朝阳第七初级中学

学校 工 作 计 划　　指导思想　　认真贯彻落实党的“十七大”和全市教育工作会议精神，以科学发展观为指导，以全面推进素质教育为主题，以全面提高教育质量和办学效益为目标，用现代教育理念引领办学方向，创建科学规范的管理体制，构建人文民主的管理机制，全面促进教育教学工作协调、可持续发展，加速提升七中声誉，实现七中各项工作在市直学校名次靠前，为实现“办学理念超前、育人环境优美、管理科学规范、教育质量优良”的北部名校夯实基础。　　总体目标　　打造“办学理念超前、育人环境优美、管理科学规范、教育质量优良”和谐的、有活力的、可持续发展的北部新校。争创绿色学校，争创百所素质教育特色学校。　　工作任务及措施　　（一）加强学校领导班子建设和教师队伍建设　　学校领导班子是学校建设、发展和管理的核心。领导班子成员的工作作风和管理水平直接影响一所学校的兴衰成败。为此，本学期学校领导班子成员要加强思想政治建设和作风建设，树立大局意识、责任意识、发展意识、创业意识、团结意识和服务意识。　　（摘 要）　　要加强学习，掌握时事动态，通晓政策法规，提升个人素养；要刻苦钻研业务，不断提高自己的决策水平和工作能力；工作中要有想法、有思路；要想事、干事、干成事；要务业、精业、敬业，有自己的工作特色。要强化组织纪律观念，廉洁自律，依法办事，做到令行禁止。　　加强教师队伍建设。认真实施人才强校战略，加强教师思想政治素质和业务素质建设，努力打造一支适应现代教育发展要求的教学劲旅。加强教师专业化建设，实施科研兴校战略，积极开展校本研究，狠抓骨干教师队伍建设，全力培养名师，推出名师，大力宣传校内名师，积极推动名师效应，拉动全体教师的业务和素质的全面提升。　　（二）规范管理制度 完善管理机制 　　１、进一步完善学校的各项规章制度，完成《学校规章制度汇编》的编著工作，全校工作遵循规章实施，按照规程办事，做到科学管理与规范行为相结合。　　２、建立推动学校各项工作的长效机制。研究讨论通过《教职工考勤管理制度》、《教职工奖励条件》、《教职工考评方案》、《教职工职称聘任方案》等，让爱岗敬业、一心一意投身工作的教职员尊敬和关爱。　　３、实行人文管理，人文关怀，全力为教职工创造愉悦的工作环境和提供发展的空间，积极为教职工学习、工作营造和谐氛围，关心教师的身心健康，并为教师的成长、进步、发展提供最佳平台。要充分利用各种机制，激励并鼓励教职工在不同的岗位上，以饱满的精神状态发挥自己的最大潜能。让善于思考、开拓创新、主动工作的教职工得到特别关爱。　　４、完善考勤管理办法，执行考勤月通报公示制度。实行考勤赋分制。考勤赋分与考评考核直接挂钩。　　５、坚决杜绝“三乱一罚”现象，认真落实国家的惠民政策，切实做好贫困学生的“扶困助学”工作。　　6、搞好校务公开工作，推进民主管理。对于教职工的“评先选优”、“评职晋级”，严格按“公平、公正、公开”的原则操作。涉及学校今后发展的重大事项，做到集体研究讨论决定。 　　7、全面贯彻“安全第一、健康第一”的方针，认真贯彻落实安全保卫制度，落实安全责任，排除各种不安全隐患，确保全校师生的人身安全和学校财产的安全。　　（三）育人为本 德育为先 营造良好的育人环境　　学校的德育工作要在全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《德育工作规程》、《中学生守则》、《中学生行为规范》的基础上，重点抓好理想前途教育、民族精神教育、行为规范的养成教育、心理健康教育、生命教育、感恩教育、安全法制教育；全面实施“关爱·激励”教育；全面实施“愉快·成功”教育，积极组织学生参加校内外的各种才艺展示活动，促进学生素质的全面提高。　　１、强化学习、提升品位、打造七中核心队伍 　　⑴打造学习型、研究型班主任团队，加强对班主任的业务培训和工作指导；加强班主任工作的计划性和工作过程针对性的指导。引导和鼓励班主任勤于学习、善于积累、及时总结，把学习作为提高内在素质的需要和动力，逐步内化为一种自觉的行为。　　在班主任中，大力提倡研究教育方法，探究育人技巧，讲究工作艺术，积累成功经验。