成都石笋街小学

简介成都市石笋街小学是一所在改革中奋进、崛起、成功的学校。近年来以管理科学，队伍精良，学生整体素质好，教育科研意识浓的特点著称于蓉，受到省、市、区各级领导的高度评价。不少高素质教师千方百计挤身该校竞展才华；许多家长不辞途遥之辛想尽办法把孩子送往该校入学，并交口称赞：“把孩子送到这里绝对放心”。　　1985年，该校提出了“以改革促发展，向科研要质量”的指导思想，以学校内部管理体制改革为突破口，以教育科研为动力，以课堂教学为中心，以提高三支队伍（行政干部、教师、学生）的综合素质为目的，进行了“探索规律，整体育人，全面提高教育质量”的整体改革实验。该实验获四川省第二届普教优秀教改实验成果三等奖。接着又实施了“立足教改，注重全面，发展个性特长，再上台阶”的改革规划，成功地进行了“加强心理健康教育，奠定学生全面素质基础”的新一轮整体改革实验，受到省、市教育专家们的充分肯定。其中关于“师源性因素及其对策研究”课题获省政府首届教育科研二等奖殊荣。在承担中央教科所重点研究课题《小学语文自学辅导实验》中，获中央教科所先进集体奖。在承担全国教育科学“九五”规划课题中，进行了《使用现代教育技术促进小学礼仪教育机制的形成》的实验与研究；进行了《适应素质教育的德育工作》课题中的“爱国主义教育板块”的研究与实验；进行了《小学生情感教育序列化实验》课题中的“小学生情感教育发展水平极其效果的评价”的研究与实验；进行了四川省“十.五”课题“信息技术课与学科课程的整和”的研究和“创建学习型学校，构建学习型教师”的研究等。这些均已取得良好的阶段成果。　　教育科研促进了教师队伍素质的提高，学校60余名教师中,有特级教师2人，市、区学科带头人5人，获全国、省、市级奖励30多人，破格享受国务院有特殊贡献人才的专门津贴l人，成都市教育专家1人。教育科研提高了全校1000多名学生的整体素质，历届的毕业生均受到高一级学校和社会的肯定。并且，学校于2000年评为“四川省现代教育技术示范校”、2001年4月学校被授予“成都市首批义务教育示范校”。　　学校环境优美、设施设备一流。科技图书大楼、多媒体阶梯教室、微机室、语音室、舞美室、图书阅览室、音像电子管等等一应俱全，且“气度”不凡。多媒体教室实现了计算机网络化，教学软件实现了按需自制化，各项管理均实现微机化。学校创建了“金石笋”少儿电视台，班班均有闭路电视和“五机一幕”设备。　　“金石笋”艺术节、体育节、科技节，已成为展示该校艺体、科技教育成果的窗口和展现学生特长的舞台。少儿足球省、市居冠，全国赛场上也多次捧回冠军奖杯。　　该校已成为省、市的一所知名度较高的学校，成功和赞誉正在使她走向新的辉煌！校长赖敏成都市石笋街小学校校长、党支部书记。二十年的教育岁月磨砺出了她“忠诚、荣誉、责任、奉献”的工作态度，辗转四所学校的阅历培养了她“激情、坦荡、智慧、高效”的工作作风，“与时俱进，开拓创新”的八字箴言成就了她精彩的教育人生。先后荣获成都市优秀青年教师、金牛区首批优秀青年教师、金牛区教育局系统优秀教师、金牛区教育系统三八红旗手、金牛区百名中青年骨干教师等称号。让每个孩子都有机会焕发生命的活力，都有可能焕发生命的活力，这是教育的伟大，也是教育的崇高。学校荣誉在承担中央教科所重点研究课题《小学语文自学辅导实验》中，获中央教科所先进集体奖。在承担全国教育科学“九五”规划课题中，进行了《使用现代教育技术促进小学礼仪教育机制的形成》的实验与研究；进行了《适应素质教育的德育工作》课题中的“爱国主义教育板块”的研究与实验；进行了《小学生情感教育序列化实验》课题中的“小学生情感教育发展水平极其效果的评价”的研究与实验；进行了四川省“十.五”课题“信息技术课与学科课程的整和”的研究和“创建学习型学校，构建学习型教师”的研究等。这些均已取得良好的阶段成果。全国青少年科学实验活动示范校全国少年儿童科学体验活动示范学校全国音像电子馆优秀建馆学校中国青少年素质教育实践基地中美合作家庭教育实验学校四川省校风示范校四川省群众体育先进单位四川省现代教育技术示范校四川省教师职业技术培训示范校四川省心理健康教育示范校成都市校风示范校成都市义务教育示范校成都市中小学德育工作先进单位成都市文明单位成都市示范家长学校成都市红领巾示范校2006年公众推荐、评议社会满意好学校