合肥寿春中学

学校简介合肥寿春中学2001年9月学校从原四十五中南红楼迁址到操兵巷11号。随着办学规模的进一步扩大，2004年9月，寿春中学实现第二次起跳，迁入南国花园校区。2011年完成了一大步跳跃，建立了滨湖校区，校园环境设施也更加优越，并于2011年夏开设高中部。学校以党的教育方针、邓小平理论及《社会力量办学管理条例》等法规政策来规范办学行为，明确办学目标，端正办学态度，严格贯彻全面发展的育人方针。校长吕道奎系全国优秀教育工作者，中学数学高级教师，退休前是合肥市四十五中学校长，有独到的教学思想和丰富的办学经验，在合肥市教育界享有较高的声望。学校共有260名教职工，其中省、市、区级教坛新星10人。教师学历、职称、年龄结构合理，形成了一支责任心强、学术水平高、教学科研能力强、成果显著、热心教育事业的相对稳定的师资队伍。为使“寿春”成为优秀人才施展才华，实现抱负之地，学校大胆实施“竞争上岗、优胜劣汰，优质优酬、拔尖重奖”的用人机制，形成“尊重知识、尊重人才、尊重高智商劳动”的风气。使教师的知识资本和创造性劳动成为参与分配的重要内容，真正激发了教师的工作热情和创造的活力。合肥寿春中学截止到2007年，学校共计培养出初中毕业生近5000人。历年来，毕业生的三项中考指标（即合肥一中、六中、八中达线比例，省级示范高中达线比例和普通高中达线比例）均在全市处于领先地位。学校坚持以人为本，重视学生思想政治教育工作，创新德育模式，通过科学的管理来引导和规范学生的行为，培养良好的思想道德行为习惯，促进学生的全面发展。创建“少年团校”、“学生干部学校”和“家长学校”等德育平台，形成育人网络；针对中学生个性心理的实际，成立心理咨询中心；同时，为真正实施素质教育，学校开展了“自立其志，自力其行，自律其魂”的“三自”教育活动，试行“学生全员管理校园责任制”，从而培养了一大批有能力的学生干部。学生的素质在自律中不断提高，在省、市各大赛中都取得了优异的成绩。为了回报社会，学校将以教育新体制为契机，以过硬的教育教学质量为立校之本，竭尽全力，把寿春中学办成社会认可、家长满意的一流的学校，继续为政府分忧，为家长解愁，为学生成才导向，为教育改革探路，为社会稳定出力。在姹紫嫣红的合肥教育这个百花园中，民办教育之花正竞相开放，其中开得最为艳丽的一朵奇葩便是寿春中学，她以令人瞩目的成绩闯出了民办教育的一方新天地。发展之路合肥寿春中学1999年，合肥市有关部门要求公办初中停招择校生。一时间，由于招生名额的限制，原中市区45中等名校招生矛盾相当突出，他们确实很难满足学生和家长对优质教育资源的渴求。原中市区委、区政府和区教委的负责同志无奈之下想到一个办法，他们亲自出马动员正值退休年龄的45中校长吕道奎重新披挂上阵，利用其自身的治校经验和社会知名度兴办一所民办性质的初中，以缓解政府的压力，满足老百姓对优质教育资源的渴求，并促成整个中市区民办学校的共同发展和繁荣。出于对教育事业的执着追求，吕道奎义无反顾地挑起了这一重担。就这样，一所规范化管理、大众化收费的全日制初级中学——寿春中学正式挂牌诞生了。从1999年到2007年，在短短的8年时间内，寿春中学已经实现了二步跨越。创办之初，租用45中的一幢三层小楼，借“壳”（以45中之名）招收了四个教学班250多名学生。2001年9月，学校便迁至操兵巷11号（原操兵巷小学），即拥有了达4000平米的新旧两幢教学楼，并建起了实验室、图书室、微机室等较高档次的专用教室，招生也从“借壳”走向了“自主”，亮出了自己的牌子，那一年学校已有教学班32个，学生数达到了2200多人。这是第一步跨越。2005年9月，寿春中学实现了第二步跨越。搬入了位于夏店路西侧漂亮的新校区。新校区占地27亩多，建有现代化的教学楼、实验楼、综合楼、电教信息中心和铺有塑胶跑道的风雨操场。