在工作中注重经验积累，积极努力实践，工作中做出较为突出的班主任学校将大力培养与扶持，给机会、压担子。　　⑵进一步深入探索“关爱·激励”教育、“愉快·成功”教育的内容、方法和艺术，要有针对性的在班主任的平日工作中进行有益的探索，让“关爱·激励”教育、“愉快·成功”教育，内化为自觉的行为，习惯在自然的流露，达到润物细无声的境界，让“关爱·激励”教育、“愉快·成功”教育，成为七中班主任管理的特色和亮点。　　⑶加强对班主任工作的日常指导和考评，教导处和保卫科的领导要加强对班主任的指导和管理工作，检查与考评，本学期学校将试行班主任工作量化考核，考核将作到要做到及时、准确、公平、公正。学校积极推荐责任心强，工作业绩突出的骨干班主任外出培训，推荐市级“千名优秀班主任”人选。　　⑷学校将继续加强培养班主任后备人才，为副班主任参与班级管理提供保障。为提高班主任工作水平，还要加强班主任的工作交流和研讨。期中举行班主任工作交流会，期末举行班主任工作研讨会。　　２、贴近学生生活 搞好专题教育　　⑴三月份在全校开展 “学雷锋 树新风”主题活动，学校将召开“学雷锋 树新风”活动动员大会，召开“学雷锋树新风”主题班会，举办“学雷锋 树新风”各种形式的系列活动。　　⑵积极开展心理健康教育活动。学校将加强心理健康教育工作，充分利用心理健康咨询室，心理健康培训室、心灵驿站、宣泄室，调剂、缓解、释放学生学习与生活中的压力。三月份要完成七中学生心理健康状态再调查工作，举办一次大型心理健康讲座及训练课。充分发挥心理健康咨询优势，改善学生亚健康状态，保证学生校园生活轻松、愉快、健康的成长。　　⑶认真抓好安全法制教育、生命健康教育。做到安全警钟常鸣，坚决遏止校园暴力事件发生。坚决贯彻“安全第一”的原则，坚持预防为主，认真落实各个岗位责任制，确保师生的生命安全和学校财产安全，确保学生的交通安全，饮食安全，杜绝传染病在校园内的流行。　　3、抓好德育的日常管理工作　　⑴教导处和保卫科人员要抓好日常班级管理工作，要特别做好“三面流动”红旗的评比工作、指导好值周班工作、执行好文明岗制度。要根据有关规章制度做好对班级和班主任的日常检查，督促及考评工作。　　⑵坚持不懈、持之以恒地抓好学生日常行为规范的养成教育工作。本着教育与管理相结合的原理，针对学生中存在的各种各样的问题，耐心、细致地做好工作，切实做好学校设备、设施、各种物品的维护工作。培育文明校园，树立良好校风。　　⑶期中召开家长委员会会议，举办第六期家长培训班，全面征求学生家长对学校各项工作的建设性意见，沟通家校感情，促进家校和谐，让七中成为学生家长放心、社会满意的育人摇篮。　　4、加强校园文化建设 丰富学生生活　　（四）突出教学中心地位 全面提高教学质量 　　新学期的教学工作将以全面提高教学质量为核心，加强常规教学管理；深入推进课程与课堂教学改革；摸索符合课改精神的独特的教学模式；强化教师业务素质的提高，继续实施“名师工程”，扩大教研骨干教师队伍，提升教学发展后劲。　　１、抓好常规管理 规范教学行为 　　⑴全面完善教学常规管理规范，倡导从严治教、依法从教的原则，确保各项规章制度的落实，确保教学工作的良好秩序，确保教学环境的舒适与温馨。　　⑵坚持教学常规检查的高标准要求。本着严谨治学、精细管理，科学规范的原则规范教学行为，继续坚持定期检查与平时检查相结合、教导处检查与领导检查相结合、注重质量评价，为教师的年度业务考评提供详实的、可靠的依据。　　⑶坚持听课、评课制度。教学人员学期听课应不少于30节，不满工作量的任课教师每学期听课不少于60节，主管领导不少于80节。做到听课后及时评课，一课一交流。学校领导要采取跟踪听课、回头听课、推门听课、研究性听课、指导性听课相结合的办法，促进教师课堂教学水平的提高。教师要及时整理交流笔记，进行教学反思，不断提高自己的业务水平。　　⑷加强对作业批改和辅导的管理，要把握好数量、提高质量，做到针对性强，防止盲目的、低效率的、浪费时间的、不负责任的做法。作业适留精练，勤批详改，面批面改，辅导勤走多问，有课必导，共性问题集体指导，个性问题个别辅导，讲究辅导效果，提升辅导效率。大力提倡同组同事间的交流，互通有无，作业题单勤印、勤练、勤批、勤导，团结协作。