措施及保障（一）、坚持依法治校，不断完善管理体制。1、学习贯彻执行各项教育法律法规，加强法纪教育，增强法制观念中共中央，国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：全面推进素质教育，根本上要靠法治、靠制度保障。在学校的发展过程中，要把依法治校作为贯彻依法治国的基本方略。要认真贯彻执行党的教育方针，学习贯彻执行《义务教育法》、《教育法》、《教师法》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》、《教育部办公厅关于进一步加强中小学诚信教育的通知》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》等教育法律法规。加强法纪教育，增强法制观念。从而实现依法规范办学行为，依法实施教育教学活动；依法维护学校和师生的合法权益，全面推进依法治校。2、加强组织领导，明确责任分工全体教职员工要高度重视学校“十一五”规划的研究制定及组织实施，校长、书记亲自抓，全面负责，组建由副校长及校办公室、政教处、教务处、总务处、工会、团委等部门全面参与的领导小组，广泛听取意见，认真组织讨论，教职员工代表会议通过。各处室、年级组、教研组要做到系统研究规划，精心制订计划，严格执行计划，真正把《规划》作为办学纲领和行为准则，让它成为学校发展的导向标。在办学的过程中，坚持以科学发展观为指导，坚持以人为本、科学管理、和谐共进、全面发展的原则，辩证地认识当前发展和长远发展的关系。充分调动全体员工的积极性，用实际行动支持学校发展规划，把《发展规划》转化为全体员工的共同愿景，在校内形成凝聚力，依靠全体员工的力量，不断推动学校《发展规划》的实施。3、完善学校制度建设，建立监督检查评价体系借鉴其他名牌学校管理的经验，并结合自身特点，完善学校管理制度，加快学校《教职员工岗位职责》、《事故责任追究制度》、《教学常规管理制度》、《考试评价制度》、《教职员工奖励办法》、《教科研课题管理制度》、《校本教研制度》、《教师专业化发展方案》等制度的建设，建立现代化管理体系，为广大师生的可持续发展提供保障。将学校发展的总目标进行分解，建立学校目标管理网络，提高层级管理水平；强化对学校各项工作全过程的管理，明确过程责任，强化过程监督，以严格的监督作保证，狠抓落实，使学校管理科学、规范、有序、高效。4、进一步深化学校人事制度改革进一步落实以校长负责制为核心的学校管理领导体制，发挥党支部的政治核心作用和监督保证作用，发挥教代会参与在学校决策、民主管理、民主监督的作用。坚决执行校务公开制，完善教职员工聘用合同制、岗位聘任制、校内结构工资制、工资总额包干制等综合改革，积极推进用人制度改革，依法实施教师资格制度，全面推行教职员工竞聘上岗，充分合理利用资源，调动教师的积极性，逐步形成“能者上、庸者下、平者让”的管理机制。进一步落实岗位责任制，加强组织、指导和检查，使各个部门都在正常轨道上运行，做到责任明确，和谐有序。深化分配制度改革，完善教职员工工作考核、奖惩制度，充分体现“按劳取酬，多劳多酬，优绩优酬”的分配原则，形成重能力、重实绩、重贡献的激励机制。（二）强化管理干部队伍建设1、加强理论学习，构建学习型团队，树立终身学习的思想。成立教育理论学习中心组，在学习中提升理论水平，并用理论指导实际工作，不断提高科学决策和管理能力。努力把学校领导班子建设成政治坚定、团结协作、开拓创新、求真务实、廉政勤政的坚强的领导集体。2、建立公开选拔、竞争上岗、择优聘任的中层领导选拔任用机制。任期届满，要在全体教职员工会议上进行述职，并进行民主测评，按照“德才兼备、任人为贤”的原则，选配有理想、有干劲、讲团结、愿奉献的人员担任领导岗位。3、树立团结务实作风。在工作中，严以律己，扎实工作，开拓创新，注重实效。以实事求是的工作态度，深入细致的工作作风，严谨规范的工作程序，对待工作中的各个环节。成员之间，相互支持，相互合作，经常深入教学第一线，深入课堂，指导和帮助教师研究，解决教育教学中存在的实际问题。形成学校工作高效运转的合力，成为师生的凝聚力和学校发展的驱动力。4、发挥工会的民主监督作用。坚持民主生活会制度，认真开展批评与自我批评。坚持校级办公会和校务例会制，重大工作集体决策。讲求效率，追求实效。领导干部要经常思考：应该做什么？怎样做好？还可以做什么？还可以怎样做？5、优化领导班子结构，增强班子的整体功能。在班子的配备上，重视班子成员年龄结构、智能结构，加紧培养学校靠得住、有能力的高素质后备干部人才。6、加强和改进党支部对工会、共青团组织的领导，统一各职能部门的思想，齐心协力推进学校教育教学稳步发展。（三）、精心打造一支师德高尚，业务精湛的高素质的教师队伍。