杭州良渚中学

淘金琢玉 求善崇真 走进美丽洲校园良渚中学 余杭区良渚镇中学创建于1958年，学校于2002年和2008年两次易地重建搬迁，并分别与原良渚二中、安溪中学合并，学校占地86710平方米，建筑面积为39000平方米，绿化面积为27000平方米，绿化面积占总面积的31%，学校有400米塑胶跑道、体育馆、阶梯教室等设施，所有教室均安装多媒体设备，音、美、劳、电脑等教室以及物理、化学、生物实验室等达到省一类配备。 学校是“良渚文化宣传基地”；杭州市安全文明先进单位，余杭区文明单位；2003年学校被评为杭州市示范初中；2005年学校被评为浙江省示范初中；2009年学校通过了“健康促进学校省级铜奖”验收。目前学校有教学班38个，学生1750余人，教职工172人，其中高级职称教师38人，中级职称教师73人。教师中有杭州市教坛新秀、青年岗位能手、区级以上骨干能等教师30余人。学校座落于余杭区良渚镇文化村良渚美丽洲。 精致美丽、鸟语花香的诗意校园良渚中学加快了幽雅、现代的校园建设，使校园环境绿化、美化，教育化。学校用于校园内绿化环境建设的投入达350余万元。校园内有教学绿化区、田径场绿化区、住宿绿化区、沿小河绿化区和塑胶与道路旁等五个绿化区域，校园景点和绿化面积达27000平方米，校园内教学楼、行政楼、艺术楼、住宿楼、体育馆、报告厅等各式建筑错落有致，校内还建有“拱形桥”、“读书亭”、“桃李园”、“观景台”等多处景点，为师生所喜爱。校园内碧水石桥、曲径通幽，花草茂密，绿树成荫，郁郁葱葱，鸟语花香。学校宣传栏、黑板报定期更换，电子大屏幕轮番播出名人名言、读书格言、修身警言-------，学校的教学楼与行政楼通道、艺术楼和展示大厅等，分“良渚文化”、“余杭名人”、“现代科技”、 “心理健康”、“教育名言”、 古贤圣哲”、 “古今艺术”等系列进行布置，在道路旁、水池边塑有良渚文化首发现者施昕更、古良渚名人《梦溪笔谈》作者沈括的雕像，环境上不断增添人文因素，创设了 “时时受教育，处处受感染”的氛围。校园教学、生活、运动区布局合理， 日常的树木、草地、花丛养护有专门人员负责，校园内水渠畅通、道路整洁、用水卫生、空气清新、光线明亮、景点美观。 学校在抓好校园环境的布置、维护的同时，努力营造环保氛围，学习环境保护的基本知识，使师生了解、掌握有关环境保护和可持续发展的政策和法规；环境教育锻炼培养了学生对环境的科学态度和保护环境的自觉意识，促进了学生全面素质的提高，环境教育和实践，取得了积极的的作用和丰硕的成果，使学校真正成为校园环境优美，宁静怡人，富有品位的美丽洲校园。 健康向上、积极进取的育人氛围育人是学校的根本任务，良渚中学用“礼仪式交往、恭敬式做人、和谐式生活”等的传统美德引导学生，用“民主、规则、效率”等现代文明熏陶学生。学校对学生注重正面教育，注重培养学生良好的习惯，按照初中生可塑性强，模仿性强等年龄特点，重视启发引导，重视榜样的力量，学生行为规范做到各班每周一小结，每月一考评，持续不断的实行学生行为规范的管理、检查、考核，持之以恒的抓学生值日工作细节。学校注重改进思想品德课教学，坚持上好班会课，加强对学生的理想、前途、交通安全、诚信等教育，学校兴趣小组、黑板报、宣传栏等丰富多彩，校园文化生活不断丰富，使学校增添了教育气氛，使学生在学校特有教育环境中陶冶情操，产生一种积极向上的精神力量。 学校加强学生心理辅导工作，及时了解学生心理问题的信息，消除心理障碍，缓解心理压力，促进健康成长。各年级每年组织多种活动，如组织学生到杭州市国防教育基地进行国防强化教育；对住校学生进行了内务整理的训练；组织学生安全应急演练；精心设计和组织学生进行一日游等参观、实践活动；利用集会等形式，有针对性地对学生进行安全、法制等教育活动，住宿部优化对住校生的管理，并每月出好一期《温馨之家》刊物。学校处于良渚文化的中心地带，学校课程突出良渚五千年的悠久历史和灿烂的古代文明，了解良渚文化的渊源、演变、特殊地位和意义，组织学生参观良渚博物院，并向全区学生发出“学习和宣传良渚文化，做良渚文化的保护者”的倡议，与良渚博物院合作选拔培育义务小讲解员，接受古文化的熏陶。