课堂检测做到考完即批，批后即讲，讲评必懂，及时反馈。　　２、深入推进课程改革 向课堂教学要效益 　　课堂教学必须符合新课标的要求，不允许“老式常规课”课堂的再现。　　⑴通过开展课改研究课、研讨课、汇报课等活动提高课堂教学水平。学校拟举办九年级教师教学复习研讨课；拟举办研究型教师学科创新自荐研究课；拟举办语文学科创新研讨课；拟举办体音美特色教学研讨课。培养各学科教学改革的典型，加强对典型的指导，促进典型的成长，发挥典型拉动作用。　　⑵加强对课改的深入研究。在集体备课、集体教研活动上大做文章，充分利用各种形式发挥集体备课、集体教研活动的功效，开展好对课程和课堂教学改革的研究工作，形成良好的研究之风。　　⑶搞好校本培训、校本教研和校本课程研发工作。每周的集体备课和教研活动要进一步提高质量；要不断从教师的教学实践中挖掘校本教材；要充分利用校本资源开展培训、教研，使校本教研工作成为推动学校教学工作的不竭动力。　　高度重视教学科研工作，完成并扩大“十一五”教科研省、市级立项，学校将加强检查、督导、指导及监管工作。　　⑷加强各专用教室的统一管理，充分利用并发挥优质教育资源。任课教师必须结合课堂教学特点，充分利用好实验室、微机室、语音室、多媒体电教室等专用教室，并在使用中提升自己的专长。发挥专用教室的功能并为教学质量的提高发挥应有的作用。　　⑸建立“外引内培”机制，学校内部培训与争取校外帮扶、外界扶持有机融合。充分把握住上级教研部门的技术支持与学术引领，充分利用教研员对该校各科教学的指导，特别是帮助我们提高各学科的“学科带头人”的课堂教学水平。通过学校和教研员的双重努力，实现课堂教学质量的更大突破。　　⑹完善教学评价体系，期中期末做好教师的业务考核工作，引进学生评价机制，实施“优胜劣汰”考评机制。　　３、积极开展教师潜能挖掘的培训工作　　⑴学校积极为教师的学习创造条件。学校将经常选派事业心强、责任心强的教师外出参观、学习；购置图书、购置专业期刊；搜集各种媒体资料；聘请知名专家来校讲学等。教师要珍视一切学习机会，不断提高自己。　　⑵学校为加快教师各项业务能力与水平的大面积的提升，在本学期继续开展扩大教师间的协作、互惠、互动联谊，扩大教师间“拜师结对”的“梯队工程”建设，帮助青年教师尽快成熟，学校将对业务能力长进快的教师提供外出学习的机会，并给予表彰与奖励。学校还将表奖优秀教研组长、备课组长、业务学习先进个人。　　⑶加快名师培养进程，学校将对在教学中倾心投入的优秀教师，加大培养和指导力度，帮助总结和提高，提炼教学经验，系统研究与提炼形成样板，并加大宣传力度，扩大影响，提高知名度，打造七中品牌教师，让名师在七中享有丰厚的礼遇，让名师成为七中的骄傲。　　４、开展教学系列活动　　⑴学期初举办九年级学生学习方法指导讲座。　　⑵三月份，拟举办语文学科创新研讨课；举办学生心理健康知识讲座及心理健康培训。　　⑶四月份，拟举办九年级教师教学复习研讨课；拟举办体音美特色教学研讨课；　　⑷五月份，拟举办研究型教师学科创新自荐研究课；　　（五）精细管理 开源节流 保障教学需求 　　⑴全力保障教育教学的需要，服务工作做到周到、细致、及时，全力保障教育教学一切需求。　　⑵完善七中总务管理的各项制度，认真做好学校设备、设施、物品的管理工作。认真细致做好学校备品登记入帐。　　⑶认真指导、监督、完善校园操场建设中的不足，监督校园绿化建设中的补缺不漏工作，确保绿化质量。　　⑷做好学校实验楼、教学楼工程决算工作。做好工程验收工作。　　⑸积极筹集资金，认真搞好教职工的福利。教学工作抓住机遇　勇于创新　　扎实推进课程改革　　朝阳七中课改实验总结　　新课程改革实验对于七中而言，既是机遇又是挑战。经过一年多的学习和实践，我们对课改的意义、要求、内容、形式诸方面经历了一个由陌生到熟悉的过程。这期间既有茫然和困惑，又有初尝胜果的兴奋和喜悦。困惑时激励我们去寻找改革的路，喜悦时更激励我们去寻找创新的路。为了改进工作，为课改积累经验，现将本校自课改以来的工作总结如下。　　一、 加强领导 组建机构 注重校本培训 　　促进观念的转变 　　搞好实验关键是转变观念。