1、强化理论学习，更新教育观念，为教育教学改革奠定思想基础。坚持和完善政治、业务学习制度，促进教职工讲职业道德、尽职业责任、精职业技能、守职业纪律、看职业实效，落实育人工作。坚持年级组、教研组、备课组集体学习和个人自学相结合的学习方式，各类学习活动均要有计划、有检查、有记录。学期结束作为考核评优的依据。2、以校本培训为主，继续加强教职员工业务培训，制订《教师专业化发展规划》。加大教师培训的投入，逐步增加教育培训经费。加大学科带头人和骨干教师的培养力度，鼓励并选派教师参加国内外、区、市组织的骨干教师培训。鼓励教师积极参加各类业务进修和学历提高学习。采取“请进来、走出去”形式，邀请专家前来讲学；主动联系区内外同级同类学校和示范学校，选派领导和教师考察、听课和交流。开辟“教育论坛”或“教师沙龙”，努力营造校园学习氛围，逐步形成人人想学、自觉好学、终身学习的风气。努力创建“学习型校园”。努力培养复合型教师，做到一专多能，胜任一门必修课，能开一门以上选修课，并能指导学生开展综合实践课活动，探究性学习和研究性学习。做好教学人员的调研，积极引进高素质专业教师，及时补充师资，壮大教师队伍。不断改善教职工的工作条件及福利待遇。3、增强师德意识，提高师德修养，认真贯彻教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》的精神，努力提升教师职业道德素质。以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。身为教师要关爱每一个学生，善待每一位家长，珍惜每一天时光，做好每一件工作，要用爱心、真心、良心赏识每一位学生，做学生喜爱的老师。学校将积极开展家长评教评校，学生评教等活动，建立校长热线电话，听取社会心声，评议结果纳入教师年度考核，以评议促养成。共同营造一个“宽容和谐，努力进取”的工作环境。4、50岁以下的教师要确立个人学习和专业发展计划，边学习边工作，使学习工作化，工作学习化。每年高级职称的教师每人要上一节示范课；撰写一篇以上教育教学论文，并在市一级教育教学刊物上发表或参加市级以上教育教学论文评比获奖；承担一项课题研究；开一门讲座或上一门选修课；具体指导一名青年教师的教育教学工作。中级职称的教师每人要上一节研究课；撰写一篇教育教学论文，并参加市级以上教育教学论文评比；参加一项课题研究；指导一名青年教师的教育教学工作。初级和未定级的教师每人要上一节公开课；撰写一篇教育教学论文上交学校；看一本教育教学理论书籍，并做读书笔记。实施师资建设的“五个一”工程：坚持一个方向即德才兼备，培养高尚师德和精良业务；抓好一个环节，即继续教育；突出一个重点即青年教师的培养；健全一个机制即自我发展机制；启动一个工程即名师工程，发现培养一批在区、市、内有影响的学科带头人和骨干教师。5、加强青年教师的培养力度，为青年教师的快速成长搭建平台。进一步规范做好师徒结对工作，以老带新，以优带新。教龄不满五年的教师，担任班主任工作不满三年的班主任，要主动拜师。具有中高级职称的教师要主动承担培养年轻教师的任务。组织召开拜师会，交流会、总结会。提倡青年教师先听课，再研讨，后上课，加强学习，真抓实干，尽快适应新环境、新要求，达到学校提出的工作目标。开展“青年教师基本功大赛”活动（上好一堂好课、设计一份经典教案、写一篇教学经验总结或论文、典型个案、主题班会、板书设计等）、尽最大可能提供展示教学水平的舞台和外出学习的机会，让他们尽快脱颖而出，担当学校教育教学的重任。努力实现“三、六、九目标”，即三年出徒、六年胜任、九年成骨干。6、加强教师运用现代化教学媒体的培训和指导，积极参加英特尔未来教育培训，进一步提高教师运用现代教育技术能力。通过开展评比“优秀课件”“网页制作”等活动，促进学校电化教学朝着有特色、有新意、有方向的目标发展。力争使我校的教师人人都能用微机办公，人人都会使用教学课件，最大限度地开发和利用我校现有的信息技术资源，从而，提高教育教学质量。（四）、很抓德育常规工作，积极探索德育新方法、新途径，强化德育工作针对性、实效性1、认真实施《南宁市中小学德育体系整体规划》，规范德育教育。强化学生良好行为习惯的养成教育、诚信教育。以党支部为龙头，以政教处为职能部门，继续完善副校长分管，政教处主管，团队配合的德育构架。形成政教处、年级组、团队学生会、班主任、任课教师为一体的德育网络体系。将德育工作渗透到日常教育教学活动中，增强德育工作的实效性。逐步实现“全员管理、全面管理、全程管理”形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好氛围。2、要逐步完善学校的管理制度与措施，坚持班级四项文明评比活动，加强法制教育和安全教育、提高学生法制观念，模范遵守校规校纪。