睢宁县菁华中学

基本概况睢宁县菁华高级中学建立于2001年，占地135亩，建筑面积约7万平米，设备设施先进，环境优美，风格独特。。学风建设学校自创建以来，秉承“尚礼尚美、穷艺穷理”的办学理念，以习惯养成为育人之本，以教学改革为学校发展之路，以艺术教育为学校发展之根，以优质服务作为学校发展之力。高度关注学生特长发展，健康成长。打造出了一所现代化、高质量、有特色的创新型学校。教学模式学校自建校以来，学校坚持学中有他、改中有我的课改理念，先后在学习杜郎口、洋思教改经验的基础上，总结出了适合本校的“明标自学，合作释疑，点拨拓展，达标检测”的“三学一教”课堂模式，应用多年来，教学成绩有了显著提高。管理机构学校创办者顾开胜先生为学校总校长，一下是分管机构如图：特色教育我校是一所全国艺术教育特色学校，因为艺术这里汇集了众多优秀的艺术教师，培养了大批的本科艺术考 生。 展演在热烈的掌声中落下帷幕，精彩的节目充分展现了菁华学校素质教育的成果，同时展示了师生们积极向上的精神风貌。学校特色建设是新形势下全面贯彻教育方针、深入实施素质教育、深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提高学校品位的重要举措。市场竞争向所有学校提出了挑战，办学竞争初露端倪。这种竞争势不可挡，是挑战也是机遇。如果我们不奋起改革，另辟蹊径，办出特色，将很难在今后的办学竞争中立于不败之地。那么学校办学追求什么呢？“合格+特色”已成为许多学校实施素质教育的切入口。这里的“合格”，就是要培养学生德、智、体、美、劳诸方面的基本素质；“特色”就是在培养学生基本素质的基础上，充分发展每一个学生的个性素质特长。要培养“基本素质加个性素质”的学生，就必须创办有特色的学校。为此，学校教育一方面要根据每个学生不同的兴趣、爱好和特长，“无一例外”地对他们进行德、智、体、美、劳的教育；另一方面，在培养学生德、智、体、美、劳全面发展的过程中，也要“无一例外”地使他们每个人不同的兴趣、爱好和特长都得到最充分的发展。我校在学校特色建设方面将围绕“特色项目——学校特色——特色学校”的思路来发展，追求“学校有特色，教师有专长，学生有特长”的理想境界。为把学校特色建设落到实处，特制定发展规划如下：建设方向学校特色发展的方向不能凭空虚构，更不能心血来潮，需要考虑各方面的因素，主要的因素包括学校的发展历史与传统、师资、办学条件、环境等。我县一些公办学校由于县财政加大了资金投入，办学条件明显改善，加之现行的招生政策是先满足“四星级学校”再满足“三星级学校”，最后才能轮到我们招生。我们只能招收“三流学生”，同时公办学校收费又低，这就使民办学校的生源发生问题，民办学校要想在艰难的“夹缝”中生存、发展、壮大，必须寻求一条“人无我有、人有我优、人优我特”的特色教育之路。学校自开办以来，我们瞄准了教育大环境，认真分析了县情、校情和生情，及时调整了培养人的路径。一方面让每个学生扎实地学好文化课，通过三年培养成为合格的毕业生。另一方面充分发挥学生的个人专长，走艺术发展之路。我们认为虽然由于诸多原因，学生文化课基础差（每年的新生中全县前3000名的学生就很少，前1000名的学生几乎没有），但我县是儿童画之乡，大多数学生从小就有绘画的基础，喜欢作画，喜欢唱歌，我们又有很多教学经验丰富的音乐、美术教师，加之学校又有较充足的场地资源，发展艺术教育，就成了我校特色建设的首选。建设依据1、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》确定的基础教育培养目标是：全面实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生全面发展和终身发展奠定基础，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。2、新课程背景下的普通高中培养目标是：“为学生终身发展奠定基础”，“为造就数以亿计的高素质劳动者、数以万计的专门人才和一大批拔剑创新人才奠定基础”，普通高中教育要培养个性丰富的、能够创造幸福生活和享受幸福生活的完整的现代中国人。