因此进入课改前后，学校以注重转变教师的思想观念为根本，高度重视校本培训工作，把学习、宣传做为课改的首要工作来抓。[编辑本段] 信息管理　　首先，学校领导高度重视本次课程改革，成立了以校长挂帅的学校新课程改革实验领导小组，分工明确，责任到人。先后制定了《朝阳七中课程改革校本培训实施方案》、《朝阳七中新课程改革实验实施方案》。为了更好的指导这次新课程改革实验，领导小组成员先期进行了课改理论学习，并于2003年初全体领导班子成员先后三次深入北票课改实验区进行实地考察，为了解课改动态，把握课改方向，更好的指导这次国家新一轮课程改革实验奠定了扎实的理论和实践基础。　　第二，该校根据上级指示“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则。采取早培训、早动员的策略，对全校教师进行了三轮的通识性培训（系统学习了新课程的基础理论）。以教研组为单位组织学习了《国家新课程标准》。先后四次请市内专家来该校作课改专题报告。此外，该校还根据影像资料和书面材料翻印、整理了大量的课改实用资料供老师们自学。该校领导外出考察后相继作了专题讲座。丰富了广大教师对国家新一轮课程改革的理论知识和感性认识。　　第三，为了进一步增强老师们对课程改革实验的感性认识，该校于２００３年４月初还专门组织全体教师到课改实验区－－北票七中进行了实地考察。通过学习和考察，教师的思想发生了根本性的转变。新的理念、新的教法学法、新的学生观、评价观等开始逐渐形成。为该校的课改实验打下了坚实的理论基础。　　第四，为争取家长和社会对该校课程改革实验的支持，在课改之初，学校及时召开了初一学生家长会，向家长宣传了国家新一轮课程改革实验的目的、意义、内容，公布了《朝阳七中课改实验实施方案》，广泛征求家长意见。起初，很多家长顾虑重重，该校为配合课改，印发了《课堂教学家长意见反馈表》，定期征求家长对该校教学的意见。通过努力，家长们的顾虑打消了，学校的新课程改革实验得到了社会的支持。　　第五、本学期新一届领导班子上任以来，在七中迁址、初一停止招生的局面下，该校管理层更加重视新课程改革实验工作。示这项工作为未来七中实现跨越式发展的根本。成立了以校长为首的新一届课改实验领导小组。确立了“抓住机遇，求真务实，艰苦奋斗，跨越发展”的工作思路。鼓励初二参加课改实验的老师勇于探索、大胆创新，注重教学反思，以培养学生创新精神和实践能力为教学工作的落脚点，使该校的课程改革实验工作进入了一个崭新的阶段。　　二、积极投入课改 加强制度建设 　　促进教学管理迈上新台阶 　　１、根据新形势的要求，该校课程改革领导小组广泛征求意见，重新修订和完善了各种教学制度。如：《教师业务学习制度》、《听、评课制度》、《课堂教学评价标准》、《教师业务档案袋管理办法》、《朝阳七中校本教研制度》等。这一系列教学制度的修订，无不体现了新的教学思路和理念，使该校的教学管理有章可循，有力地保证了我校课改实验的顺利进行。　　２、加强指导，注重反馈，使该校课改实验逐步走上了正轨。　　在这场“只许成功，不许失败”的实验中，该校教学管理层深感责任重大。自课改以来，经常深入班级和课堂，广泛征求意见，掌握第一手材料，以便更好地把握课改方向。　　主管教学的领导采取推门听课、回头听课、跟踪听课等办法经常走进课堂，把握课程改革实验进程，听课后及时与任课教师沟通，共同交流实验课的得失，共同解决课改实验过程中遇到的实际问题，与广大教师一道共同探索课改之路。　　定期召开课改实验教师教学研讨会，主管领导和教师们共同探讨阶段实验心得，查找不足。对于参加课改的教师在教学过程中的困惑，遇到的困难，给予最大的帮助。及时解决实验过程中遇到的实际问题。　　定期召开实验年级学生座谈会，征求学生对学校、教师、对新课程的意见和建议。初一６班一名学生曾深有感触地说：“现在的课堂，老师讲的少了，我们自己动手、动脑的机会多了，学起来很轻松、愉快．．．．．．”我们会把学生的意见及时反馈给任课教师，使老师们能够结合本校学生实际情况，及时调整教学策略，更好的为教学服务。此外，我们还印发了《课堂教学学生反馈表》，定期填报，便于学校及时掌握学生和教师在实验教学中的基本情况。　　