重庆巴县中学

简介重庆市巴县中学，简称“巴中”，于2012年更名为重庆市实验中学，现位于重庆市巴南区鱼洞街道黄 校园风光(14张)溪口18号。分初中部和高中部，巴县中学初中部称全善学校，与高中部分开管理。学校占地130000 多平方米，有近93 个教学班， 5500 多名在校学生。 巴县中学结合学校独特的地域文化、社区文化、校园文化，普及科学知识，倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神，培养科学实践能力。硬件设施学校先后投资近 5000 万元建成了 18000 平方米的全市规格最高、功能最全的科技馆 ，内设天象厅、天文台、天文知识展览馆、科技互动大厅、动物标本陈列室、万能车床室、陶艺制作室、汽车展室、摩托车展室、机器人活动室、车模活动室、生态植物园、信息技术中心等。学校科技馆被巴南区委、区政府命名为“科普教育基地”，被重庆市科协命名为“重庆市青少年科普教育基地”。巴县学校拥有1000M校园网、 每间教室配有计算机、数字投影仪、视频展示台、彩电、空调等教学设施，实现了信息技术“班班通”、“室室通”。但部分教室设施较陈旧。学校理、化、生实验设备为全市一流。学校有重庆市中学第一块400米标准橡胶田径运动场（足球场）、50米游泳池、体育馆、健身房。但游泳池、体育馆、健身房较少对学生开放。巴县中学的图书馆藏书十余万册，为全市中学最大。有容纳2000多人同时进餐的食堂，有学生公寓。师资力量巴县中学，有教职工400 余人，其中中学教研员（正教授级）4人，特级教师5人，市、区学科带头人、骨干教师50余人，获全国、省（市）荣誉称号的20余人，有高、中级职称的130余人，参加了硕士课程进修结业的有116人。重庆直辖以来，赛课、基本功大赛等获国家级或市级一等奖的有9人。学校鼓励教师科研，承担了国家、省（市）级科研课题8个。在市级以上刊物发表论文200余篇，获市级以上教改科研成果奖30余项。政治、语文、物理、生物、体育教研组被评为重庆市先进教研组。为充实学校科技教师队伍，学校还聘请包括重庆大学在内的 13 位教授（其中有三位院士）作为校外科技辅导导师。教学特色学校高度重视对外教育交流。英国、美国、加拿大、芬兰、澳大利亚、德国、新加坡、意大利等国学者先后来校进行学习交流。学校参与 AFS 项目，与国外学校互派学生交流学习。学校与英国 Dixie 学校结为友好学校，两校师生每年互访交流，促进了两校的共同进步与发展。经国务院外专局批准，学校取得了直接聘请外国专家的资格，常年聘有外籍教师住校执教。学校也重视国内学校的交流，参加了全国部分省市实验中学、重点中学联合体，发起成立了重庆市重点中学六校联合体，组织了巴南区教学联合体。联合体学校坦诚的进行学校教育教学和管理的理论及方法的探讨与交流，促进了学校及地区教育的发展。学校有艺术节、英语周、文学社、运动会、夏令营、科技活动月及兴趣活动小组等活动。学校是“全国培养体育后备人才（女篮）试点校”和“全国培养体育后备人才（田径）试点校” 。2000年，巴县中学承办了重庆市首届重点中学学生田径运动会。学校高度重视对外交流，英国、美国、加拿大、芬兰等国学者都先后来校进行学术交流，与Dixie学校结为友好学校，实现了两校领导及师生间的互访，促进了两校的交流。学校经外交部批准取得了直接聘请外国专家的资格，常年聘有外籍教师住校执教。教学成果巴县中学坚持实施“科研兴教、科研兴校、科研育名师、科研出人才”的发展战略，教育科研稳步推进，构建了骨干研究与全员研究相结合、专题研究与一般研究相结合的科研模式，形了组组有课题，人人搞研究，项项出成果的“群学、群研、群绩”科研态势。学校先后承担了 8 个国家级子课题和市级独立课题的研究，先后在市级以上刊物发表论文 200 余篇，获市级以上表彰及荣誉称号 30 余人，获市级以上教改科研成果奖 30 余项，青年教师在基本功大赛中，获国家级或市级一等奖达 20 多人。建立了以校史文化、巴渝文化、长江文化、名人文化的研究和开发为主的校本课程体系。