3、新课程改革在课程结构上也有了新的突破，即“适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构”，突出课程的选择性、灵活性和多样化，为满足学生发展的多样化需求，为学生发展个性、走向自立提供一个良好的平台。学校为实现以上的培养目标，必须找到一个突破口，搭建一个平台，只有这样，才能实现新课程改革的目标。为此，我们认为，校本课程的研发是合理调整必修课和选修课、国有选修与校本选修之间比例关系，为学生提供多样化的选修课程，为学生提供充分的选择机会的突破口，发展艺术教育办出学校特色也是学校持续发展的好平台。建设目标1．在充分开发和激活学生的潜能，使之成为具有较强的综合能力和创造能力全面发展的综合型人才，让学生全面发展的同时，依据学生的条件、兴趣，发挥其个性专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，重视和加强学生多种能力的培养，不断加强和完善艺术教育的培养措施，使广大学生学会自主创新，学会欣赏艺术、创造艺术。2．让广大教师和学生真正确立“合格+特长”的评价方式，让全体教师彻底改变教育教学观念，做到不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准。3．让广大学生喜爱艺术，自觉参加舞蹈、声乐、美术等兴趣小组活动，培养和提高广大学生艺术素质。鼓励、关注、培养艺术出类拨萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断发展，培养出我校“艺术名士”，让一大批毕业生通过上艺术高校，圆他们上大学之梦。建设措施在特色建设中，我们将从学校的实际出发，因地制宜地采取扎扎实实的措施，力争把学校的特色做优、做强、做美。1.加强学习，注重引领，提高认识，达成共识。在特色建设的过程中，要组织教师学习邓小平理论，特别是要加强新课程理论学习。明确学校特色建设的指导思想，全面贯彻国家的教育方针，全面实施以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育，造就一代“有理想、有道德、有文化、有纪律”的各方面素质和谐、全面发展的一代新人。要组织教师学习教育科研和信息化方面的有关理论，引导教师转变观念，主动、积极的参与学校特色建设。2.加强领导，注重实效，科学部署，扎实推进。?要围绕学校特色建设的方向及目标，成立学校特色建设领导小组，加强对学校特色建设的领导，做好学校特色建设的规划、统筹、目标的制订，做好学校特色建设工作的考核、评估。同时，要成立有关的工作小组，具体实施特色建设工作。学校特色的建设不是一蹴而就的，需要一个漫长的阶段，为此，我们要科学部署，分步推进，逐步深入。每年要分别制订特色工作计划，落实措施，进行阶段性反思、小结，分析问题，寻找对策，使特色建设稳步推进。学校特色建设领导小组：组长—顾开胜 副组长—刘保（负责具体工作）成员—教学领导小组成员、各教研组长3.整体着眼，注重整合，系统入手 ，分工明确。学校特色建设是教育改革的一个整体系统，它是由系统内部相互依存、相互影响、相互制约、相互作用的各要素组成的。创建特色学校必须着眼于教育整体改革的全局。因此，我们在创建特色学校的过程中，在总体思路的指导下，开展各项子系统或单项的改革，使各项改革组成有机的整体，以达到最优整合和协调，从而形成办学特色。学校将根据学校特色建设的总体目标系统规划，分别制订各学科校本课程研发的规划，突出重点，分步实施，全面推进；要把特色建设的重点放在教材开发、教师培训和活动开展。在管理上，则要以教育科研为先导，以现代教育理论来指导学校特色建设，做到事事有人抓，项项有人管。4.优化师资，落实保障，强化管理，构建机制。教师是学校教育教学工作的基本力量，具有良好政治和业务素质的教师队伍，是全面育人、提高教育教学质量的关键，是创办特色学校的力量源泉和重要保证。特色教育应靠特色教师来实现。蔡元培先生说过：“有特色的教师是学校的宝贵财富。”