制定了《课堂教学家长反馈表》，定期了解家长对学校、教学、各科教师及学生状况，对整个课改的建设性意见，争取家长、社会对课改的支持，及时了解家长反馈信息，改进和完善教学工作。　　三、 结合七中实际 立足校本教研 　　促进学校课改实验健康发展 　　１、规范集体备课和教研活动，使之成为真正的课改实验教学研究的平台。随着课改的不断深入，新教材、课标、教法、学法的引进，愈加突出了教学研究的重要性。从学校管理的角度，我们规定：如无极特殊情况，两周一次的教研活动和每周一次的集体备课是雷打不动的。学校克服了资金短缺的困难，购进了新课程课例、课程标准辅导、学科教学指南等新课程影像资料，基础教育课程改革教师通识培训全书。除定期组织教师共同观看学习外，还将它们发放到各教研组，要求各教研组、备课组利用教研活动时间组织教师观看。此外，我们鼓励各组把活动搬到“网上”，了解和学习国内外最新教学信息，更好的为教学服务，使教研活动内容新颖、形式活泼。保证了教研活动的质量。　　２、结合七中实际情况，我校教学管理从实际出发，制定了切实可行的校本教研新制度、新要求。如“五个一”要求：即要求每位教师每单元进行一次教学反思（形成材料，装入业务档案袋）；除学校规定的学习内容外，每位教师每周自学一篇教学文章；每半个学期写一篇象样的教学论文；出一份符合中考要求的试卷；写一篇精品教案（学校展评）。　　根据学生状况，我们确定了一个总的课题，在新形势下，如何提高学困生的学习成绩，要求各教研组结合学科特点，在课改实验中不断积累经验。确立分课题，定期研讨，期末拿出科研成果，为提高七中教学质量，做实实在在的努力。　　在新课改实验中，我校采取定期交流和总结，及时巩固和推广课改新成果。２００３年１０月起，我校分两个阶段，历时两个月，组织了新课程研讨课活动。这次活动先是以教研组为单位的组内公开课，然后是学校新课改研讨课。这次活动反馈出的教师在做课过程中教学观念之新，动用教学手段之多，制作课件之精，（包括听课人次）在我校是空前的，涌现出了一批青年教师教学新星。２００４年５～６月，我校组织了“初一教师新课程课堂教学巡展”，每个教师准备一节精品实验课，写一篇精品教案，这次活动，体现出广大参加课改实验的教师基本把握了新课程的教学模式和思维方式。这样的活动集中展现了我校阶段性课改成果，锻炼了教师队伍，促进了教学交流，推动了我校课程改革实验的健康发展。　　此外，２００４年７月份，我校为促进教学研究，还进行了“朝阳七中学期个人精品教案展”展出精品教案60余份促进了课改实验备课交流。　　四、改革教学评价体系 促进课程改革实验向纵深发展 　　“没有评价的教育是盲目的教育”。课程评价是实施课程目标的关键环节，也是重要的教育手段之一。如何评价教师的教学以及学生的学习是老师们普遍关心的问题。为了更好的发挥课堂教学评价的诊断、激励、促进作用，使评价成为一个充满人性关怀，充满同情理解，并能增强其信心的过程，我校根据《朝阳市普通中小学课堂教学评价办法》（征求意见稿）制定了《朝阳七中课程评价方案》。设计了《课堂教学学生信息反馈表》、《课堂教学家长信息反馈表》、《课堂教学教师互评表》。帮助老师建立了《教师业务档案袋》。学生以班为单位建立了《学生成长记录袋》。明确了教学评价改革的指导思想：尊重学科特点，尊重学生个性发展，注重过程和注重结果相结合；知识积累和运用能力相结合；定性评价和定量评价相结合。评价的根本目的是帮助学生认识自我，建立学习的信心，提高学生的综合能力，提高广大教师的业务水平。通过实施取得了较好的效果。　　五、在实践中经受摔打和磨砺，感受师生共同成长和发展，课改实验初见成效 　　１、在学习和实践过程中，教师的教学观念有了明显变化，体现了以学生为本的理念。在课堂教学中能够自觉的落实三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），由此带来了教学方式的革命。广大教师转变了以前的那种一言堂、满堂灌、教师讲、学生听、不顾学生情绪和反应的局面。而且更加尊重学生个体发展，逐渐把学习的主动权转交给学生。课堂上学生动口、动手、动脑的时间和机会多了。