王鹏、韩云晓两位同学的发明分别获得国家专利；在重庆市第六届高交会“青少年科技创新大赛”中，创造发明“欹器”、“神奇的光导”、“锁的结构”分别荣获一等奖和两个二等奖；实践活动方案“走进自然”荣获三等奖；科幻绘画《知识输入器》、《赤潮清除器》荣获一等奖、三等奖。高 2007 级“炮制超级泡泡”研究小组在参加重庆市首届中学生研究性学习成果展示中荣获一等奖。在全国高中数学、物理、化学奥林匹克竞赛中，有 13 名学生获得全国一等奖， 46 人获得二等奖， 68 人获得三等奖，获奖人数居全市前列。邱赓被评为重庆市十佳中学生。历年高考上线率稳定在 97% 以上， 2007 年中考联招上线率近 80% ，居全市前列。每年都有多人升入北大、清华等名校， 2007 年卢波、刘链同学被北京大学录取，张建、刘轶被清华大学录取，另有多名同学被浙江大学、中国人大等著名高校录取。学校空军飞行学员早期培训基地建成以来， 已有 61 人考入空军飞行学院， 40 余人考入民航飞行学院。2008年，巴县中学巴南区籍考生664人，上重点线217人；文理科前10名中各8人；全区上高分保护线（文科610分、理科630分）的33人中占25人；全区文理科状元均出自巴县中学。由于高考信息的属地化管理，经区外考生有效信息反馈统计，初步统计到的区内区外考生总体情况为：上重点本科新闻线（文科576分、理科544分）363人，另有艺体上重点本科线52人，共计上重点线415人；文理科600分以上有113人；胡玥以688分考上北京大学；全校上线率98.4%。1996年以来，学生参加数理化奥赛获全国、省（市）以上等级奖励130人次。获得重庆市教委颁发的“高中教学质量优秀奖”。学校荣誉巴县中学先后荣获全国“科普工作先进学校”、“全民 巴县中学/div> 国防教育先进单位”、“群众体育先进集体”、“全民健身先进集体”、“贯彻《学校体育工作条例》优秀学校”、 “五四红旗团委”、“绿色学校”、“中学生体育协会田径分会先进会员学校”等多个光荣称号；被国家有关部门确定为全国“现代教育技术实验学校”、“培养体育后备人才（女篮、田径）试点校”、“体育传统项目学校”、“创造教育实验基地”；被教育部、公安部、解放军总政治部确定为重庆市惟一的“空军飞行学员早期培训基地”，被中国人民解放军成都军区确定为“成都军区国防生源基地”，被中央教科所评为“走向新世纪特色学校”，被国家体育总局批准成立青少年体育俱乐部。2007 年，作为重庆市中学代表，被国家教育部、人事部评为“全国教育系统先进单位”。2009年4月，被重庆市教育委员会、重庆市科学技术协会命名为首批“重庆市科技教育特色学校”。2009年12月，被重庆市教育学会、重庆市高等教育学会、重庆市职业教育学会、重庆市对外文化交流中心授予“新中国成立60周年重庆教育功勋著名中学”。此外，学校获重庆市“文明单位”、“德育工作先进单位”、“教学质量优秀奖”、“青少年科技教育工作先进集体”、“艺术教育示范校”、“依法治校示范校”、“教育科研先进单位”、“校务公开先进集体”、“园林式单位”、“信息技术示范学校”、“科普教育基地”等荣誉称号。7知名校友曾纪瑞、周莲舫、朱必谦、文伯鲁、沈懋德、张筱门、肖华清、赖向农、龚鹓、张富洁、邹勤等先后在此担任校长。革命志士专家学者童庸生、漆南薰、肖楚女、恽代英、邓仲夏、吴玉章、文幼章（加拿大）、佘雪曼（香港）、成善揩、胡经纬、彭立人、余时亮、谭紫光、万克林、何代福等先后在此执教。周贡植、胡子昂、廖伯康、刘德惠、何敬平、唐慕陶、周国仪、陈鼎华、周钦岳、李嘉仲、龚鹤、向宗鲁、张西洛、饶钦止、胡世荣、彭伯通、陈代六、胡甫臣、廖祯华、邱万兴、龚鑫、秦运文、丁伟杰、周复昌、吴精华、贾自助、吴小平、文熙元、吴复兴、祝家麟、阎侗有、孙同川、 徐莉莉（香港）、张国林、王洪华、吕进、 李量、 严琦、杨维才、 陈猛、莫信良等先后就读。8学校文化一、教育哲学：让每一个学生适应时代发展教育哲学是学校的核心价值观，是学校教育的根本追求。