因此，在创建学校特色中，我们要加强师资队伍建设，要充分调动广大教师的积极性，要发挥教育科研的作用，培养具有强烈的事业心，高度的责任感及先进的教育观念和广博的知识修养的特色教师。要根据学校特色建设的方向建立必要的考核、评估制度；建立激励机制，建立特长教师、特长生的评估和奖励制度，对在创特色中成绩突出的骨干教师，给予名誉和物质奖励等，以激发教师、学生创特色的积极性和创造性；5．完善设施，保障经费，开展活动，提高质量。（1）建好美术、音乐专门教室、舞蹈房，完善好美术、音乐教学设施。除配齐基本设施外，还要逐步配齐投影仪、电脑、电视机、多媒体教学平台等，为学生创造良好的学习条件。（2）建立经费保障制度。学校要在不同阶段，根据学校特色建设需要适当投入一定资金作为建设保障。（3）在现有音乐、美术教学基础上改进兴趣小组教学方法，提高教学质量，首先要了解学生的生理和心理，来组建他们的兴趣小组。教师教学要有计划、有针对性，要根据学生的特点，因材施教，通过师生互动、生生互动、点拨、才艺展演、跟我学、每日一练等形式，提高学生音乐、绘画水平的提高。（4）开展第二课堂活动。对各类兴趣小组的第二课堂要经常利用星期六、日、暑寒假进行，在音美教师的指导下，在班级骨干的带领下，走出去、请进来。利用取之不竭的大自然艺术资源，对学生进行训练，提高学生的欣赏和创作水平。荣誉成绩2001年至2005年，建校短短4年，高考历史、化学取得均分全县第一，数学、语文等学科均分取得全县第二的 好成绩，创造了睢宁民办教育的奇迹。2002年，被徐州市青少年文学协会评为校园文学优秀学校、文学活动优秀单位。2003年，县民办学校综合测评第一名。2004年，被教育部、教育科学实验模式实验组选为全国“十五”规划德育研究实验基地。2005年，被中国教育学会选为“十一五”科研规划实验学校，被徐州市教育局评为徐州市民办教育先进单位，徐州市绿色学校。2006年至2007年，县中扩招，对其他学校形成冲击，学校为此加速发展艺术教育，二次创业，并由此奠定了学校成为全县艺术教育领军者的基础。2006年，被中国教育学会选为“十一五”规划重点课题实验基地，被教育部评为全国主题教育先进集体，被徐州市教育局评为徐州市模范学校。2007年，被中国教育学会评为全国艺术教育特色单位，被选为江苏省百强民办非企业单位。2008年至2010年，文化课成绩不断提高，各学科成绩均分稳居第二，艺术教育优势不断体现，本科上线人数不断增加，逐渐形成了教学成绩遥遥领先，高考连年第一的局面。2009年，获选中国民办教育百强学校、全国艺术教育特色单位，被评为徐州市教育系统先进集体。2010年，获选中国美术教育先进学校，中国书画艺术院美术教育基地。2011年，晋升为江苏省三星级普通高中。2012年本科上线人数，连续两年远超除县中以外其他学校之和，受到县政府、县教育局的大力表彰，赢得广大群众的瞩目和称赞。学校正积极筹备申请晋升“江苏省四星级普通高中”，并制定学校发展目标：三年实现徐州第一，五年成为江苏一流，十年达到中国闻名、世界知名的精品学校。近五年学校取得县级以上集体荣誉一览表荣获奖项名称颁奖单位获奖 时间徐州市绿色学校徐州环保局,徐州教育局2005“十一五”科研规划实验学校中国教育学会2005年度安全文明校园县委,县政府2006.2优秀团委县团委2006.4徐州市民办教育先进单位徐州市教育局2006.5徐州市模范学校徐州市教育局,徐州市人民政府教育督导团2006.9“十五”规划教育部重点课题中国教育学会2006.11江苏省百强民办非企业单位江苏省民政厅2007.4徐州教育局定位教改实验学校徐州市教育局2007.4睢宁县,教育系统先进集体县委,县政府2007.9中小学先进图书室县教育局2008.22007年度安全文明校园县委,县政府2008.2江苏省二星级高中江苏省教育厅2008.6高考优质奖和教学管理奖县教育局2008.9艺术教育基地江苏艺术家协会2008.10“百年迎奥运,中国奥运”活动组织奖中国中学生报社2008.10“,形势教育,大课堂”优秀组织奖中国中学生报社2008.10防震减灾,科普先进单位徐州市教育局,徐州市地震局2008.12法制教育,先进学校县教育局,县司法局2008.3徐州市,基础教育课程改革,实验先进单位徐州市教育局