登封嵩阳中学

学校概况嵩阳高中宿舍楼(1张)登封市嵩阳高中----郑州市示范性高中,河南省文明学校。 学校于2003年筹建并于当年招生，是登封市政府直属全日制普通高级中学。学校地处中岳嵩山脚下，位于全国旅游名城登封市市区嵩阳路北段，北靠中国古代四大书院之一的嵩阳书院，西依佛教圣地少林寺，东邻道教名刹中岳庙，郑少、洛少、许少高速公路在此交汇，地理位置优越。学校占地面积70242m，生均25.0m；建筑面积46186m，生均16.5m；绿地面积23507 m，生均7.5m，绿化率达34%。呼吸着千年书院的气息，传承着古老的儒学文明，汲取着现代信息社会的营养，嵩阳高中正一步一步地走向壮大，教学班达到50个，在校生3500余人。学校现有教职工200余人，其中专任教师166人，管理及服务人员40人。专任教师中，中学高级教师14人，中学一级教师22人，中学二级教师121人，中三及无职称11人；具有研究生学历7人，本科学历154人，学历达标率为97%。教师队伍学科配套、结构合理，能够适应学校发展的需要。嵩阳高中再获市教育局大力表彰(1张)自建校以来，我校以“博学、慎思、崇实、笃行”的校训营造积极向上的校园文化,全体教职工认真实践“关怀你成长，帮助你成功”的服务承诺，形成了“严管真爱”的教育教学管理风格，在运行模式、管理体制等方面显示出较强的优势。学校先后被批准为全国教育科学规划教育部重点课题——诱思探究教学研究重点实验研究基地、北京师范大学网络课程实验教学基地，并被相继评为郑州市行为规范示范校、郑州市校园网示范学校、郑州市中小学德育工作先进单位、郑州市教科研工作先进单位、郑州市绿色学校、郑州市师德建设先进单位、郑州市花园式单位、郑州市财务工作先进单位、郑州市文明标兵学校、郑州市教育工作先进单位、河南省绿色学校，并连年被评为登封市党建和业务目标管理先进单位，受到了社会各界的广泛赞誉，成为登封具有极大发展潜力的一所高中，是莘莘学子求学的理想场所。现任领导嵩阳高中党支部书记杨万林(1张)杨 万 林党支部书记杨万林，男，中共党员，1954年9月出生，河南省登封市大冶镇朝阳沟村人，研究生学历，中学高级教师，现任登封市教育局党委委员、登封市嵩阳高级中学党支部书记。该同志1974年参加工作，1981年从教，曾先后获河南省先进德育工作者、教育系统精神文明建设先进个人、“三五”普法先进个人，郑州市五一劳动奖章、优秀教育工作者、先进德育工作者、优秀团干部，登封市优秀教育工作者等荣誉称号。善于文笔，100余篇文章发表于各级报章杂志。重于实践，在长期教育工作中重视发现典型、培养典型、推广典型，为大面积提高教育质量铺设“榜样”通道，“五星级班集体管理”等典型在全省推广。 问鼎理论王国，所撰论文获中国教育学会、中央教科所一等奖，河南省教委教育科学优秀成果二等奖、省教育厅教育科研报告一等奖，郑州市教委教学成果一等奖、优秀教育科学研究成果二等奖、优秀德育论文一、二、三等奖。曾有文章《引进竞争机制，强化班级管理——河南省登封市教委推行“五星级班集体管理”的调查报告》收录于《德育——素质教育的灵魂》一书中，《加强学校德育工作的一点思考》一文收录于《邓小平理论在登封的实践》一书中。该同志事迹被收录于国家人事部主编的《中国人才辞典》一书中。吴 颖 超校 长吴颖超，男，1965年2月出生，中共党员，大学本科学历，中学高级教师。先后担任教导处主任、教学副校长、校长。荣获郑州市优秀教师，郑州市高招工作先进个人，郑州市优质课教师，郑州市优秀辅导教师，所撰写的论文曾获省成果二等奖、郑州市一等奖。刘炎西，副校长，生于1962年1月，汉族，中共党员，本科学历，中学高级教师。先后担任工会主席、教导主任、副校长职务。