金乡镇第二小学

学校概况金乡二小创建于1987年9月，地处文化古城金乡镇迎旭路，占地2万平方米，建筑面积8380平方米，环境优美，设施完善，现有34个班，学生1815人，教职工共80人，其中有3位中学高级教师，45位小学高级教师，12位县级教坛新秀、教坛宿将，2位县骨干教师，本科学历30位，教师年龄结构合理。建校以来，学校以“抓常规，创特色，争一流”为办学目标，以“严谨、求实、勤奋、进取”为校训，狠抓素质教育，办学成绩显著。1994年以来，率先在全市进行小学英语、电子计算机教学的实验；1996年与市教科所联合创办温州市第二双语实验学校，双语教育成绩显著，2001年市教科规划课题《农村集镇小学英语教学实验研究》结题并获市九五课题二等奖；2004年《小学语文教研主题化序列探索》申报省级课题，实验方案获省一等奖；百余篇论文在市级以上获奖或发表。2004年10月，被定为省九年义务教育标准化学校。2011年4月，《小学诗歌教育校本课程开发研究》课题立项为市级规划课题；2011年5月，学校列为第一批温州市“小文学家”培养工程基地学校。2011年12月，“诗歌教育”获温州市首届精品校本课程评比一等奖。是浙江省教育学会实验学校委员会和温州市教育学会实验学校委员会成员单位。曾获县文明单位，县百家窗口单位，县巾帼建功先进集体，县品牌工会，县德育特色学校，市扶贫先进集体，市群体先进集体，市教育信息化先进单位，市教科研先进单位，市行规达标先进学校，市教育信息化建设Ⅰ类达标学校，市语言文字规范化示范校，市文明学校、文明单位，市一级示范性小学，省课外阅读先进集体，省少先队红旗大队，省农远工程先进单位，全国语文教改示范校等荣誉称号。目前，学校秉承“严谨、求实、勤奋、进取”校训，坚持以“和美为根本，创新为核心，质量为目标、诗教为特色”的办学理念，全力打造和谐二小，努力创建特色学校。近几年来，学校逐步向现代信息化教育迈进。目前，学校拥有学生电脑房、语音室、课件制作室各一个，所有办公室均配齐电脑。各项教育设施齐全，电脑、语音、多功能、舞蹈、美术、书法等辅助用处房比例达1∶1，闭路电视，演播室课制作室，校长办公网络等现代化教育设备正被充分利用，配有250米环形跑道的标准运动场一个。校歌旭阳升起金乡二小校歌王成槃词卫河悄悄流来，闪烁着知识的光芒。同学们呀，早早进校园，踩着轻盈的脚步，快乐成长。金乡二小，金乡二小，狮山壮丽的臂膀哟，托起一轮轮灿烂的太阳，灿烂的太阳。旭阳冉冉升起，迎来了美好的时光，同学们呀，快快上课堂，追着多彩的梦幻，奔向前方。金乡二小，金乡二小，教场雄浑的霞光哟，点燃一个个火热的希望，火热的希望！办学理念以和美为根本以创新为核心以质量为目标以诗教为特色学校领导校 长——陈中苏：全面负责学校工作。书 记——李秉安：负责学校党支部工作。副校长副书记——沈传富：协助校长室和党支部工作，分管政教工作，负责教师思想工作和学校纪检工作以及学校文明建设。副校长——陈汉辉：协助校长室工作，分管教务科研工作，负责全校数学教学，联系六年级组。校办主任——郑恩流：主持校办工作，负责文书、人事表册管理及学校整档及语言文字规范化示范校的创建工作，拟订学校工作计划及其他总结性报告，协调处室工作，联系一年级组。教务科研处主任——李菲菲：主持学校教务科研处工作，负责校本培训、语文教学，联系五年级组。教务科研处副主任——黄益领：协助教务科研处工作，负责教科研工作及电化教学、自然实验室、图书馆和校园网络建设。教务科研处副主任——陈加安：协助教务科研处工作，负责普教工作，联系二年级组。政教处主任——陈宗楚：主持政教处工作，负责学生政治品德教育及德育特色学校的创建工作，联系三年级组。政教处副主任——王维俊：协助政教处工作，联系音体美组。