江油长城实验中学

基本内容长城实验学校坐落在江油市涪江东岸长钢中心区,现有69个教学班，4200余名学生。学校始终坚持“人才强校、科研立校”方略，以“学、教、研”三结合和严格的科学管理不断向“管理一流、质量一流、学生一流、教师一流”的目标迈进，先后荣获“国家基础教育实验中心外语实验学校”、“国家远程教育工程项目学校”、“四川省心理健康教育研究基地学校”、“四川省普教科研资助金项目《区域性心理健康教育发展研究》实验学校”、“四川省教育厅、体育局推行《国家体育锻炼标准施行办法》先进单位”“绵阳市（首批）甲级校风示范校”、“绵阳示范初中、示范小学”、“绵阳市少先队工作示范校”、“绵阳市教育科研重点联系学校”、“江油市校风示范校”、“江油市示范初中、示范小学”、“江油市教研教改重点联系学校”、“江油市新课改实验先进学校”、“江油市现代教育技术示范校”、“江油市公民道德建设先进集体”、“江油文明单位”等称号。自2003年推进新课改实验以来，该校紧紧抓住基础教育课程改革实验契机，大兴学习之风，教研教改之风，全面推进素质教育，全面提高教育质量，连续二年被评为绵阳市初中教育质量综合评价“甲组学校二等奖”，连续六年荣获江油市A类学校小学教育质量“先进集体”、“初中教育质量一等奖”，成为江油市九年一贯制义务教育的成功典范。冰冻三尺非一日寒。三年来，该校不断强化课改师资培训，建立健全课改制度，提高课改科研能力，从严管理，开拓创新，使学校办学规模和办学质量逐年攀升，为今后深入推动课改实验奠定了坚实的基础。一、成立课改实验领导小组和专业指导小组，为课改实践奠定组织基础。为扎实有效地推动课程改革工作，把课改实验与探究作为进一步提高教育质量的重要手段，该校根据《四川省基础教育课程改革实验推进方案》、《四川省教育厅关于加强中小学课程管理的通知》和《四川省义务教育地方课程实施意见》的要求，制定了《长城实验学校课程改革实验实施方案》，成立了课改实验领导小组，由冯有常校长任组长，主管教育教学工作的副校长任副组长，教务教研、政教、后勤等部门负责人任组员，从学习培训、实践总结、科研立项一资源配置、设备完善、管理考核，各成员都有严格的分工，提出了明确的任务目标。同时，为加强课改实验工作的质量监控，还成立了课改实验专业指导小组，主要由各学科教研员和骨干教师组成，并邀请市教研室各学科教研员作为业务指导顾问，参与该校课改实验工作的监控与指导，两个小组建立使这项工作逐步确立起了常态化、长效化的推动机制。2003年秋，该校起始年级一使用新版课改教材，从而全面启动了课改实验工作。二、逗硬师资培训，为课改实验储备丰富的人力资源。教师是实现课改实验成功的关键，该校一贯坚持校本培训和校外培训两种渠道，不断丰富和壮大课改实验师资力量。坚决执行不培训不上岗、先培训后上岗的工作制度。校本培训。由教务处、政教处负责，每学期或集中或自学，组织教师学习新课改理念和技能，特别是强化网络教学和现代教育技术培训，切实转变教师教育观念，提高教学技能，每期要求每位教师课改理论学习不少于50小时，严禁搞形式走过场，并要求教师写出心得体会，扎扎实实提高教师课改实验素质与能力；校外培训，采用“请进来，走出去”的方式，一方面经常邀请省内外课改专家，学者和优秀教师来校举办讲座，让老师们学习先进理论和宝贵经验，促进自我发展另一方面每年组织大批教师参加省、市级课改培训，或到课改前沿学校学习观摩，借鉴外部成果，形成内化资源。三年来，该校183名教师均参加了各级各类课改培训、全部合格，其中杜贤君、王良秋、郭美兰、陈智等4名教师还参加了省级学科骨干培训，并承担江油市新课改师资培训任务，不仅为学校也为全市的课改实验工作作出了积极贡献。三、健全制度，从严管理，科研强效，全面提质。1、完善教师备课要求和教研活动要求。该校课改实验领导小组根据新课改理念和育人目标，在认真检索原有备课和教研制度的基础上，废除了不符合课改精神的程式化操作规则，强调学生技能培养和情感态与价值的培育，重点要求教师体现过程与教学方法的日臻完善，确立起师生互动、师生沟通、发民主平等的教育教学方式，形成共同进步，全面发展，科学评价的教师观、学生观和质量观，以开放、开明、创新的态度提高课堂教育质量。2、建立课改成果交流、展示及推广制度。