2009.3“优质服务”单位徐州市消费者,协会2009.3全国艺术教育特色单位中国教育学会,中国教育报社,中国教育科研所2009.5全国作文教学先进单位中国教育学会,华中师范大学2009.5第十四届全国中学绘画,书法作品比赛先进单位教育部艺术教育委员会2009.6徐州市校园文学活动明星学校徐州市校园文学,协会2009首届师生艺术节师生荣奖73项县教育局2009徐州市校园文学活动十佳报刊徐州市校园文学,协会2009教育系统先进集体睢宁县人事局,睢宁县教育局2009徐州市乐子舞培训基地徐州市文化局2009中国民办教育百强学校中国教育家联合会,中国民办教育协会,中国校长协会,中国民办教育报刊社2009民办学校2008年度检优秀学校第一名县教育局2009.9第三届母语文化系列活动组织奖江苏省,教育出版社2009.3中小学“,经典诗文,”诵读大赛优秀集体奖县文字工作委员会,县教育局2009.11人民满意学校县教育局2009.11江苏省三星级普通高中江苏省教育厅2011.3近五年发展规划指导思想以邓小平同志“三个面向”和“科学发展观” 的重要思想为指针，认真贯彻 《中共中央国务院关于深化教 育改革和全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，全面贯彻党的教育方针，用科学发展观统领学校工作，全面实施素质教育，坚持以“学生发展为本，着眼整体，注重个性，开发潜力，发展特长，综合提高”的教育理念，发扬“特别讲奉献，特别肯钻研，特别善协作，特别能吃苦”的菁华教育精神，实施精、细化管理，把提高教育教学质量放在学校工作重中之重，全面构建“规范有序、自觉高效、宽容率真、和谐发展的省三星级高中。以优化办学条件，优化教育管理，优化教师队伍为保证，全面提升学校的品位效应，把菁华高中办成学生家长满意的全县一流民办学校。总体目标坚持以教学改革为主线，以深化内部管理体制改革和教育科研为动力，以全面提高教育质量为根本出发点，努力把菁华高中建成“具有现代教育设施、先进教育理念、科学管理模式的市内一流的教育质量的‘全县一流民办学校’”，争取2008年通过江苏省二星级普通高中，2010年建成江苏省三星级普通高中。学校现状菁华高级中学创建于2001年，校园占地160亩，建筑面积40000平方米，校园规划科学，布局合理，环境幽雅，教育教学实施设备齐全。学校先后被授予睢宁县先进图书室，睢宁县文明单位，徐州市校园文化活动“十佳学校”，“睢宁县文明校园”，“树师表现象，创文明新风”先进集体，徐州市绿色校园，徐州市模范学校，徐州市先进民办学校，学校已成为县内有一定影响的学校。学校实施设备齐全，环境优美。拥有充足的普通教室、专用教室、微机室、语音室、多媒体教室、理化生实验室、仪器室、生物标本室、图书室、阅览室、心理健康咨询室、音乐室、舞蹈室、卫生室。有四百米田径跑道运动场，8个水泥篮球场地，一个足球场地。学生公寓式宿舍楼两栋，能容纳3000人就餐的餐厅，为学生提供良好的服务保障。学校孕育出“博学、善思、进取”的学风，积淀起“严谨、求实、创新”的教风，熔铸成“厚德、笃学、砺志”的校风，形成了“坚韧、扎实、高洁”的菁华精神，而这一精神，正在激励菁华师生积极向上，奋斗拼搏。全校师生正团结一致，励精图治，开拓创新，努力把菁华高中办成江苏省二星级高中，谱写新的篇章。在新时期，学校要进一步确立先进的办学理念，加大以法治校的力度，制定、修改和完善各种规章制度，加快骨干教师培养步伐，使一大批青年教师迅速成长，脱颖而出；要进一步重视校园文化建设，充分挖掘菁华高中的文化底蕴，进一步提炼和弘扬菁华精神；要高举邓小平理论伟大旗帜，积极投入教改和新课程实践，总结出自己富有特色的教育教学经验，进一步提升学校的办学层次和菁华的品牌效应。具体目标（一）进一步改善办学条件办学条件是创建现代化学校，实现高质量的物质基础。我们要在现有条件的基础上，通过自身努力，坚持实用、先进、科学的原则，在未来的几年中从校园规划、设备更新、软件投入三个方面形成优良的办学条件。2006年新建高中教学楼，建筑面积5957平方米。2007年底学校的教学活动区、行政办公区、文体活动区、学生生活服务区、教师生活区基本形成。