大队辅导员——李博：主持学校少先队工作，组织中队开展活动，负责学校拍摄工作。总务主任——陈发俊：主持总务处工作，负责学校财务、校产、教育设备、现代信息教育设施等后勤工作，联系科学、英语、信息技术、后勤组。工会主席——汤晓荣：主持学校工会工作，负责校务公开工作，协调干群工作，负责离退休教师工作，联系四年级组。校长简介陈中苏 曾用名陈忠苏，笔名雪舟。中学高级教师。男，汉族，1962年出生，浙江省苍南县人。中共党员，本科学历，现任浙江省苍南县金乡二小校长。系中国文字著作权协会会员，中国寓言文学研究会会员，中国儿童文学研究会会员，中国微型诗联谊会会员，苍南县金乡镇文学协会副会长、文联副秘书长，苍南县文学协会理事。1981年加入教育队伍，潜心于教育教学求索。承担全国级学术研究会子课题，省市县级课题多项，对“中心讲读法”、“尝试教学法”、“儿童诗歌教育”、“教育、教学、科研管理”等作了较深入的探究。重视理性思考。撰写教育教学教研论文、参编论文集等计70多篇（部）。其中：《数学导课设计的常见类型》等20多篇论文获县市级一、二、三等奖，《充分挖掘教材的美育因素》等20多篇论文获省级、全国级优秀奖及一、二、三等奖；《挖掘教材内涵，改进阅读教学》等10多篇论文发表《浙江教育》、《小学教学研究》、《温州教育》等省市县教育教学杂志，《浅谈中心读讲法》等40多篇论文入编《当代优秀论文选集》、《中国教育改革与发展论文选》、《中国教育发展报告》等各出版社出版的论文集；曾担任《素质教育探索与成功教改之路》等10多部教育文集主编、副主编、编委。倡导诗歌教育。从事诗歌教育研究10多年，成果显著：主持的省级规划课题《“儿童诗习作与小学生素质教育”研究》，曾获浙江省1999年度基础教育科研优秀成果三等奖、温州市第一届（1998-2002）基础教育教学成果一等奖；主编学生诗选《萤火虫·蒲公英》和《小荷尖尖角》分别由青海人民出版社和中国戏剧出版社出版；主编校本课程《诗歌教育读本》一套。静心创作诗歌。诗歌作品散见于《萌芽》、《中国微型诗》、《青年诗人》、《儿童诗》、《东方宝宝》诸报刊及《中国朦胧诗纯情诗多解辞典》、《中国微型诗萃》、《中国最美的童诗》等诗集。著有儿童诗歌集《童心是小鸟》、《歌谣轻轻唱》、《和梦一起飞》等。曾获第五届中国大众文学百花奖最佳奖、2008年全国校园诗歌创作大赛二等奖、首届全国文学艺术大展赛三等奖、中国微型诗社杰出贡献奖、苍南县教师著作奖等。曾获得市第二届新闻奖教金、市优秀教育工作者、市教科研先进个人、县优秀教师、县师德标兵、县优秀共产党员、镇十佳教师、镇十佳市民等荣誉。业绩载入《中国当代教坛名人传记》、《中华当代名人辞典》、《中国百科学者传略》、《中外名人辞典》等30多部辞书。人生格言：诚诚恳恳做人，踏踏实实做事。学校大事迹2010年学校工作大事迹：★1月，县“书香寒假”小学生读书随笔评比，蔡振伟等3位同学获一等奖，陈运淇等9位同学获二等奖，张言等13位同学获三等奖；县“书香寒假”小学生读写绘自创作品比赛，温学等5位同学获一等奖，金丹等19位同学获二等奖，杨冰冰等18位同学获三等奖。★3月－5月，30位年轻老师参加了展课活动。★3月份，开展了“慈善一日捐”活动，全校师生捐善款28520元。★4月2日，邀请县小语教研员何必钻老师为我们作专家引领。★4月6日，承办金乡学区小学语文展课活动，我校余丽敏老师参加了该次展示活动。★4月，开展“读书节”活动。★4月，承办县“春天送你一首诗”活动分会场，2个节目获一等奖，6个节目获二等奖，8个节目获三等奖。★5月，县中小学生艺术节比赛，郑琛同学获器乐一等奖，黄涛同学获书法三等奖，群舞《戏童》获三等奖，校歌《旭阳升起》合唱获三等奖。