老师们开始重视使自己的教学更加贴近学生生活，贴近社会实际，充分利用现有教学资源，创设情境，实行实物教学，突出了感性认识，丰富和拓展了课堂教学。如：周立红老师把制作汉堡包所需的食物材料及微波炉引入了英语课堂，为学生创设了生动的动手操作情境，使学生的英语口语和语法学习在这种背景依托下变得轻松活泼起来。刘东明老师的社会实践课，把教学从课堂搬到了校园，为学生准备了树苗和植树工具，这种教学场景的迁移极大地刺激了学生学习的积极性，使学生在学习知识的同时，也锻炼了动手操作能力，同时培养了学生热爱劳动的行为习惯。这种开放式的课堂使教学的三维目标得到了充分的体现。目前越来越多的教师开始大胆尝试这种结合学科特点，贴近学生生活的课堂教学形式，使学生的学习更加生动鲜活起来。学生开始参与设计、动手操作，课堂气氛活跃了。学生学习的主动性和积极性大大提高。课堂教学效果明显。　　２、学生的学习方式的变革有了一定的突破。自主学习、合作学习、体验性学习、探究性学习方式在各学科中相继得到应用。学生主动收集材料，课堂上的角色扮演、分组讨论、多媒体在教学上的应用，激发了学生的想象力和创造力，锻炼了他们的实践能力，使学生真正成为了学习的主人。　　３、通过课改实验，教师的教学能力和水平得到了提高和升华。课改实验给教师提供了展示和发展自我的平台。许多教师都非常珍惜这次机会，努力钻研业务，提高自己的教学水平。在学校定期召开的课改实验研讨会上，老师们都有这样的同感：以前的传统教材，有教学参考书，都设计好了重点、难点、教学目标、甚至板书设计，备课时“拿来”就可以了。而新课程就不一样了，它留下了很大的空间，需要教师自己去探索、填补，发挥自己的聪明才智去收集信息，加工提炼教学内容。新课程再也不是枯燥的重复劳动，而是充满着创造性的劳动。现在的备课比过去累了，但此间乐趣无穷。教师们在教学过程中逐渐学会了用教材教，而不是教教材。　　４、教师间的合作交流加强了。自进入课改实验以来，实验教师普遍感到自己知识的匮乏，教学技巧也有待改进，因此更加注重了互相之间的听课，学习和交流。如史、地、政、生等学科尤为明显。在研究学习的同时，重视资料的积累，做到“经验共同分享，问题共同研究。”团队精神大大增强。　　六、存在的问题　　１、教育观念的转变问题。教育观念的转变是课程改革实验中的一个永恒的话题。是我们必须面对和解决的问题。自进入新课程以来，我校有些教师对它的意义认识不足。对新课程的选择上还有些担心，反映在课堂教学上就是还存在着“穿新鞋走老路”现象。　　２、现有的教学仪器和设备远远不能满足课改的需要。缺少与教材配套的挂图、教具。如数学课的模具，外、史、地、政等课的教学挂图等。学生和教师自制教具，增加了许多无谓的工作，实为教学一大缺憾。　　３、个别学科教师们反映教材选择欠合理，有点脱离本校实际。如：英语教材单词量过大，学生又毫无英语基础，学起来很困难。　　４、学校学额少，经费不足，导致课改实验工作缺乏强有力的资金支持和保障。教师外出学习考察、研讨交流、教学仪器设备及教具、图书更新、学生外出实践活动等只靠有限的办学资金难以支付，使发展受到限制。　　以上，是我们在新课程改革实验过程中的一些不太成熟的做法和存在的困惑。课程改革还刚刚起步，更多更繁重的工作还在等着我们，我们会不懈的努力去适应课改，努力克服前进中的困难，在上级主管部门的正确领导下，坚定不移地走课改之路，为改变七中的现状作出我们的贡献。信息管理计算机信息网络安全管理制度　　为了国家政治、经济和社会的稳定，规范互联网信息服务活动，促进互联网信息服务健康有序发展，使互联网更好地为我校的教学、教研、行政管理部门以及师生员工服务，在本校计算机网络安全领导小组的指导下，制定本办法。　　一、安全组织与管理　　1．我校由校长任组长的计算机网络安全领导小组负责全校网络安全管理工作；各部门领导负责本部门内的网络安全管理工作；网络信息安全员负责检查落实所有校园网用户的网络安全管理工作。　　2．校园网内的所有计算机不得随意设置开机口令等限制性密码，如因工作需要的，必须经校网络安全领导小组同意，并在网络中心登记备案。　　3．只有安全负责人或安全员才有权设置或修改系统特权口令。　　4．