现代化的实验楼里装配有符合国家一类标准的理、化、生实验室，音乐室、美术室、微机室、图书室等也一应俱全。学校还建有校园局域网，并通过10兆宽带网直接连接因特网，为师生们踏上信息高速公路提供了捷径。到2011年9月，学校教学班已达99个，学生数超过了5000人，成为合肥市办学规模最大的初级中学。目前，寿春中学正孕育着力量，准备实现第三次跨越，在滨湖新区筹建一所新校……寿春中学的发展速度是惊人的，也是喜人的。她证实了一条颠扑不破的真理：“世上无难事，只要肯登攀”。“只要心中装着百姓，装着学生，什么人间奇迹都可以创造出来”！师资队伍要办好一所学校，首先要有一个好校长。寿春中学校长吕道奎是一个享誉合肥教育界的“老教育”，他从教40余年，长期担任合肥名校45中的校长，有着独到的教学思想和丰富的办学经验，堪称教学管理的专家，曾被评为全国优秀教育工作者、全国中学百佳明星校长。吕校长志存高远，勤于思索。他始终以敏锐的目光观察教育动态，随时掌握最前沿的教学信息，提出了一系列治校治教的切合实际的理念；他不尚空谈、注重实干。因为“豪言无法带来胜利，行动才能证明一切”；他勇于探索，勤于实践。敢于摒弃以往教育中存在的种种弊端，踏踏实实地按照教育规律办学；他以身作则，埋头苦干。虽年近七旬，身体状况也不尽理想，且老伴患有严重疾病，但他总是早七点前到校，晚七点以后才离校，每天工作在12小时以上。他治学严谨，作风扎实。经常深入课堂听课，找老师们谈心，把工作做深做细……要办好学校，还要有一支优秀的师资队伍，在吕校长的模范带头下，寿春中学聚集起了一帮能干活，会干事的教育教学管理者，聚集起了一批敬业精神强，教学水平一流的教师。有像“全国优秀德育工作者”焦瑞瑜和吕道维这样的教坛常青树；也有像“省级教坛新星”孙叶青、叶义银这样的教学中坚力量，还有像陈光辉、胡世霞等数十名县区级“教坛新星”和教学骨干。寿春中学的教师平均年龄不到30岁，他们虽然都很年轻，但那都是百里挑一的好老师。就拿招收的25名教师来说，他们是从报名应考的数千名教师中挑选出来的。如此过硬的师资队伍自然是寿春中学的一笔最宝贵的财富。我们知道，作为民办中学，学校有一定的风险；作为民办中学的教师，自然更有风险。但优秀的教师为什么都往寿春中学跑？又为什么寿春中学的教师队伍能相对地稳定？那是因为学校采取以人为本，进行人性化管理的结果。“用事业凝聚人，用感情温暖人，用待遇吸引人。”这是学校一贯坚持的方针；“竞争上岗，优胜劣汰，多劳多得，优质优等，拔尖重奖。”这是学校公开的用人机制；“尊重知识，尊重人才，尊重高智商劳动。”这是学校始终倡导的用人风气。正是这样，寿春中学的教师不仅待遇高，而且处处受到尊重，因而人人心情舒畅。除此之外，学校还明确规定，教师新婚大喜，每人发给1000元；教师生了病，领导亲自上门探望、慰问；教师家里出了事，领导必定到场。教师考研、考公务员，考公办学校的，只要提前给学校通报的，学校一律不干预。前一时期学校有位试用期还不到三个月的教师，不幸猝死。学校合法、合情、合理地处理，其结果大大出于死者家属的预料，他们竟要下跪表示感谢。当然，学校对教师的管理也是严格的，拿吕校长的话来说，对教师的严要求也是关爱的一个方面。在这点上，学校坚决避免“干多干少、干好干坏、干与不干一个样”的状况，不养“关系人、难缠人、懒人、闲人”。每到一定时期，学校或召开学生座谈会，或请家长到校，广泛听取学生和家长对教师在教学及学生管理方面的意见。有一个班级几位同学反映一教师用侮辱性语言讽刺他们。通过了解，尽管这个教师是无意的，用心也是好的，但学校还是严肃地批评了这个教师，并作出了必要的处罚。这事给全体教师以很大的震动，教师们认识到，在任何时候，任何情况下，作为教师都应把师德放在第一位。服务理念合肥寿春中学在跟吕校长的交谈中，吕校长一再强调了他有关教育就是服务的理念。他说，教育就是为学生、家长和社会服务，而且这个服务应当是优质的，全心全意的。