★5月，市美术现场比赛，叶可洋、黄江宁同学获三等奖。★6月，学校举办庆六一文艺汇演。★7月，五年（1）班（班主任：陈惠梅）获县先进班集体称号。★7月，汤晓荣、陈小娇、柯韶辉三位老师评为镇十佳教师。★7月，陈小娇、黄绍伟两位老师评为县级优秀教师；陈芳老师评为市级优秀教师。★9月，学校确立“诗歌教育”为校本课程，启动“诗歌教育”特色学校创建活动。★9月10日，学校举办教师节酒会。★10月13日，学校启动“做一个有道德的人”为主题的系列活动。★10月14，李博老师参加县信息课堂教学评比获一等奖。★10月19－22日，学校承办县小语课堂评比活动，我校杜雪英老师获二等奖。★10月29日，金乡学区举办骨干教师公开课，陈汉辉副校长执教《数字与编码》。★10月－12月，22位中年教师参加了展课活动。★11月5日，董璋铭等三位同学参加县中小学生文明礼仪知识电视竞赛获小学组三等奖。★11月5－8日、12－15日，学校派出25位老师分别参加了“千课万人”全国小学数学、语文生态课堂教学研讨观摩活动。★11月13日，六年（1）班董璋铭同学代表我校参加温州市第五届少代会。★11月16日，学校承办县小学语文团队赛课暨第五届骨干研修班结业展示活动，我校李菲菲老师获一等奖。★11月17-25日，学校举办体育节，举行拔河、接力跑、跳绳、拍皮球等比赛活动。★12月5－7日，学校田径队参加县第二十七届运动会。★12月18日，学校工会组织全校教职员工进行登山活动。★12月21日，学校学崖诗社、萌芽文学社正式成立。★12月24日，学校举办英语节，举行各年级游园及才艺展示等活动。★12月22－25日，陈中苏校长参加省实验学校研究会2010年学术年会。★12月，陈中苏老师的童诗集《和梦一起飞》由中国戏剧出版社出版。★12月，陈小娇老师评为中学高级教师。★12月29日，江玉婷老师参加学区师德演讲比赛获一等奖。★12月30日，学校赴五凤开展诗歌送教活动，杜雪英、江婷、项丽宵、陈雪银四位老师执教四节诗教课。★12月，建设学校网站平台，一年中报送信息量积分列全县各类学校第十五位、学区第一位。★12月，县小学科学实验操作竞赛，学校获城镇组团体奖三等奖，林颖同学获一等奖，张言、陈方圆、陈体校三位同学获二等奖，陈豪、郑彬彬二位同学获三等奖。★12月，学校《学崖诗风》报创刊，出版第1－2期。★12月，温州市小学科学实验竞赛，陈体较同学获城镇组三等奖。★2011年1月，陈小娇、黄绍伟老师评为县2010年度百名优秀中年教师。★2011年1月，学校《萌芽》报复刊，出版第5期。★2011年1月5日，县规范化管理考核检查组来校检查。文化传统诗意校园“中小学要由‘应试教育’转向全面提高民族素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”（《中国教育改革和发展纲要》）随着教育改革的不断深入，素质教育的全面推进，办出学校特色已经成为当前中小学改革与发展的必然趋势。“学校有特色，教师有专长，学生有特长。”已成为中小学追求的理想的办学境界。一、现状分析金乡二小现有教职工80人，学生近1800人。在全校师生的共同努力下，在上级党委、政府和教育主管部门的正确领导下，学校相继荣获市示范小学、市文明单位、市文明学校、市教科研先进单位、市行规达标学校、市群体先进集体等荣誉称号，学校在硬件建设与办学成效上取得了可喜的成绩，但是如何在现有的基础上再上一个层次，是我校今后一个相当长的时间里需要努力的目标与方向。中国是一个诗歌大国，从孔子时代的“兴于诗，立于礼，成于乐”的礼乐教化开始，吟诗、诵诗、品诗，成为历代炎黄子孙吮吸着中华文明的母乳，使我们曾一度引以为豪地宣称为“诗的国度”，并且代表中华民族巍然独行于全球各民族人文世界中的，也是诗的教化。