崇州中山小学

联合创作 · 2023-10-08

学校简介钟灵毓秀,蔚起人文。在川西名城崇州市东面,美丽富饶的黑石河畔,有一所环境优美、校风严谨、教学优良的学校——崇州市中山小学(原名安阜小学)。学校北临羊马新城,西接工业园区,距第二绕城高速公路出口不足一千米,拟建中的成蒲火车站将微笑着欢迎南来北往的莘莘学子。崇州市中山小学[1]教学优势学校始建于1931年,有着丰富的文化积淀。全国人大副委员长周铁农为学校题写了校名。藏书丰富的中山图书馆是学校标志性建筑。多年来,我们秉承孙中山先生的“博爱”思想,以“博学多才,爱满天下”为理念培育天下英才。教学科研、经典诵读、外语教学、现代教育技术应用、住宿制学校已成为学校五大特色。学校先后被评为“全国教育科研先进单位”、“成都市文明单位”、“成都市课程改革先进集体”、“成都市先进教科室”、“成都市乡村少年宫学校”。学校师资一流。现有四川省骨干教师1人,成都市学科带头人1人,成都市骨干教师7人,成都市优秀青年教师3人,成都市优秀教师9人。先后有56人次在省、市、县比赛中获奖。学校设施一流。大气的塑胶操场、绿树掩映的校园、设施齐全的实验室、功能强大的多媒体教室给孩子们留下了太多美好的回忆。学校已提前实现现代化,跻身强校之列。学校管理一流。学校开办了作文指导班、数学提高班,拓宽学生视野,提高学习能力。美国、英国教师上课,成了学校亮丽的风景线。孩子们从幼儿园就开始学习英语。九年的英语教学,将为孩子的成长打下坚实基础。我们开设了电脑作品制作、合唱、绘画、书法、太极拳、英语剧院、腰鼓、棋类等特色活动课。我们的目标是,让每个孩子都有特长!让每一个孩子卓尔不群!学校实施封闭式寄宿制管理已四年,积累了丰富的经验。高质量的管理,赢得了广大家长朋友的交口称赞。现在,住校学生已超过了400人。我们精心组织晨练、课外活动、电影观赏。每月开展一次大型文娱活动。孩子的生活丰富多彩,充满快乐。我们科学搭配营养,每餐三菜一汤,每一个孩子都身体健康,茁壮成长。[2]历史沿革中山小学即原来的安阜小学,始建于1931年。学校北临羊马新城,西接工业园区,距第二绕城高速公路出口不足一千米。“5.12地震”后,民革中央主席、全国人大副委员长周铁农为学校题写了校名和图书馆名[3]。在民革中央、崇州市政府的关心支持下,2010年1月安阜小学正式更名为“崇州市中山小学”。藏书丰富的中山图书馆是学校标志性建筑。发展的历史,是一份喜悦,一种荣耀,更是一份激情,一种责任。八十年的风雨历程,学校各项工作取得了蓬勃发展。我校为单设小学,下辖一所幼儿园。共有17个教学班,学生800多人。学校蓬勃发展离不开一支高素质的教师队伍,全校有教职员工53人,其中四川省骨干教师1人,成都市学科带头人1人,成都市骨干教师7人,成都市优秀青年教师3人,成都市优秀教师9人。近年来,先后有56人次在全国、省、市、县比赛中获奖。春华秋实,硕果累累。近年来,在全体师生的努力下,学校工作突出,广受赞誉。先后被评为“全国教育科研先进单位”、“成都市文明单位”、“成都市校风示范校”、“成都市课程改革先进集体”、“成都市先进教科室”、“成都市乡村学校少年宫”。教学环境设施齐备、校园环境优美这是学校发展的重要条件。5.12 灾后重建中,学校在各级、各部门的关心支持下,校园布局更加合理,校区功能更加完善:设施超前、高标准配置的学生公寓、食堂,拥有现代化设备的教学楼、电子教室、阅览室、专业教室等,为师生们创设了一流的教学环境。宽敞明亮的教室、绿草如茵、整洁优美的校园让师生心旷神怡;田径运动场、篮球场让学生尽情运动、锻炼体魄;图书馆、校园网使学生涉猎中外古今、触摸时代脉搏。大气的塑胶操场、绿树掩映的校园、设施齐全的实验室、功能强大的多媒体教室代表着中山小学已经提前实现现代化,跻身强校行列。崇州市中山小学(5张)办学理念中山小学秉承孙中山先生的博爱思想,以“博爱”作为校园文化的核心理念,以“博学多才、爱满天下”的办学理念培育天下英才。学校发展目标:用3-5年的时间把学校建设成特色鲜明的崇州名校。管理理念:质量立校,特色强校更名后,在王智勇校长的领导下,中山小学提出了“一个目标,三大措施,五大特色”的办学思路:办学理念:突出“中山小学”,以“博·爱”为学校核心理念,以“博学多才、爱满天下”为办学理念。 三大措施:练好内功,依托民革,加强宣传。五大特色:常规教研、现代教学技术应用、经典诵读、外语教学,住宿制管理。[4]发展前景八十年发展,不辱使命,不负众望。对于永恒的教育事业而言,八十年又仅仅是她少年的开始。现在,我校已全面完成了灾后重建。我们将紧紧围绕学校发展目标,依托民革支持,在练好内功上下功夫,力争办学特色日趋明显,不断提升学校品味。展望未来,我们完全有理由相信:中山小学这座充满无穷活力的学校,全体师生必将承载着深厚文化与宏伟梦想,乘更名东风,乘风破浪,扬帆远航,驶向更加辉煌的明天![5]
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