江油中学实验学校

基本内容江油中学实验学校经绵阳市教育局（绵基教函[2003]14号）批准创建于2003年，是四川省教育厅（川教函[2005]420号）批准创建的规范的公办民助学校。学校占地70多亩，现有教职工114人，教学班44个，在校学生2000余人。五大优势彰显实力● 打造“绵阳前茅，省内一流”的优质示范初中，磨砺追求卓越的师资队伍，熔铸永争一流的学校精神，为学生全面发展积淀了丰富的文化内涵。● 现有中学特级教师1人，高级教师4人，一级教师42人；省级优秀教师3人，绵阳市级优秀（骨干）教师24人，荣获绵阳市教育质量学科评价一等奖教师39人，为学生全面发展奠定了一流的师资基础。● 塑胶运动场、学生公寓、学生食堂等硬件设施达到省内一流标准，远程教育、多媒体、理化生实验设施设备处于绵阳市领先地位，为学生全面发展打下了坚实的物质基础。● 绿树成荫，四季花香，名人塑像、艺术墙、励志标牌、文化橱窗等营造出了浓郁的文化氛围，为学生全面发展创设了优良的环境。● 张扬个性、发展特长，为学生全面发展开辟了广阔的空间。四大特色演绎激情● 质量特色： 2005年、2006年荣获绵阳市“初中教学质量综合评估一等奖”。绵阳市示范初中质量检测各年级均稳居绵阳前茅。继05年中考取得优异成绩之后，2006年中考再创辉煌：江油市700分以上的33人，我校占29人；全市前10名，我校占9人；全市前20名，我校占17人。600分以上我校共有300多人。● 英语特色：三年共有270人次获得国家级奖。04、05年英语能力竞赛几乎包揽全市所有国家级奖项。在05年全国中学生英语能力竞赛中，06级有65名同学获国家级奖，雄居绵阳市第一；07级共45名同学获国家级奖，位列绵阳市第二。● 理科特色：三年共有325人次获得数学、物理学科绵阳市级以上奖次。数学共有176人次获奖，其中，荣获国家级一等奖2人，国家级二等奖2人，国家三等奖55人。2006年全国初中数学竞赛不论获奖等次，还是获奖人次均实现了江油市数学竞赛历史性的突破。物理共有149人次获奖。其中，获国家级奖1人；省级奖46人。● 艺体特色：江油中学实验学校是绵阳市艺体特色学校。先后荣获江油市中学生男子篮球冠军、江油市校园李白文艺调演一等奖，江油市第十七、十八届环城赛一等奖，江油市“保持共产党员先进性教育活动活动”文艺演出特等奖。有22人次分别荣获四川省中学生乒乓球比赛一等奖。三个领先独占鳌头● 打造品牌领先：先后荣获绵阳市示范初中、四川省卫生先进单位、四川省量化管理A级示范食堂、四川省中初等示范食堂、绵阳市“平安、文明、和谐”校园、绵阳市平安示范校园等10多项荣誉称号。● 特长发展领先：第三届“艺术之星”全国少先队员美术书法摄影大赛中，我校有5人分获国家级二、三等奖。中国国际少年儿童艺术展2人获金奖、6人获银奖、2人获铜奖。在第五届“新世纪杯”和第七届“语文报杯”全国中学生作文大赛、四川省中小学电脑制作活动、四川省环境保护知识竞赛、绵阳市首届少儿器乐大赛、绵阳市“中小学交通安全”优秀征文赛等活动中，我校学生都取得了优异的成绩。● 激励措施领先： 实行奖学金激励制，用10多万元对上学年优秀学生、奥赛获奖者进行表彰奖励，最高可获得奖学金3000元。目前已有480余名学生分别获得500元-3000元不等的奖学金。（　　江油中学实验学校学生会，团支部会有各种活动，并且也未学生提供了每周两节的兴趣课（自选），每年会举行英语演讲比比赛，文艺汇演，英语歌比赛，运动会，辩论赛等各种活动，有利于提高学生的综合素质，让学生能全面发展自己。办学理念江油中学始终坚持用发展的眼光看待发展中的问题，用发展的眼光看待正在发展的教师，用发展的眼光看 待正在发展中的学生，用发展的思想解决发展中的问题，用发展的理念提升学校的办学思想。 　　历经近五十年的办学实践，江油中学充分认识到一所学校的办学理念，不仅依赖于学校发展文化的底蕴和教育实践经验的积淀，还必须与时俱进，研究适应现实社会和未来社会对人才素质的需求。现代教育培养的是具有现代人文科学品质和创新品质的人才。现代人才观、教育观以人的“德、才”为基础品质。形成了“厚德重能，和谐发展”的办学思想。厚德：树人先树德。江油中学从八十年代创建成四川省德育先进单位到九十年代的省校风示范校和文明单位，都是以“厚德”积淀而成。厚德，就是注重引导生树立正确的人生观、世界观和价值取向，铸造优良品德。我校着力培养学生良好的行为习惯、师生团结协作、积极向上的心理素质和健全的人格。重能：奠定人生发展基础。能力是社会发展对学生的基本要求，也是人适应社会发展的基本条件。发展学生的能力是必要的，也是必须的。学校在发展学生学习能力、身体素质、审美能力的基础上，着力发展个性特长，培养学生的创新精神和复合能力。“和谐发展”“和谐”就是讲同向、讲亲和、讲民主、讲尊重、讲诚信、讲协作，就是要实现学校的发展、教师的发展、学生的发展三个统一。就学生的个体而言，就是要个性发展与全面发展的和谐。学校教育要根据每一个学生不同的潜质、禀赋、个性，因材施教，因势利导，让学生学会认知、学会做人、学会协作、学会生存，挖掘其潜能优势。办学思想的核心就是从“德、能”两方面促进其终身发展，成人成才。