唐诗、宋词、元曲等，空前绝后，高峰迭出，绵延数千年，更是中华民族精神的雕塑。金乡古城具有600多年的文明历史，具有浓郁的文化氛围。享有“邹鲁之邦”的美誉，素有“魁星阁孺子兴歌，仙人床名流作赋”的遗风。先人们留下了许多具有地方特色的歌谣和古诗词，仍在民间传颂。诗，作为一种文化载体，它任何时候都与教育同在。在人生的起步阶段，很多家长都非常重视对自己孩子的语言早期训练。无疑诗歌（特别是儿歌、童诗和唐诗）是家长们用得最多的启蒙工具。但后来在孩子的成长过程中诗歌渐渐消失了，原因主要在于：诗歌与现实生活的功利性无关。在一次诗歌活动中，北京大学的著名诗人臧棣直言不讳地说，现在我们的周围不是缺少好的诗歌，而是缺少诗歌教育，这已经与我们快速发展的时代文化相距很远了。因此，在素质教育的今天，传承和弘扬古典诗歌文化，建设和发展新诗文化，勾通和协调古今诗歌文化，向学校教育提出了新的挑战。迎着这种挑战，我校提出在全校施行“诗歌教育”校本课程和创建诗教特色学校的目标。二、创建思路统一认识：确立“特色办学，特色兴校”的理念，把特色学校的创建作为推进素质教育、深化新课程改革和促进学校可持续发展的重要举措。扎实探究：坚持务实求真的工作作风，从学校实际出发，把“童诗进课堂”作为校本课程进行探讨研究，扎扎实实开展好创建活动。激励奋进：以“咬定青山不放松”的姿态，集中人力、物力、财力优先保障特色学校的创建需要，以确保特色创建工作全面、有序、良性发展。三、创建目标第一阶段（2010-2011年）争创县级特色学校。第二阶段（2011-2013年）争创市级或更高一级的特色学校。四、主题口号我们的主题口号是：种植诗歌，放飞心灵！五、创建措施（一）保障机制——加强特色创建领导为了确保创建工作全面、有序、顺利地展开，各项保障措施的实施和落实，全力打造诗教特色品牌，特成立诗教特色创建规划领导小组及研究实施小组。1．诗教特色创建规划领导小组组 长：陈中苏副组长：李秉安 沈传富 陈汉辉成 员：郑恩鏐 陈发俊 汤晓荣 李菲菲 陈宗楚 黄益领 王维俊2．诗教特色创建研究实施小组组 长：陈中苏副组长：李菲菲 陈宗楚 黄益领成 员：全体班主任、语文教师（二）诗教德育——拓展教育新途径首先，诗是人类最美好的情感的生动凝聚，美好的感情是最真实朴素的生命方式，是思与美的演绎。其次，诗是一种情感形式或符号，诗所反映的是通过人的心灵升华了的客观世界，能诉诸心性，传染情感。它所传染的情感又能安适自身，和谐心灵，又能补缺图像时代的“诗情”迷失。再者，我们的生活与诗歌的确有着一种天然的联系，我们的情感世界也需要诗美的装点。有人认为，诗歌是无谱的音乐，是有着丰饶生命力的天籁梵音，超越了时代，穿越了个体。好的诗歌，不仅影响着一代人，还能跨越历史时空，沟通人性；好的诗歌，不仅可以培养热爱母语的情感，还能享受到语言的美和创造语言的美。诗教的意义，不在于孩子读了多少诗，也不在于写了多少诗，而在于擦亮孩子诗的眼睛，在于唤醒孩子诗的心灵。我们学校把诗教看成是素质教育的一个组成部分。因而形成了我们的诗教探究的宗旨，它具有这样的特点：第一，以素质教育为目标。其立足点不在于提高语文分数，不在于培养“小诗人”，而在于提高学生的素质。第二，面向全体学生。以全班学生为教学对象，使全班学生(包括学习困难生)都能得到发展。第三，充分发挥学生的主体作用。要求学生“读中陶冶情操，写中学习做人”。第四，系统组织学习。把诗的阅读与写作，模仿与创作，古体诗与现代诗，课内与课外，诗教活动与班级的常规工作结合起来，统筹兼顾，力求全方位地达成目标。（三）诗教课程——推进校本课程探究有怎样的学校特色，就有怎样的校本课程；有怎样的校本课程，也就可能形成怎样的特色学校。