巴县中学的教育哲学既是百年办学历史的传承，也是把握时代发展的结果，学校教育的核心价值观和根本追求就是要让每一个学生适应时代发展。二、办学理念：人文立魂 科技树人办学理念是由学校的核心价值观决定的。它是践行教育哲学，为了实现学校教育的根本追求提出的，统率和指导学校教育工作的思想和观念。要让学生适应时代发展，必须坚持科技教育与人文教育的并重与融合。“没有先进的科学技术，我们会一打就垮；没有人文精神、民族传统，一个国家、一个民族会不打自垮。”（杨叔子）巴县中学这些年一直走着一条属于自己的教育之路，上世纪九十年代末就提出了“传统文化作学生生命底色，科技教育助学生未来发展”的口号，后来更进一步浓缩为八个字——“人文立魂，科技树人”。人文立魂：人文教育为学生的创造力成长奠定文化根基、人格根基；科技树人：科技教育为学生创造力成长提供培养策略和措施。人文和科技合璧的科技教育，培养目标就指向具有创造力人格和能力的、适应时代发展的人！三、学校校训：苦学力行 求是求新校训是对学校全体师生的训导，校训的内涵就是学校希望在师生生命里打上的终生的精神烙印。苦学：强调一种学习的刻苦态度和精神。力行：就是要实践，要学用结合。学而后行，强调实践，强调行动，勤奋等。求是：追求真理。求新：注重创新。苦学力行是人文立魂的具化，求是求新是科技树人的要求。四、学校三风：（一）校风：尚公 明耻 图强校风是是校训的具化，是学校全体师生践行校训共同追求的可视可感的精神风貌。“尚”尊崇、倡导、注重；“尚公”“ 明耻”都出自巴县中学的老校训。尚公：既诠释了巴县中学的百年历史与国家民族的命运紧紧连在一起的过去，又体现了巴县中学育人之德的现实，更为巴县中学育人的未来在德上进行了提示。明耻：知道、明确荣辱，是教人做人之根本，也是育人成败的关键。图强：是对巴县中学百年发展过程学校精神的总结，也是巴县中学的精神财富。若能达到自强不息的境界，就将成为永恒的精神动力。（二）教风：尚道 精业 修身教风是教师群体践行办学理念、校风等的教育教学行为及风范。尚道：要求巴县中学的教师，既应崇尚真理，把握世间事物的原理、原则，在教育教学领域内应依循教育教学规律，引导学生掌握掌握真理和规律；还要遵守师道——教师的职业之道，崇尚教师职业的伦理道德。精业：就是精通学业、艺业、世业等的意思；巴县中学要求每一个教师掌握本学科的专业知识和教育教学的技能，并不断钻研，形成具有个性特色的教育教学艺术，此为“精业”之义。修身：“学高为师，身正为范”，现代教育培养人才，知识和能力是重视的，易忽视的是做人的修养。“身正，不令而行；身不正，令而不行”，重视修身，是巴县中学教风的重要内容。（三）学风：尚学 明理 力行学风是学生群体践行办学理念、校风等的学习行为及风貌。尚学：主张学生应尊重知识，注重学习，刻苦钻研，追求学问。老校训里有“苦学”一词，其精神实质就是“尚学”之意。其实“苦学”一词不是不可，只恐引起当今教育理念的异议。明理：通情达理，明察事理，懂道理。力行：努力实践；竭力而行。力，努力、尽力、竭力；行，行为、行动、实践。“力行”强调学而后行，强调实践，强调行动，勤奋等。出处：孔传：“行无法度，竭日不足，故曰力行。”《礼记·中庸》：“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。”五、特色定位：科技教育学校的特色已经很鲜明，不需解释。六、文化主题：至善至真 幸福人生至，最之意；真，真实、真理；至真，对科技精神的提炼和科技教育的追求；善，传统美德的写真，人文教育的追求；至善，是对人文精神的提炼；济，即“渡” 、“行”；济航，即渡航，乘船远行；幸福人生：教育的于帮助人实现自身的发展，教育者和受教育者都要力求使自己的人生历程幸福和谐。校歌：巴蜀文化起文翁涂山禹迹思禹功人聚五方 天生二水 砥嶂百川东士多刚悍地储秀异 昔伴楚人风巴蜀文化起文翁涂山禹迹思禹功人聚五方 天生二水 砥障百川东士多刚悍地储秀异 昔伴楚人风而今 时势造英雄男儿读书报国 努力少壮 术业要专攻先立乎大 徐贯其通 古今中外好兼容旧德新运 复兴民族日新又新期无穷(啊 期无穷)