抓好德育常规工作，在倡导“动之以情、晓之以理、导之以行、约之以规”的传统经验的同时，以“感恩、爱心、责任”为情感基础的，以“发现闪光点，找准结合点，激发共鸣点”为方法，积极探索德育工作的针对性、实效性。加强学校与家庭、社会的联系，有计划地召开学生座谈会。定期召开家长会，坚持教师家访制。建立实用有效的学校、家庭、社会“三结合”教育网络，成立家长学校、社区委员会，积极推进社区与学校、教师与家长、教师与学生、家长与孩子、孩子与孩子“五个和谐”各项工作的开展。建立“控学生流失”的长效机制，实行校长包校，班主任包班，中层领导与科任教师包学生的包干制度。3、建设一支有强烈的事业心、崇高的使命感、历史责任感、乐于奉献、热爱学生的班主任队伍。强化班主任培训，定期召开年级主任、班主任会议。严格班主任工作的考核；推行班主任量化奖评制度，提高班主任津贴，做好先进集体、优秀班主任、及学生评优评先工作。树立先进典型，要敦促班主任搞好个性化学生和问题学生的个别教育和管理工作。积极扶持新班主任搞好工作；举办班主任经验交流会，注意总结推广优秀班主任的工作经验。4、对学生加强心理健康教育和青春期教育研究工作，引进专职心理健康教师，选聘有资质的教师，开设心理健康教育辅导专题讲座，设立学生心理咨询室，建立学生心理健康档案，开通网络"心灵沟通"专线，培养学生健康的心理素质。5.重视共青团、少先队和学生会建设。学校在抓好学生会、共青团、少先队的组织建设、日常管理工作的同时，重点抓团员、队员和学生会干部的思想教育，提高他们自我管理和自我服务能力，通过各种生动活泼、形式多样的活动，让学生受到潜移默化的教育，从而奠定良好的思想基础。（五）、深化课程改革，重视常规管理，提高教育质量1、认真执行《南宁市中小学教学工作规程》，全面贯彻执行国家课程计划。进一步完善教学常规中的各项规章制度，强化内部管理，突出抓好“备、讲、批、辅、考、评”六个教学环节，优化教学过程，规范教学常规，加强质量监控。端正教风、学风，将教学常规变成教师自觉的行动。2．加强教研组建设，充分发挥教研组的职能作用。鼓励教师积极探索并创造适合我校学生的新课堂课堂教学模式与方法。加强教学研究，紧紧围绕课堂教学主渠道，以大面积提高学生的学习成绩是根本，深刻反思课堂教学的有效性、实效性，研究教育成本，研究学生学习兴趣的引发，自主学习能力的培养等。加强教师合作备课和教研，形成集体智慧，做到功在课前，利在课上，思在课下。3、认认真真搞课改，扎扎实实抓质量。确立课堂教学的主战场、主阵地地位，坚持向课堂要质量，努力提高课堂教学效率。围绕课程改革的目标，转变教学观念，改变教学方法，提高教学效益。要大力优化教与学的过程，积极构建旨在培养学生创新精神和实践能力的教学方法和学习方式，提倡学生自主学习、合作学习、探究式学习。加强对研究性学习课的考核，深入课程管理，提高课程质量，努力开发校本课程。4、加强初、高中毕业班的管理，成立初、高中毕业班领导小组，制订备考计划，明确奋斗目标，制定奖励方案，强化过程管理。多渠道收集备考信息，科学备考，抓细抓实。全面提高备考质量。高度重视体育、艺术类考生的管理和指导，确保毕业生的稳步提升，中、高考上线率的不断增长。5、加快学校教育信息化建设，充分发挥信息技术在学校管理和教育教学中的作用，不断提高应用水平和使用效益。充分利用媒体、《南宁市教育简报》、《绿城杏坛》和“校园在线”电视栏目及我校校园网络，加大教育宣传和学校办学特色的宣传，提高学校知名度，扩大学校在社会上的影响。认真制订招生方案，做好秋季招生工作，按计划高质量完成每年我校初、高中招生计划任务。６、加强语言文字规范化工作。积极宣传贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，巩固我校语言文字工作成果，创建语言文字规范化示范学校。（六）、实施课题牵动，以科研引领课改1、树立科研兴校、科研兴师的思想，坚持走以教育科研为先导的“科研兴校”之路，积极开展教育科学研究。领导干部带头积极参与课题研究活动，提倡全体教师人人有课题，人人参与课题研究的工作目标，工作课题化，课题工作化的原则，切实提升教师的问题意识、理论素养、创新精神和破解难题的能力。科研处要出台相关制度，聘请兼职教研员，建立一支以骨干教师为主的科研队伍。2、进一步规范课题管理，建立国家、区、市和校四级课题管理体系，加强课题研究的过程管理，档案管理，进一步规范课题立项申报和结题验收程序，不断推广研究成果，提高科研工作的实效性。教研与科研要协调并进，克服教学科研“两张皮”现象，以课题牵动课改，以科研指导教学。南宁市先进科研学校的荣誉。3、在有限的经费内，划拨出课题研究专项经费，保证课题研究的顺利进行。做好“十五”相关课题的结题工作和“十一五”课题的立项申报工作。