我们的诗教探究，倡导童诗进课堂，通过课堂教学向课外延展，让学生读诗、写诗，在读写中接受诗教，从而形成诗教特色。学校把诗教确立为校本课程，在课堂教学方面，要求每周上好一节诗教课，探究处理好四方面的关系，第一，要课内课外同步，课内奠基、课外延伸、相互照应，把课内读和课外练融合在一起；第二，要详解略读结合，重点诗篇详解精读，同时配合略读以扩大阅读面；第三，要模仿创作衔接，先立足于仿，从形仿到神仿，再自然过渡到“创”；第四，要读诗写诗一体，在读了一定量的诗后，要适时提出“写”的要求，诗读多了，给写诗准备了条件，会写后，能更加提高“读”的速度和质量。（四）诗教阵地——营造诗意校园氛围1．校园环境建设。我校是一所市示范小学、市文明单位、市文明学校。校园内，柳暗花明，绿树成荫，碧湖涟漪，荷风送爽，使人享心悦目，独具校园地理文化品位。学校今后的建设仍要重视学校环境的诗意语言，来凸显出诗意校园的浓厚氛围。2．班级阵地建设。⑴开辟班级诗文读书角、诗墙。⑵开展形式多样的童诗评比：“读书摘诗”每月一评，“写循环小诗”每组每周一评等。⑶结合班队课，开展以读诗、谈诗、赛诗为中心内容的主题班队会。⑷在各班成立班级文学社，开展诗文系列活动。3．诗社阵地建设。成立诗社，吸纳诗社会员，正常开展征集组稿、诗赛创作、诗报、推荐佳作等活动。（五）诗教活动——引领校园文化建设丰富多彩的活动是校园文化的有效载体，校园文化的内涵要通过活动来体现。我们要把诗教活动成了整个校园文化活动的重头戏，组织一系列的诗教活动，引领着校园文化建设。一要聘请诗人讲座；二要组织经常性的诗赛活动；三要积极参与校外诗赛活动。四要做好优秀诗作结集出版工作。（六）优化师资——打造特色教师优化教师队伍，充分发挥教师的群体特长，这是创办特色学校的基础和关键。要使学生学有所长，教师必须教有所长，提高教师素质是创办特色学校的根本所在。在优化师资方面，一要加强对教师在诗歌教育方面的培训学习；二要抓激励机制，对优秀教师给予物质和精神上的鼓励；三构建展示平台，做好公开课教学和课题探究立项等。人生需要诗意，孩子们的童年更需要诗意。我们坚信：为了孩子们的诗意童年，为了新时代的诗意校园，我们将不断奋进。数字化校园为了深入贯彻落实教育部《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》、《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《浙江省教育信息化“十二五”发展规划》，加快我省教育信息化步伐，促进教育现代化，办让人民满意的教育，根据市教育局《关于全面实施教育双十大项目工程》的通知和《温州市数字化校园建设工程实施方案》，特制定我校十二五学校数字化校园建设规划。一、现状分析学校创办于1987年，学校现有教学班33个，在校学生1766人，教职员工80人，其中高级职称3人，中级职称43人，本科学历32人。学校占地面积2万平方米，校舍建筑面积8380平方米，是温州市首批市示范性小学。学校领导班子团结、民主、务实、创新，教师团队和谐、奋进、敬业、爱岗。办学以来，学校推崇“严谨、求实、勤奋、进取”的校训，致力于办人民满意教育为目标，以全面发展素质教育为导向，以进一步深化教育改革为动力，坚定地走科研兴教、特色强校之路。学校的教育质量、办学效益均获得了可持续、跨越式发展，在家长、社会中赢得了广泛的赞誉。学校先后获县文明单位，县百家窗口单位，县巾帼建功先进集体，县品牌工会，市扶贫先进集体，市群体先进集体，市教育信息化先进单位，市教科研先进单位，市行规达标先进学校，市文明学校、文明单位，市一级示范性小学，省课外阅读先进集体，省少先队红旗大队，省农远工程先进单位等荣誉称号。