2008年，完成学校确定的改善学校办学条件任务，建成符合江苏省二星级高中标准要求。2009年前增加两个微机室，另外更换两个微机室，进行电脑升级。购买图书40000册，同时新建教学楼一栋。2010年新建文体馆，改建标准塑胶田径运动场，完成学校确定的改善学校办学条件任务，建成符合江苏省三星级高中标准要求。（二）进一步美化育人环境要本着“整体规划、分步实施、逐步完善”的方针，使菁华高中成为一所执着追求绿色教育思想的新兴文化名校。在现有的基础上加强校园人文建设，创设优美的育人环境，使校园成为知识的殿堂、艺术的园地。（三）积极构建科学规范的学校管理模式积极推进学校用人制度的改革，建立“资格准入、竞聘上岗、合同管理、优胜劣汰”机制，试行教师职务“低职高聘、高评低聘、以岗聘员、以岗定薪”的评聘分开制，进一步完善教职工分配机制，充分激发教职工的工作主动性和创造性。（四）切实提高教师队伍2008年前，我校95%以上的教师具有本科学历；60%以上的教师具有中高级职称，15%以上教师成为县以上的学术、学科带头人。（五）全面提高教学质量以课程改革为重点，以课堂教学模式改革为中心，构建符合素质教育的新型教学模式，本着“夯实基础、突显个性；因材施教、分层要求；发展智力、培养能力”的原则，再经过几年的努力，使教学质量不断提高，争取以二流的生源培养出一批能进入全国名牌大学的毕业生。具体目标是高考的学业水平测试、本科上线率、升学率名列县前三名。学校要加大培养拔尖学生的力度，转变我们竞赛辅导的机制，力争数、理、化、生计算机竞赛的名次在全县领先。（六）进一步加强教学科研工作1．积极开展课题研究，形成具有较高科研能力的科研型教师队伍，注重培养专家型教师。2．每年30%的专任教师有论文在市级报刊上发表或获市级以上奖励。3．积极参加各类学术交流活动，每个备课组都有结合本学科的课题研究项目，学校承担省级以上课题每年不少于一项。（七）形成自己的办学特色以提高人的思想素质为根本，德育工作与各项工作有机结合，真正做到教书育人，管理育人和服务育人。形成学生在学校管理中“自觉参与、自主管理、自我发展”的德育工作特色；以创新精神为核心，形成“因材施教、主动学习、自主发展”的教学特色；形成以菁华“务实求真，爱岗敬业，开拓进取，忠于职守”精神为主的有着深厚文化底蕴的校园文化特色。主要措施（一）进一步优化学校管理学校管理要有正确的管理思想，严密的管理机制和现代化的管理手段，这是学校科学化程度的重要标志。1、 正确的管理思想：实行“以人为本”的管理思想，把全心全意依靠教职工，调动教职工的积极性作为学校管理的出发点和落脚点，不断增强学校的凝聚力。2、 严密的管理机制：要继续执行校长负责制、全员聘任制、岗位责任制、目标管理考核细则奖励制、结构工资制。总的原则是要强化竞争机制，以聘任制为突破口，优胜劣汰。在学校内部，逐步允许高职低聘、低职高聘、工资待遇视业绩浮动。充分发挥党组织的保证监督作用，教代会的民主管理作用。完善议事程序和规则。坚持精神与物质奖励相结合、成绩与利益相结合、思想教育心理疏导和严格管理相结合。完善学校各项奖惩条例，切实提高教职员工的福利待遇。实施依法治校，以德治校，增强全校师生法制意识。在日常工作中，每年有奋斗目标，学期有实施计划，部门有工作计划，每周有工作安排，期中有检查，期末有总结，奖惩分明，激励先进。3、 高效的管理手段使用、监管好学校电脑办公、管理系统，用计算机进行教育、教学、人事、图书、教育、健康等方面资料的储存、检索、分析、打印，逐步实现办公无纸化。4、 完善学校服务体系要大力提高办学效益，提高教育经费使用效率。完善学校内部的服务体系，为学生提供优质的服务，提高学校的办学效益。(二)强化优质师资队伍建设1．提高教师的业务素质，将成为全面提高教育教学质量的关键。教师不仅要有本学科的专业知识，还应具备相关学科的知识，树立终身学习的观念，由“单一型”教师逐步转变为“复合型”教师。教好一门必修课，教好两门选修课，教会三门活动课（校本课程）2．加大对教师的培训力度要求所有教师掌握外语学习和信息技术，丰富和充实知识结构，培训达到的要求是：掌握文稿演示、电子表格、网页制作、多媒体课件制作。