使用公用计算机上网和使用公用上网帐号的各部门必须专设上网登记簿，上网人员必须认真登记每次上网的起止时间及使用帐号，登记内容不得修改或撕毁。每学期结束时登记簿要上交网络中心，以确保记录保存60天以上。　　5．安全负责人要审阅每天的违章报告，控制台操作记录、系统日志、系统报警记录、系统活动统计、及其他与安全有关的数据材料。　　6．各部门发现违章行为，应向校网络安全领导小组报告，系统中发现违章行为要通知各部门有关安全负责人。 　　7．计算机系统的建设应与计算机安全工作同步进行。　　二、保密制度和保密监督　　1．根据国家保密局发布的《计算机信息系统国际联网保密管理规定》，结合我校实际，特制定本保密制度。　　2．未经校计算机网络安全领导小组领导批准，不允许利用计算机复制、存储各类保密文件；经批准后存储的保密文件、磁盘等应视同机要文件进行保管。　　3．严禁利用计算机网络传递保密文件。　　4．重要的程序和数据文件必须存有备份。　　5．具有保密性质的磁盘要妥善保管，未经批准不得向他人提供查询或拷贝。　　6．未经领导批准，操作人员不得私自给任何外单位或私人复制、打印、拷贝带有密级的文件或材料。　　7.信息技术教师及网络管理人员应遵守相关法律法规，不得利用技术手段获得所需要的保密文件和材料。　　8.计算机网络帐户不得转借、转让使用。　　9.发现反动、黄色、散布谣言等不健康内容的信息，须在24小时之内上报校计算机网络安全领导小组和公安系统。故意浏览不健康的网站和内容，一经发现取消上网资格，并交有关部门处理。　　10.校园网用户，发现秘密泄露或可能的机密泄露时，应当立即向校计算机网络安全领导小组报告；接到举报或检查发现网上有泄密情况时，校计算机网络安全领导小组应当立即组织查处，并督促有关人员及时采取补救措施，监督有关部门限期删除网内涉及各种各类机密的信息。　　三、人事管理　　1．人员审查：根据接触计算机系统的密级确定审查标准。如：处理机要信息的系统，接触系统的所有工作人员必须按机要人员的标准进行审查。　　2．关键岗位的人选。如：系统分析员，不仅要有严格的政审，还要考虑其现实表现、工作态度、道德修养和业务能力等方面。尽可能保证这部分人员安全可靠。　　3．所有工作人员除进行业务培训外，还必须进行相应的计算机安全课程培训，才能进入系统工作。　　4．校计算机网络安全领导小组应定期对系统所有工作人员从政治思想、业务水平、工作表现等多方面进行考核，对不适于接触信息系统的人员要适时调离。　　5．对调离人员，特别是在不情愿的情况下被调走的人员，必须认真办理手续。除人事手续外，还必须由校计算机网络安全领导小组进行调离谈话，申明其调离后的保密义务，收回所有钥匙，退还全部技术手册及有关材料。系统必须更换口令和机要锁。在调离决定通知本人的同时，必须立即进行上述工作，不得拖延。　　四、安全措施　　1.操作系统要有较完善的存取控制功能，以防止用户越权存取信息。　　2.数据库必须有严格的存取控制措施，要严格控制非专职数据库管理人员对数据库的操作权限。　　3通过实体安全、备份和恢复等多种技术手段来保护数据库的安全性和完整性。 　　4．对于从日志或实时终端上查获的全部非法操作都应加以分析，找出原因及对策，及时解决并上报；各种日志至少保留60天。　　5．由校计算机网络安全领导小组确定专人实施对全网的统一管理、监督与控制，不经校计算机网络安全领导小组领导同意，任何人不得变更网络拓扑、网络配置及网络参数。　　6．除了必须备份的基本数据文件，如：操作系统、数据库管理系统、应用程序等以外，各部门还必须根据自己的实际情况备份数据文件资料。　　7．限制非必要人员出入网络控制中心。　　8．当发生网络中心等关键部位钥匙丢失时，必须在12小时内向校园网络安全领导小组汇报，在24小时内更换门锁。