永年县第三中学

联合创作 · 2023-10-22 15:42

基本内容永年县第三中学位于大北汪镇,创建于1956年,是永年县一所完全中学。学校有36个教学班,学生2200人,教职工178人,教师学历全部达标。学校坚持以人为本,认真落实科学发展观,以求真务实、开拓进取、努力创建一流的农村特色学校为宗旨,坚持“工作第一,学生第一,质量第一”的办学理念,内强素质,外强形象,坚持德育为首,以教学为中心,强化教育教学管理,大力推行素质教育,使学生在德、智、体、美诸方面得到全面发展,素质和能力得到全面提升。学校概况永年县第三中学(永年三中)坐落在永年县大北汪镇中心区路北.学校创建于1956年,前身是大北汪中学。秉承"天道酬勤,厚德载物"校训及"严谨、勤奋、求实、创新"良好学州立足于永年大地。走进学校便有一股蓬勃 之气、书香之气迎面扑来。学校占地面积3万余平方米,建筑面积1620平方米。教学设施校园实验和体育设备齐全,校园雕塑、喷泉、教学楼、操场等融为一休.学校近几年还加大校园绿化力度,现在永年三中已经是树木葱郁,花草花树错落有致,展现了校园的绿色和人文.学校实验室、仪器室、多媒体室、图书室、微机室等专室齐全。目前信息化媒体已经遍布校园,电气化教育已经广泛应用于日常教育教学之中。教学课研永年三中(初中)现有教学班36个,在校生2000余人,专任教师167人,其中中学高级教师20人,中学一级教师86人。近年来学校老师先后荣获邯郸市优秀教师、师德标兵2I人次,获县优秀教师、师德标兵42人次。有教师68人次在市、县优质课、论文比赛中获奖;学校非常重视教科研工作,有两个省级课题立项,3项市级课题结题,已立项的县级课题10项。学校荣誉永年三中 以打造"高效课堂入手,坚持现代化"的教学理念,改革教学理念。改革教学模式,提篙教学质量和水平。近三年来,学校先后获得"先进党支部""常规管理工作先进单做""教研教改先进单位""逝四红旗团委"等荣誉称号,先后有4名学生被邵郸市一中录取,有近千名同学毕业考入永年县重点高中,受到社会各界的好评.我校全面实施素质教育,开全开足课程,我校体育教学以太极拳为特色,多次受到教育局的表彰,团委及学生会还经常举办丰富多彩的校园文体活动,为学生们各种才华的展现与发展提供平台,加强对学先学习和品行的教育,培养学生树立良好的行为习惯。学校地址校址:河北省永年县大北汪镇百度地图永年县第三中心本数据来源于百度地图,最终结果以百度地图数据为准。学校发展专家治校 今年2月,学校领导班子调整,侯迪同志就任校长,李勇昌同志任书记。徐少川校长硕士研究生毕业,有着20多年的一线教学经验,先后荣获河北省骨干教师、河北省优秀教师、河北省模范班主任、邯郸市优秀拔尖人才、邯郸市名师、邯郸市特约教研员等20多项荣誉称号,是一位精通教学、善于管理的专家型校长。新班子以“打造精品学校,走内涵发发展之路”为发展目标,以“严管理、重实效、抓质量、促提升”十二字方针为指导思想,确定了 “一个目标”、“两项严查”、“五个不动摇”的“125”工作思路,即:以打造精品学校为目标;严查常规落实,严查作风纪律;坚持以教学为中心不动摇,坚持以学生为本不支摇,坚持高考成绩是生命线不动摇,坚持狠抓教学常规不动摇,坚持教科研引领教学不动摇。新班子、新理念、新举措,为学校的内涵发展奠定了坚实基础,注入了新的活力。条件优越 学校建有高标准的教学楼、科技楼、实验楼、学生公寓楼和学生餐厅。实验室、微机室、语音室、德育活动室、校史展室、音美室、舞蹈室等专业教室一应俱全。每个教室都配有多媒体、液晶电视、空调;图书馆、阅览室均达到省一级建设标准,藏书20多万册,可供6个班同时上阅览课;校园环境幽雅,景色怡人。有新颖别致的校园景观10余处,三季有花,四季常青,是一所省级花园式学校。优越的办学条件为教育教学活动的开展奠定了坚实的基础。成绩斐然 建校以来,学校为社会和高等院校培养输送了大批优秀人才,蒲春雷、常兆山、苗月霞、李勇、王玉彬、杨丙涛、王全刚、武林晓、郭琰等多名优秀学生从这里走进清华、北大名校。另有一批批尖子生考入了重点院校,为永年县教育事业做出了贡献。2006年以来,学校连续六年高考一、二本上线人数位居全县第一,高考推进率超过邯郸市一中和四中,多次获邯郸市高考进步奖、突出贡献奖。学校还荣获全国作文教学先进学校、全国教育科研“十五”课题研究先进单位、“中华经典诵读全国优秀学校”、省文明单位、市AA级和谐校园、市体育传统项目学校、市安全防范“红旗单位”、市德育示范学校、市“五四”红旗团委标兵、县实绩突出单位等20多项荣誉称号。办学水平和教育教学质量的全面提升受到省、市、县各级领导的一致好评和社会各界的广泛赞誉。以生为本 学校提出“激趣引导、自主探究、精讲精练、评价赏识”的课堂教学模式,创新教学方法,让学生动起来,把课堂还给学生。要求教师少讲授,多引导,少批评,多赏识,充分激发学生的学习积极性,培养学生自主学习的良好习惯,促进学生的全面发展。
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