“三个服务”的根本，就是牢记党和人民的重托，关爱每一个学生，把每一个学生都培养成对社会有用的人材。吕校长曾充满感情地说：孩子对家长来说都是心肝宝贝，我们学校也要像家长那样，把每一个学生都当作心肝宝贝。要知道，每个孩子都是天才，只要我们去赏识，每个学生都能成功；只要我们去培养，或许他们身上有这样或那样的缺点，然而瑕不掩瑜，拂去这些灰尘，他们都是晶莹剔透的美玉，就看你怎么去雕琢。正是从这样的理念出发，正是有了这样的胸怀，学校确定了“自砺、自强、和谐、进步”的校风，“爱心、耐心、理智、宽容”的教风，“博学、慎思、明辨、笃行”的学风，使每个孩子都能在良好的环境中“赢得主动创新的机会，获取实践发展的能力。”学校从大处着眼，专门设立了学生工作部，加强了学生的政治思想工作。他们长期举办少年团校、学生干部学校，形成育人网络。他们下气力开展养成教育，培养孩子良好的学习习惯和行为习惯。并针对中学生个性心理的实际，成立了心理咨询中心。同时设立了以校长命名的奖学金，奖励那些品学兼优的学生，到目前为止，已有68名学生获此殊荣。学校还举行了“自立其志，自力其行，自律其魂”的“三自”教育活动，使学生在自律中综合素质不断得到提高。学校鼓励教师们走入学生家庭，走入学生心灵，随时掌握学生的心理状况，把不良现象消灭在萌芽状态。有个孩子曾创下一头钻进网吧，逃学一个星期的记录，其家人把寻人启事贴到了阜阳路的电线杆子上。是老师无微不至地关怀他，晓之以理，动之以情，使这个孩子很快改正了错误，走上了健康发展之路，学习不仅赶了上来，而且名列前茅。关爱孩子，学校也不忘从小事做起，从细节入手。冬天，食堂里地板砖路面太滑，学校立即采取了防滑措施；学校怕学生吃不上热饭菜，在食堂和每个班级都配置了微波炉；每到早操时间，在楼梯上总有教师站在那里，叮咛学生们有秩序上下，切莫拥挤；每到放学时，在马路口，总有教师站在凛冽的寒风中，挥动着小红旗，指挥着学生安全过马路。在学校我们还听说了这样两件“小事”：一件是一个学生不注意，把英语作业本丢在了教室，放学回家做作业时，发现作业本没了，但他怎么也记不起作业本掉哪里了。正在一筹莫展之际，老师把作业本送上门来了，原来他把作业本丢在课桌旁的地上，老师在巡视教室时发现了。还有一件事是一个学生为一道数学题与父亲争执起来，且相持不下，一直到晚上12点。这时学生提出来，要给老师打手机，让老师来评判。家长诧异道：“这么晚了，老师会接你电话？”“会、一定会的。”学生一打手机，果然电话那头传来了老师那亲切的声音，问题自然很快得到了解决，那位家长连说了几个“想不到”。实际上，这在寿春中学并不是一件什么了不起的事，因为吕校长给全体老师提出了一个十分明确的要求：寿春中学所有教职工必须24小时开机，以便学生随时有事询问。这一桩桩，一件件，虽说都是些不足挂齿的“小事”，但“小事”不小，他温暖了学生的心，也温暖了家长的心。学生说：我们在学校，老师就是我们的父母，学校就是我们的家。”家长们说：学校为我们的孩子考虑得这么周到，这么细致，我们把孩子交到这里，真可谓是一百个放心，一万个称心。办学成果一所学校有了这么一位矢志不渝，把一生献给教育事业的优秀的校长，有了一支那么出类拔萃的教师队伍，教育教学质量必定是一流的。数字是最有说服力的，自2002年寿春中学第一届毕业生一直到2006年第五届毕业生参加合肥市中考的情况：2002年，参加中考毕业生258人，达一中、六中分数线的99人，达线率为38.37%，达省示范高中分数线的171人，达线率为66.2%，达普高分数线的248人，达线率为96.1%。2003年，参加中考毕业生401人，达一中、六中分数线（包括择校）181人，达线率为45%，达省示范高中分数线（包括择校）267人，达线率为67%，多项指标继续处在合肥市领先水平。