为了利用社会的积极资源为学校服务，学校定期请区关工委成员为师生作报告，请交警队作讲座，组织师生观看青少年法制教育录像，以深化对学生的道德、法律、革命传统教育。一系列的教育、实践和活动，给学生心灵打上了铬印。一个健康向上、积极进取的育人氛围，对优化学生的素质产生了积极的实际效果，学校也赢得了良好的社会声誉。 科学规范、求真务实的教学追求教学工作是学校的中心，教学质量是学校的生命，学校在教学上力求科学规范、求真务实，为了提高教学质量，我们制定了《教学常规管理实施方案》，并人手一册，以规范教学行为，将落实教学常规作为抓好教学工作的最基本的要求。学校面向全体学生，因材施教，发挥教师主导，学生主体作用；重视学法研究，分层教学，分类指导；引导学生大胆质疑，敏锐地提出问题，灵活地探索解决问题的多种途径和方法；坚持在教学活动中渗透德育教学内容，着力培养学生健全的人格和良好的学习习惯；提高效率，减轻学生过重的课业负担，坚持执行教学常规巡查制度，加大对日常教学工作的督查力度。学校分教研组拟定细致的教学常规管理实施方案，抓实集体备课，向教研，科研要质量。每学期初每个教研组制定了切实可行的教研活动计划，落实教研活动的时间，地点，中心发言人，做到有计划、有活动、有记录、有效果，有教研活动总结。形成“平时随时研，隔周重点研”的教研氛围。扎实的教研活动加强了学科教师的相互学习与交流，增强了教师的团队意识。我校英语教研组加强合作，共创区“教育创新示范岗”及“区优秀教研组”，教师们共享集体教学智慧，各项教学成绩都取得了学区第一的好成绩。教师积极加入区域教师研修活动，建有良渚中学教师博客群，许多教师开有个人工作室，形成了研究合力，提高了教师的理论档次，促进了教师专业持续发展。科学规范、求真务实的教学追求，使教师队伍建设取得显著成效，目前，学校有杭州市教坛新秀、青年岗位能手、学科带头人、区级以上骨干教师等30余人，有中学高级教师30人，名列全区同类学校之首，学校教学质量不断提高。 充满活力、与时俱进的和谐管理高建平校长说：“新课改以来，我们学校历经两次合并搬迁，三校合一，我们的管理既要凝聚合力，营造和谐，又要充满活力、与时俱进；我们的管理要在平凡中隐含深刻”。学校改善管理模式，根据学校撤并后教师人数多、来源广以及新课程的要求，管理重心适度下移，新的管理特点，一是采取在校长领导下的行政人员“合作式管理”，即分管教务与教科、分管总务与食堂、分管政教与住宿等负责人进行密切沟通、合作，共同完成工作任务；二是全员管理、民主管理，即全校每位教师既要完成当天的业务工作，同时要承担学校分配的管理工作，学校每个工作日由二位行政领导和三位老师合作，共同完成学校一天的日常值日管理，包括早晚迎送学生，校内秩序检查，卫生安全记录汇报，一般偶发事件处理等。学校在教师评价上，按照《良渚中学教师发展性评价方案》规定的组织机构、信息采集、方法程序，通过民主测评、学科成绩、值日记录、教科教研情况、班级管理等多方面的信息，作出综合评价，力求客观、公正。在学生与班级考核上，对于诸如班干部的产生、各类先进的评比、毕业班保送生的产生，均有明确的程序；对于一年一度的全校性田径运动会、广播操比赛、迎春拔河比赛等活动，除了遵守专业上的规则外，还预先制定观看、卫生、进出场秩序、安全等一系列规定，以事实、数据等客观的检查结果以予批评、表扬和奖励。学校管理在坚持原则下，力求做到尊重、理解、激励广大教职工，尊重、关爱、赏识学生，使全体师生不断地产生自我发现、自我发展的意识，不断的提升自我管理、自我超越的境界，使师生成为文明人、现代人。 高建平校长说：“我们在这里淘金琢玉，求善崇真，建设美丽洲校园：在美丽洲校园里的师生要懂得，生活在知识时代，置身于信息海洋，要选择并攫取最有价值的东西，来丰富自己，提升自己生命的价值，要向沙里淘金一样；良渚玉琮举世瞩目，其精雕细琢令人惊叹，学校的管理，学生的实践，师生的工作、学习和锻炼，都要象琢玉一样，力求精益求精，人不可能完美，但要追求善良，追求完美”； “让我们老师真实、真切的关心学生，让我们的学生真诚、真心的爱戴老师，让我们的师生一起崇尚真理”。