七中教育qizhongjiaoyu　　2008年第一期　　　　副主编：徐剑民　　姚自强　　董 冬　　编 辑：王淑红　　李晔光 贾文军　　惠凤丽 刘学华　　王建军 梁国庆　　电 话：6678929　　传 真：6678988　　邮 编：122000　　网址网址：　　http://hi.baidu.com/cyqzjx　　邮箱：cyqzjx@163.com　　地址：春华小区　　主办：七中办公室　　　　目 录：　　刊首寄语　　学校管理：　　工作要点：　　2007-2008学年度第二学期学校工作计划　　在“百名雷锋少年在行动”的活动上的讲话　　国旗下的演讲　　校园文化在输出　　党建工作：　　2007-2008学年党支部工作计划　　德育天地　　班主任工作：　　关于自觉行为训练的几点尝试/杨明　　班主任工作的感悟/赵宏　　班主任手记：　　为学困生的转化树立信心 /刘俊丽 　　教学先锋　　浅谈让思品课充满吸引力的方法 /张晓红　　对语文教学中信息技术运用的思考 /谭风波　　新目标英语八年级上册第七单元教学实录 /周丽红　　浅谈课堂板书设计 /孙国才　　科研在线　　朝阳七中课改实验总结　　教师论坛　　教学随笔　　梦想照进现实　　《桃花源记》的现实意义 /于敬翃　　问渠哪得清如许，唯有源头活水来 /刘 岩　　心灵喁语　　新教师之路 /胡 静　　我在这里长大 /洪 丽　　我的从教心得 /崔云飞　　我错怪了你 /孟芊言　　谢谢你，老师 /葛凤珍　　我的教师情结 /朱丽　　学生作品　　小荷尖尖：　　付出才有回报 /郭潞　　（指导教师 李贵智）　　文学谷　　影响你的那几个人/星竹　　秋颂 /江旭　　如何建立自己的人脉　　选自《创业指南》　　世界上最遥远的距离　　/泰戈尔　　开怀一笑　　教育格言　　信息广场工会活动朝阳七中关于开展争做“有知识、有技能、有作为女教工”实施方案　　为进一步提高全校女教工整体素质，创建学习型、知识型、技能型、创新型、和谐型女工队伍，根据市总工会的指示精神，结合我校工作的实际，特制定“争做有知识、有技能、有作为女教工”活动实施方案。　　一、指导思想　　以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以教书育人、尚德敬业、博学求索为原则，引导和号召广大女教工勤奋创新、与时俱进，不断提高自身素质，立足岗位，发挥积极性、主动性和创造性，为七中的跨越性发展做出新的贡献。　　二、活动内容　　工会、教导处、团委共同按照构建和谐七中、亮点七中、人文七中的目标和任务，充分发挥女性的优势和特点，为七中的可持续发展建功立业。　　1、充分发挥该校图书馆的优势，在全校女教工中开展“知识从这里拮取”为主题的读书竞赛活动，要求每名女教工览读一本有关提高自身教育教学素质的书籍，并写出600-800字的学习心得，学校将适时交流与刊载。　　2、在全校女教工中开展以“展女性风采，树巾帼建功”为主题的演讲活动，进一步提高广大女教工的文彩和表达能力。　　3、在全校女教工中开展“兰亭杯”三笔字（钢笔、粉笔、毛笔）大赛，夯实女教工的文字书写基本功。　　4、在全校女教工中开展以“形象启迪”为主题的课件制作大赛。进一步提高广大女教工利用现代化教学手段从教能力和水平。　　5、在全校教学第一线的女教工中开展“思路的拓展”为主题的说课大赛，进一步提高广大女教工教学的能力和水平，以适应新课改的要求。　　6、继续开展女教工素质达标竞赛。　　思想道德素质（5分）、文化素质（5分）身心素质（5分）　　7、为创建和谐的、教风正、学风浓的新校园，在全校开展“争创五型年组”活动，以推动学校教育教学工作的深入开展。五型年组即：知识型（5分）、能力型（5分）、创新型（5分）、管理型（5分）、和谐型（5分），以量化成绩为准。　　三、评选与表彰　　学校对上述开展的活动进行量化考评，择优进行表彰和奖励，对成绩突出的个人和年组推荐上级工会组织进行表彰和奖励。　　四、加强组织领导　　1、成立领导小组：　　组 长：孔祥舍　　副组长：陆云荣 徐剑民 冯国民 李晔光　　成 员：贾文军 陈广震 王淑红 刘学华 　　惠凤丽 王建军 陈喜荣 马树玺 　　王淑兰 孙炳宏 谭凤波 刘永轩 　　郝 军 王 建　　2、阶段任务：　　此项活动分为三个阶段：　　第一阶段：宣传发动　　3月份召开此项活动动员大会，公布此项活动方案。　　第二阶段：组织实施　　4-11月份在全校女职工中开展各项活动。　　第三阶段：总结表彰　　11月份后，学校召开表彰大会，对在此项活动中表现突出的集体和个人进行表奖。