过茜同学以优异成绩被合肥一中理科实验班录取；陈婧同学以138分的高分夺得合肥市中考语文成绩第一名；另有多位同学取得单科成绩满分的好成绩。2004年，参加中考毕业生571人，其中56人达合肥一中分数线；186人达一中、六中和八中分数线，达线率为32.4%；401人达省级示范高中分数线，达线率为70.23%；普高达线率为97.02%；学生平均分高达610分。2005年，参加中考毕业生680人，在省级示范高中分配到各校学生比例由原先的40%增加到55%的情况下，学校仍有231人达到一、六、八中分数线，其中达一中分数线的有75人，全校学生中考平均分为592.7分，列全市人均分第一名，超过全市473.6分的平均分达119分之多。语数等7门课中，有5门获平均分全市第一，两门全市第二，黄旭冉和安若然两同学均以高分被合肥一中理科实验班录取。在2005年高考中，该校首届吕道奎奖学金获得者、合肥一中毕业生金蔓以633分的成绩获合肥市高考文科第二名，进入了全省文科前十名。2006年，参加中考毕业生964人，达一、六、八中分数线的比上年有所提高，达省示范高中分数线的为63.4%，普高达线率为88%，均在全市保持领先水平，再次实现了吕道奎校长提出的“三个领先”的目标。5年中考，5年辉煌，如此高的中考质量是合肥市任何一所初级中学所无法比拟的。诚然，考量一所学校教育教学的质量如何，中考只是一个十分重要的标准，学生综合素质的高低也是考量的重要标准之一。但令我们不得不信服的是，寿春中学学生的综合素质也是十分突出的。2000年6月，学校获合肥市“爱祖国、爱家乡”美术书法比赛一等奖；12月获合肥市中小学生眼保健操比赛特等奖第一名；2001年10月获合肥市社会力量办学“新世纪之声”文艺会演特等奖；2002年5月获庐阳区少儿艺术调演一等奖；10月获团市委举办的“裕丰杯”学生健美操比赛特等奖第一名；2003年获市中小学田径运动会男女团体总分第一名、市初中组女篮比赛冠军；2004年3月，获庐阳区中小学广播体操比赛第一名，4月又获市中小学广播操比赛第一名；11月，再获市中小学眼保操第一名；2005年3月，被评为读者心中最信赖的十大知名民办学校；2006年11月，获市中学生女子手球比赛冠军。2007年，获市女篮赛冠军。2009年，寿春中学建校10周年，同时寿春滨湖校区也在紧锣密鼓的建设中。寿春中学短短11年的丰硕的办学成果有目共睹，令人赞叹。但寿春人知道，成绩只能说明过去，代表昨天，以后的路还很长，遇到的坎坷可能还很多，但正如吕道奎校长所说：“我们要有破釜沉舟的决心，要有直捣黄龙的信心，就一定能再铸‘寿春神剑’”。对此，同寿春人一样，我们相信，寿春中学的明天会更加美好，她在今后一定会给我们带来更多的惊喜！中考成绩2013年合肥寿春中学录取分数线为684分，比2012年提高了12分。2012年合肥市初中毕业学业考试，合肥寿春中学共有1281名学生参加，其中700分以上的516人，680分以上的717人，人均成绩665分，排名第三。合肥寿春中学作为重点中学之一，在2011年合肥市中考成绩学校排名中也是相当优异！在2011年合肥市中考中，寿春中学毕业班人数1299人，人均总分655分，考入省示范376人，中考总排名合肥市第二名（第一名科大附中）。学校文化校训为成功人生做准备这里是一片海的世界，汲取一点一滴，我们就将成为往后的蔚然；这里是一方缤纷的天地，收获一种色彩，我们就会挥洒出将来绚丽的彩虹。我们品尝艰辛，因为人生需要风雨兼程；我们需要磨练，因为成功是由荆棘孕育。焚膏继晷，那是破茧而出的毅力；脚踏实地，那是面对现实的聪慧；坚持不懈，那是一生不变的誓言。在这里，勤奋的汗水说，参天的大树从青春的今天开始浇灌；在这里，凌云的壮志说，翱翔的雄鹰从哺育它的土地开始展翅；在这里，前进的脚步说，万里的行程从迈出的第一步开始延伸。在“寿春”的家园，为了成功的人生，我们时刻准备着！