3、继续实施“名师工程”，培养一批名师　　要通过“名师工程”，培养一大批在教育教学工作中起骨干、示范作用的优秀教师和一批教育名师。建立名教师梯队培养制度，鼓励、鞭策、促进教师在工作中争先创优，充分发挥骨干教师的示范、辐射、实验、带头作用，提高教师群体素质。（三）进一步提高德育工作的针对性和实效性：1、以《中学德育大纲》为依据，以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以社会公德教育和中学生行为教育为基础，以课堂教育为主渠道，以课外社会实践活动为载体，开展“文明班级创建”和“常规管理优胜班级评选”工作，加强德育网络建设和校内外德育基地建设，增强德育工作的主动性、针对性和实效性，形成“全员参与、全面渗透、全程负责、齐抓共管”的德育工作格局。2、德育教育系列化、立体化。以传统文化教育、行为品德教育、诚信教育、法律教育、安全教育、心理健康教育为主要内容，优化德育载体，使学校德育工作贴近学生生活实际和社会生活实际。3．加强学生心理健康教育，完善学校心理健康教育中心，增加学校心理健康教育专业人员；全面提高班主任和学科教师心理健康教育能力；把心理健康教育融入到学校管理和教学之中，营造良好的心理环境。4、完善学生自主管理制度，实行三级管理网络。校级实行学生会指导下的“班级值周制”；班级实行班委会领导下的“小组值周制”；宿舍实行生活老师指导下的“值日生轮值制”。明确学生自主管理的职责，培养与发挥学生的自主性与创造性。（四）积极推行新课程改革，全面提高学生素质1、积极开展课堂教学改革，确立学生课堂教学中的主体地位，注重培养学生的主体意识和创新精神，激发学生的求知欲，开发学生的潜能，形成民主、宽容、和谐、合作、创新的课堂教学模式，切实提高课堂教学率。2、优化课程结构改革，加大校本课程的研究和开发力度，形成具有本校特色的课程框架结构和课程资源库。3、加强校园文化建设，拓展文化艺术圣地，加强美育和人文素质教育，开展丰富多彩的文化艺术活动，办好艺术节、体育周、办好各种文化艺术社团，增强学生欣赏美和创造美的能力。4、认真贯彻《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》。进一步加强体育工作，认真落实各项卫生措施，切实提高学生的身体素质和健康水平。5、加强劳动技术教育，组织学生接触自然，深入社会，积极参加校内外基地的各项社会实践活动，努力提高学生的综合能力。（五）不断推进教科研活动的深入开展1、 构建教科研工作组织体系，成立“教科研工作领导小组”，负责学校科研规划，组织学校重大实验课题的设计、论证和研究工作，指导教师开展德育科研、教学科研和课程开发研究。2、加强科研工作的制度建设，制定并实施课题申报制度、中期检查制度、审核鉴定与结题制度以及科研经费使用制度、奖惩制度与成果推广制度，促进科研正规化、制度化和规范化。3、加强课题研究，以学校的主导性课题为主线，形成相互联系、相互衔接、层层深入、教师广泛参与的学校科研课题群，切实提高课题研究的结题率和实效性。4、培养一批具有较高科研能力的骨干教师。充分发挥学科带头人和骨干教师的作用，鼓励他们在教科研中多出成果。采取多种形式鼓励青年教师积极投入教科研工作，不断提高科研能力。（六）加快后勤改革步伐1、学校在后勤管理上要提高一个层次，在规范化、制度化上要做到有章可循、有法可依。2、在后勤人员的聘用上，要做到每年一聘，在报酬上要实行奖优罚劣，对每位职工要建立年度考核制。3、要办好学校生活服务中心和食堂，加快学校后勤工作社会化，逐步实行后勤产业化。4、坚持“量入为出、从紧预算、规范过程”的原则，加强财务管理，严格财务制度，努力使有限的资金发挥更大的作用。坚持“谁管理，谁负责；谁使用，谁保管”的原则，落实校产管理责任制。实施步骤1．（2006-2008年）：扩大招生规模，满足社会需要，减轻政府压力。形成自己的办学风格和理念，打出学校的品牌。建成江苏省二星级高中。2．（2008-2010年）：稳定办学规模，全面推行合格加特色教育，产生名师名生群体，扩大对外公共关系和宣传力度，争创江苏省三星级高中。