首先，该校每月定期召开课改经验交流会，召集优秀教师向大家介绍在课改实践中总结出来的优秀成果及经验，并发布在校园网站上，或发表在学校“新课改实践与探究”专刊上，实现资源共享，在全校或某个学科领域推广；其次，举办各类优质课、示范课、专题课等公开课活动，引导教师之间经常互动听课，相互取长补短，交流合作，以集体智慧挖掘课改实验潜力；再者，利用间周一次的教研活动，各学科教师集中在一起开展集体备课、说课、评课活动，集思广益，分工协作，用统一的较完善的教案或课件，上好每一堂新课；第四，坚持推行“课改教学质量月”活动，根据各学科单元、学期及学年课程目标，制定详实的质量月目标责任制，把目标任务进行分解、落实，为下阶段推进课改实验提供科学的决策依据。3、形成课改实验阶段性总结、反思制度。该校课改领导小组和专业指导小组每月定期召开例会，对课改实验研究、组织、管理、协调、实践过程进行全面梳理、检索及反思，总结经验教训，寻查主要问题，分析问题归因，提出科学的、富有实效性和针对性的整改措施，强化过程管理，确保课改实验有序、规范地向前推进。4、厉行教研牵头，课题攻关制度。 该校现在市（县）级以上学科联合教研组成员和新课改实践与探究小组成员近20人，教师参加各级课改实验教学竞赛和论文评比，获得国家及省市级大奖达百余人次，涉及各学科领域，科研队伍强大，科研能力强。以他们骨干组建了各种课题研究小组，联系教育教学实际，针对课改实验中存在的具体问题，确立科研课题，展开专题探讨，为课改实验顺利推进提供了强大的智力支撑。目前，该校在绵阳市、江油市教育（体育）局的领导下，已立项启动了“区域性心理健康教育发展研究”、“初中语文学生评价”、“防止初中生英语大面积分化”、“网络资源下学生信息能力培养”等10余个国家及省级市级、校级教育教学科研课题。《订鬼》课件及“CAI制作探究”已验收结题，获得国家级一等奖，少先队“爱心助学社会实践探索”中的“跳蚤市场CEO”子课题活动受到全国少工委表彰，其余课题正在实施中。另外，3个课题小组即将完成《绵阳地理》、《安全常识》、《认识世界》和《初中语文阅读快车》等四个校本课程（待审批付梓），更丰富了课改实验资源。5、创立全面、科学、公正的教学评估体系，形成课改实验激励机制。一是对学生的评价，以我局颁发的“阳光手册”为准，该校把过程评价与终结性评价结合起来，把知识与能力和情感态度与价值观的评价结合起来，把教师评价和学生自评、互评、家长评结合起来，改变过去重分数、重考试、重教师单一评价的模式，促进学生多元智能发展。二是，对教师的评价，改革过去以教学质量即学生考试分数为核心的评价模式，增加教师课改理论素养、实验态度和实验技能的评价，重点考察教师在课改实验中教育教学观念转变和基本方法与技能的革新，公正、科学、全面地评价教师业绩，从评价终端落实，解除教师后顾之忧，激励教师毕尽心血投入到课改实验中去。俗话说一份耕耘一份收获。经过艰苦不懈的实践与探索，长城实验学校在教育教学发展中已尝到了课改实验的“甜头”：三年来学生毕业会考和中考成绩居我市前列，各种荣誉纷至沓来；教师98人次在市级以上学科教学质量评价中荣获特等奖和一、二三等奖，大批人才正在快速成长。学生在智能获得充分发展和同时，综合素质更有长足进步，2004——2005年在绵阳市教育局、体育局、科技局、团委等单位主办的“金联盟杯”三模比赛和“圣迪乐杯”科技创新大赛中20多名同学获得一等奖和优秀奖，居江油市首位。四、加大经费投入，为课改实验提供坚实的物质技术条件。三年来，该校为努力推进课改实验，先后投入课改实验经费达100余万元，为课改实验提供了坚实的物质技术条件。一是，先后配置计算机教室，电子备课室及多媒体教室共7间，多功能学术报告厅2间，建成远程教育接收网络一套，每间教室配齐了电视机、投影仪、幻灯片及各学科音像碟片，大大提高了课改实验硬件水平；二是，每年全额出资分批组织教师外出学习培训或观摩、交流课改成果，组织全体教师实验操作技能；三是，斥资加大科研课题攻关，全力支持科研课题实施，三年中，课改科研项目经费投入近5万元，从课题立项、审批、启动到实施、结题、表彰都有资金支持。总之，自2003年课改实验在全市全面启动以来，长城实验学校就紧紧抓住一机遇，成立了组织机构，建立了课改管理制度，落实了实施方案，制定了质量目标，逐步加大资金投入，全面扎实有效地推进这项工作，并取得了显著成效。根据《绵阳市教育局关于评选基础教育课程改革实验先进单位和个人的通知》（绵教基函[2005]42）精神和评选条件，经我局严格考察，特推荐长城实验学校为四川省基础教育课程改革实验先进单位，请审查。联系方式回目录江油市长城实验学校 邮件:511043admin@m-school.cn 电话：13699630954 参考资料 [1].wow gold http://www.wowgold365.fr [2].buy wow gold http://www.bye-wowgold.com/