校风诚信 文明 正直 高尚诚信：诚者，真诚、真实；信者，诚实、不欺。诚信者，诚实而守信也。真诚、真实，是至真至纯的可爱；诚实、不欺，是安身立命的根本。文明：学礼，以立。文明是人类发展的美好诉求，是历史沉淀的智慧表现，是道德修养的自然形成，是你我的外在气质。文明可令社会昌明，可令心灵温润。正直：公正刚直。正直者，心怀正道，是有信仰的人；正直者，养浩然之气，溢满天地；正直者，刚直不阿，有勇敢的心；正直者，义无反顾，为信仰坚守。高尚：诚信，文明，正直，至于高尚。高尚者，胸怀广阔，能装一个世界；高尚者，心灵纯净，包容是是非非；高尚者，心怀无私，奉献是一世的歌；高尚为道德的制高点，是我们一生追寻的美丽。教风爱心 耐心 理智 宽容春风化雨，润物无声，用无私的爱感动心灵，用博大的爱抚育青春；相信精诚的神奇，相信温和的力量，相信时间的证明；理智是一种教师的修养，理智是一种教学的智慧，其实，理智也是一种教育的热情；宽容也是一种高尚，因为心灵的瑕疵有了呵护，也许这颗心就怦然而动。学风博学 慎思 明辨 笃行“博学，慎思，明辨，笃行”，语出《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”乃为学的几个层次。“博学”意谓为学首先要广泛的猎取，培养充沛而旺盛的好奇心。“博”还意味着博大和宽容。惟有博大和宽容，才能兼容并包，使为学具有世界眼光和开放胸襟，真正做到“海纳百川、有容乃大”。“审问”为第二阶段，有所不明就要追问到底，要对所学加以怀疑。敢于发问，善于发问。问过以后还要通过自己的思想活动来仔细考察、分析，否则所学不能为自己所用，是为“慎思”。“明辨”为第四阶段。学问越辩越明；不辩，则所谓“博学”就会鱼龙混杂，真伪难辨，良莠不分。“笃行”是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”。以“博学，慎思，明辨，笃行”为学风，是由“博学”而“笃行”的内在统一、相联互动的过程。“寿春”人奉此为求学之道，学有所依、学有所成、学有所用，实现“为成功人生做准备”之目标。相关信息寿春中学学生管理规定一、时间安排七年级11：15——12：00午餐时间八年级11：25——12:00午餐时间九年级11:30——12:00午餐时间12：00——12：20娱乐时间12：20——13：00七年级订正作业 八年级中午上课13:00——13:45午休13：45——14：00课前准备二、纪律规定1． 按时就餐，按时返校，外出吃饭注意人身安全，未经班主任批准不得滞留校外。2． 休息时间（12：20——13：40）一律不许进出校门。如遇特殊情况，须经班主任或值班老师书面批准、署名、注明日期方可进出。3． 统计班级午休留校人数，名单一式三份，指定两名班级学生负责人，每天12：20准时点名，核实人数。如发现人数不符，及时告知班主任和值班教师。4． 午餐娱乐时间（11：15——12：20）：班级卫生根据留校学生名单制定卫生值日表，安排学生于12：20之前将教室卫生清扫完毕。5．文明休息。不追逐打闹，不大声喧哗，不随意走动，不影响其它班级同学休息。6．爱护公物，不乱刻乱画；注意公共卫生，保持室内整洁，不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑。7．服从班主任、课任教师、值班老师和校学生会干部的统一管理，不对抗、不顶撞。相关新闻合肥初中生早读课上诵奥巴马讲稿引争议20113年9月6日，合肥寿春中学3000多名初中学生统一在早读课上诵读美国总统奥巴马的开学演讲稿《我们为什么要上学？》。此举引起议论纷纭，更有网友质疑，该中学为何舍中国传统经典而取西方总统演讲稿？寿春中学有关负责人表示，奥巴马演讲稿是励志文章，有利于孩子发现和坚持自己的梦想，但只是早读材料的其中一篇。