泸州第四中学

精细化管理德育工作“八化”1、生活设施“标准化”2、管理系统“网络化”3、一日生活“常规化”4、管理制度“规范化”5、管理过程“透明化”6、考核评比“定量化”7、住校氛围“温馨化”8、住校管理“自主化”制度建设泸县四中在整个发展历程中，始终坚持以“一流的管理”来促“一流的质量”，“以制度管理”是学校管理的中心思想。①在策略上“求全”。“三全”管理模式引领学校在更高的平台上实现新的跨越：全方位整体管理精心构建“一纵三回路”，强调“四线”并进，协调一致；全过程科学管理实现从粗放型向集约型转变，从经验式向内涵式发展的转变；全员性民主管理追求“三多三少”即多一点人情味，少一点火药味；多一点激励，少一点指责；多一点商量，少一点说教。②在过程上“求细”。以“教育无小事”为理念，以“落实”为标准，以“尽责”为良心，以“横向到边，纵向到底”为基本指针。细化目标，明确职责，跟踪管理。③在质量上“求精”。备课“精”，强调备课组集体智慧，以备课组“捆绑式”奖惩为杠杆；上课“精”，倡导决胜课堂，以跟踪听课为监督；辅导“精“，重视优生和学困生两头补差，以入围率和有效入围率为指标。④在规则上“求明”。近年来，不断完善了学校一系列管理制度，教职工人手一册，有规则可依，有条款说话。教师队伍建设该校一直把“两支队伍”建设看作学校发展的“第一资源”优先考虑，从舆论导向、资金预算到奖惩方案均有意识地朝教师队伍建设倾斜。第一，干部队伍建设。校长、副校长均积极参加各种培训，从上岗培训到提高培训、研修培训，通过系列化的培训，有力提升了校长管理学校的能力。对中层干部的培训，主要采取校本培训模式与外出送培的方式，大力提高了他们精细化管理的能力。第二，教师队伍建设。实施“学校名师工程”，努力打造各级名师和骨干教师，使之成为学校各学科的排头兵。实施“年轻教师培养工程”，包括新教师业务准入制度、新教师拜师学艺制度、新教高三教师一对一跟踪听课制度等。实施“教师培养福利化制度”，外出进修、参观、考察、学习、访问等，作为一种福利待遇，只要积极上进者，机会均等。教育教学教育工作 以“实效性”为追求，以“系列化”为载体，全员参与、全程跟踪、全面管理。学校、家长和社会三位一体，齐抓共管，营造优良校风。教学工作1、管理：实行年级组管理、业务部门指导、教研组和备课组实施模式，每期考评定奖惩。2、过程：实行学校领导三级巡查制，日日清、周周结、月月总。3、措施：对教师，以“六认真”检查促教学规范化，以同年级备课组捆绑式奖惩促教学一体化，以新教师培养促教学科学化，以教育科研促教学内涵化，以“决胜课堂”促教学效能化；对学生，以系统的学法指导增强学生信心，以多种形式的强化练习促其能力形成，以抓两头带中间的培优补差措施实现“优生更优，低进高出”。后勤服务1、学校建立健全了后勤服务管理网络。2、学校形成了一套较为完善的后勤服务管理制度，饭菜和物品的质量、价格、份量、卫生、服务态度均有明确的技术规范要求。3、该校食堂、锅炉房的管理除了1名专职2名兼职人员外，学生会、团委会也参加其中。4、学校狠抓关键环节、确保食品卫生安全：①食堂、商店大宗货物实行定点采购的制度。②食堂、商店所有物资采购准入检查制度。③食堂所有原料检查合格后方可加工的制度。④食品留样和试尝制度。⑤设立学生维权岗，一日三餐均有学校团委、学生会的干部上岗。⑥食堂消费刷卡，日消费限制在10元以内。⑦一日三餐由食堂各菜班组轮流提供免费菜汤，由米饭面食班组免费提供米汤。——2006年5月，泸州市学校后勤服务经验交流现场会在该校召开，会议对该校后勤服务工作的特色和成效给予充分肯定；2007年1月，在四川省后勤工作会议上，该校应邀介绍后勤服务工作经验，得到省上领导及与会代表的高度评价；2007年3月，该校再次作为泸州市唯一的代表，应邀参加四川省中等学校后勤例会，成为两所介绍经验的学校之一，省教育厅江树林副厅长在会议总结发言中提出了“学校后勤服务工作要向泸县四中学习”的号召。——2006年11月，泸州市校务公开先进经验交流会在我校召开，该校实施校务公开的做法在全市推广；2006年12月，该校被省教育厅等三家省级单位联合评为“四川省校务公开先进单位”。学校简介四川省重点中学——泸县第四中学，位于泸州市中部，泸县东部，南依万里长江的兆雅镇学校距泸州市区16公里，泸县县城33公里，重庆永川市60公里。泸县第四中学成立于1957年9月，成立之初一直到2002年12月，仍是一所县级初级中学。学校从1972年开始招收高中班。从1988年开始，为了推动学校的发展，县委县府作出了搬迁泸县第四中学的决定，搬迁到泸县兆雅镇燕子岩村，1989年9月，学校开始搬迁，到1993年全校搬迁完毕。泸县第四中学是近几年来迅速发展壮大起来的极具影响力的一所农村普通高中，1989年开始在新的环境中，学校开始了新的发展。学校抓住高中教育发展的机遇，办学规模不断扩大：占地面积从原来的26亩扩展到120余亩，教学班从原来15个扩展到80个，学生从800多人扩展到现有在校生5300多人。学校在发展过程中强化管理，苦炼内功，办学层次不断提升。办学理念