全国优秀辅导教师，教育部重点课题《诱思探究教学深化研究》骨干实验教师，河南省“五爱教育”先进个人， 河南省优质课教师，郑州市骨干教师、优秀教师、优秀班主任。张剑波，副校长，男，1964年5月出生，中共党员，大学本科学历，中学高级教师。先后担任政教处副主任、主任、办公室主任、党支部副书记、副校长。荣获郑州市优秀教师，郑州市文明教师，登封市优秀教师，登封市优秀党员、优秀党务工作者。所著论文《找准要点，抓好学生德育工作》、《春雨行动实验报告》、《在教学中充分发挥非智力因素的作用》荣获国家级、省级二等奖。师风学风嵩阳高中说课比赛 (1张)师风：崇德 博学 爱生 奉献崇德：意为追求达德广才，修养大德大智，语出“崇德瀹智”，“崇”是推崇、尊重，“德”指德性、品格。 博学：学问丰富，语出《论语.子张》“博学笃志”，即广泛地学习且能够坚守自己的志向。爱生：意即教师对学生有深厚的感情。奉献：恭敬的交付。师风的整体含义是：教师要不断修炼自己的德性、品格，善于广泛学习知识，学识渊博，用 发自内心深处的感情去关爱每一个学生，把自己的一切恭敬地交给学校。学风：惜时 慎思 乐学 善问惜时：语出陶渊明的“盛年不再来，一日难再晨，用时宜自勉，岁月不待人”一诗。 慎思：谨慎思考，语出《中庸》“博学之，审问之，慎思之，笃行之”。公平：处理事情公正、合情、合理。乐学：快乐得学习，语出孔子“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，愿意学、喜欢学，这就是兴趣。善问：擅长询问，语出《学记》“善问者如攻坚木，先其易者，后其节目”。学风的整体含义是：学生要珍惜时间，分分秒秒都用在学习上，谨慎严密地思考问题，培养自己的学习兴趣，遇到不懂的问题及时向他人和书本求教，从而不断丰富自己的知识。管理方针学校管理百字方针1、管理：总结经验，落实常规，模式创新，实践有力，整体优化。 2、领导：遵规守纪，团结协作，突出中心，狠抓管理，避免失误。3、教学：校本为线，人本为点，捕捉信息，固本求源，创新发展。4、教师：思想端正，工作认真，师德高尚，团结同仁，爱生爱校。5、学生：思想健康，学风端正，行为规范，惜时善问，尊师爱校校风校训校风校训说明登封市嵩阳高级中学在三年多的成功实践中赢得了社会各界的赞誉，逐步形成了自己富有特色的教育教学模式和风格，通过认真总结、提炼，整理制订了符合学校发展实际的校训、校风、师风、学风，为校园文化建设指明了发展方向。具体解读如下：高招清华北大奖颁奖大会在嵩阳高中隆重举行(1张)校训：博学 慎思 崇实 笃行博学、慎思、笃行：广泛地学习、谨慎地思考、坚定地实行，语出《礼记 .中庸》“博学之，审问之，慎思之，笃行之”，即广泛地学习各种知识，详尽细密地探究事物的原理，谨慎地分析思考，一旦获得真理，就坚决付诸到实践中去。崇实：崇尚求实，以德树人，诱导创新，名实相符，语出“崇德瀹智”、“实至名归”。校训的整体含义是：师生应广泛地学习知识，研究事物原理，谨慎地去分析思考科学规律，追求实干，尊重实际，坚定地为实践真理而奋斗不息。校风：弘毅 严谨 公平 和谐弘毅：意谓抱负远大、坚强刚毅，语出《论语》“士不可不弘毅，任重而道远”一语。严谨：严密谨慎，意指一丝不苟的决心，精细的态度，务实的管理，高超的技术，紧凑的时效，严格的标准和科学的流程。公平：处理事情公正、合情、合理。和谐：配合的适当和匀称，创造充满活力的校园，不仅有生动活泼、安定团结的良好氛围，而且有激发人们创造活力的人文环境。校风的整体含义是：有坚强的意志和远大的抱负，一丝不苟地学习和工作，为人处事严守公平原则，人际关系融洽，校园文明和谐，充满活力。学校地址地址：河南省郑州市登封市