南雅中心小学

学校简介 近年来，学校以“促学生健康成长，让家长放心满意”为宗旨，不断更新教育观念，树立“尚德、博学、健体、创新”的校训，积极推进素质教育，取得显著成绩。一九九六年学校通过了省、地、市教育“两基”验收。九八年“6.22”特大洪灾后，各校师生抗灾自救，致力改善办学条件，切实抓好水毁学校的重建和危房改造工程，在台湾慈善慈济基金会、团省委希望工程、市外资办、省危改办等单位鼎力支持下，先后重建了房村慈济小学、太平希望小学、白水源小学、集瑞小学、皇康小学、中心校学生宿舍楼、山安小学、叶康小学梅村小学学生宿舍楼。一座座新建的教学楼拔地而起，以崭新的面貌呈现在世人面前。兴趣小组（洋鼓）一九九九年南雅中心小学通过了“省农村示范校”验收，二000年学校少先队被评为市级红旗大队，二00一年学校工会被省教工委、省教育厅、省教育工会授于“先进教工之家”称号。二00二年房村慈济小学创建了以“爱祖国，爱家乡，祈和平，盼统一”为主题的爱国主义教育基地。“九五”期间，南雅中心小学连续五年被评为市级文明单位。 面向未来，南雅中心小学将以“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，全面落实科学发展观，以培育“四有”新人为目标，面向全体学生，面向学生的全面发展，与时俱进、团结奋斗、开拓创新，推进基础教育又快又好发展。2历史沿革南雅中心小学创办于1917年2月，其前身为南雅培英两等小学。创办初集鹤订书院和榕南书院之学生于一体，地点设在南雅马祖庙。学校仅设有6个教学班、6位教师和70多位学生。 学生作品(5张) 1933年“南雅培英两等小学”改称为“南雅中心小学校”，设6个班，学生100多人，教师8人。1947年学校更名为“南雅中心国民学校”，设6个班，学生150多人，教师10人。1949年8月，学校又更名为“南雅完全小学”。1952年将“南雅完全小学”更名为“南雅中心小学”，与此同时，建立“南雅学区”。设7个班，学生382人，教职工12人。1958年因建溪水库建设需要，南雅中心小学将各村高年级学生集中搬迁到南雅新建白莲窠，成立“南雅第一中心小学”，原校则为“南雅第二中心小学”。直至1969年建溪水库停建，才撤消了“南雅第一中心小学”。1956年农村教育事业有较大发展，各大队相继办学，全区已有初高小68所，134个教学班，公民办教师102人。文革期间因停课闹革命、贫下中农管理学校、知识青年上山下乡，教学秩序一度混乱，教育质量一度下降。直至1967年才整顿复课，学校教学秩序恢复正常。1977年各大队小学“穿鞋戴帽”（办好幼儿班，戴帽初中班），全区办有初中班的学校高达15所。1978年国家恢复高考制度，各校重建了教学秩序，各项工作走上正轨。1979年党的十一届三中全会后，教育拨乱反正，农村教育得到较大发展。各大队初中班集中到南雅中学学习，各校教师认真抓好基础教育。 校园风光(5张)2001年暑假期间，南雅学区遵照市教育局统一布署，积极推进小学内部管理体制综合改革，在改革中，撤消了学区机构，建立了镇中心小学的管理体制，动员了超编的70多位教师离岗培训和待退，从而精干了教师队伍。与此同时组织了中心小学副校长、二层领导和村校长的竞聘，公平合理地构建了新的体制。 综观建校八十多年来的历史，可见历史之悠久。学校办学规模由小到大，迅速发展，而后经改革由大到精。南雅中心小学为社会主义现代化建设各条战线培养了大量的优秀人才，真可谓地灵人杰、群星璀灿！3办学思想办学宗旨 促学生健康成长 让家长放心满意 办学目标 育素质优良人才 办人民满意学校 办学理念 学生快乐成长 教师幸福发展 校 训 尚德 博学 健体 创新 校 风 明礼诚信 求实创新 教 风 爱生敬业 务实奉献 学 风 尊师善学 活泼向上 4学生和家长评价教师12月13日，建瓯南雅小学1200多名学生把《家长和学生评价教师工作问卷表》慎重地投入《问卷投放箱》。 为了及时了解教师教育教学活动情况，该校开展家长和学生评价教师活动，发放了《问卷表》1260份。活动中，学生和家长们联系自身实际，根据平时的家校联系、学生反馈、教育效果等情况，采用无记名评价方式对本班所有任课教师在“关爱学生”、“课堂教学”、“作业批改”三个方面进行评价，并提出合理化建议。此次评价共分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。 南雅小学：学生和家长评价教师活动(3张) 该校教师孙萌生说：“面对各种各样的评价，老师要善意对待，认真研读。当然，我们也不排除学生会根据自己的好恶片面地评价教师，尤其是低年段的学生，是非判断能力稍微会弱些。统计中，我们主要是查看学生评价的主流。如果大部分学生对某个教师的评价都不好，这位教师就应该好好反思，及时纠正工作中的不足。”  据介绍，为了全面、客观、公正地评价教师，促使教师不断成长，该校每学期都对教师的师德师风、教育教学、工作业绩等方面开展自评、互评、学生和家长评、学校综合评价等系列活动，并将评价结果及时公示，有效促进了教师对自己的教育教学行为不断进行分析、反思及调控。5地理位置 南雅镇南雅前大街/div> 地址：南雅镇南雅前大街