虽然，学校在校园改建及硬件设施建设、师资队伍建设、推进素质教育、提高教学质量、特色品牌打造等诸多方面取得了良好成效，但是，对照温州市中小学数字化校园建设标准，我校在诸多方面还存在着较大差距，突出表现为数字化硬件设施不够先进齐全、技术含量不高、信息化人才短缺、应用（管理和师生教与学）广度深度不够、利用能力不强等，因此制定具有前瞻性、科学性和校本性的学校“十二五”数字化校园建设规划，明晰学校整体推进信息化进程的方向、目标、工作重点及实施途径，极具现实意义。二、指导思想我校数字化校园建设，以科学发展观为统领，根据市教育局《关于全面实施教育双十大项目工程》的通知和《温州市数字化校园建设工程实施方案》为总体部署，以“信息化、数字化”建设促进学校跨越式发展，以“为学生终生发展奠定基础”的核心理念为指导，全面建设数字化的管理、教学、科研和生活环境。提升学校教育信息化水平，提高教育教学管理水平，改变学生的学习方式，促进教育教学与研究一体化，更新教育理念，打造“数字化校园”新格局。三、总体目标按照《温州市数字化校园建设工程实施方案的通知》要求，建设教育管理的信息化平台、教学改革的技术支撑平台、学生自主学习的网络平台；开辟学校特色建设网站、教师专业发展个人工作室、班级博客等信息化通道。通过“数字化校园”的创建，在研究、开发、建设与应用等方面下功夫，实现学科教学与信息技术融合,全面开展高起点、重规划、重效益的数字化校园建设工程，全面提升我校教育信息化、现代化的应用水平。四、途径和措施（一）数字化校园建设领导与宣传1．成立数字化校园领导小组。成立以校长为组长，副校长为副组长，校级中层领导为成员的数字化校园建设领导小组，并县设立信息技术办公室。2．组织召开年级组长、教研组长、学科骨干、中层以上干部联席会议，研究、讨论、制定《金乡二小数字化校园建设规划》。3．学校领导带头进行教育改革，学习有关数字化校园建设与教育理论。2．逐步实施《金乡二小数字化校园建设规划》。3．及时解决实施过程中遇到的困难，并逐步调整、完善《金乡二小数字化校园建设规划》。（二）数字化校园建设设想1．搭建学校数字化校园平台、教师个人工作室、班级博客。积极取得上级的支持，搭建学校数字化校园平台，广泛应用于学校的教育教学管理和后勤服务。开展教师个人工作室建设和班级博客建设的辅导，每一位教师开辟个人工作室，教师在自己的个人工作室里可以进行教学设计、教学资源、叙事反思、教学案例、试卷中心、计划小结等板块的实现网上办公与教育最资源共享，逐步实现了无纸化办公。班班开辟班级博客，并组织“学崖荷塘”智客共同体。2.利用苍南移动给我校提供安装的校园无线全覆盖，可以实现校园智能办公，开发更加快速廉洁的家校通平台，数字化校园真正意义上的实现提供良好环境。3．进行教师信息技术与应用能力培训。教师是现代教育技术的运用者和开发者，学生是现代教育技术的使用者和受益者，他们信息素养的水平将制约现代教育技术的效益。实现教育信息化，在加强硬件建设的同时，还必须加强对师生的现代教育理念素养、信息素养的培训。积极推进信息技术与学科课程融合为目标，立足教育部颁布的各学科课程标准，以技术带动教育思想改革，以新型教学理念带动技术创新与教法改革。（1）组织教师领会《纲要》精神，认真学习《课程标准》、基础教育课程理论，积极参与教育科研活动，充分认识数字化校园建设工程的必要性与重要性，使教师从思想上更新观念，从行为上提高自觉性。（2）积极开展校本培训工作，使培训工作具有实效性。（3）开办班级智客网站评比，总结反馈情况，进一步提高班级网站的质量，展现班级风采。（4）培训及组织学生参与网站的开发和管理利用，建立学校网站新闻报道小组，让学生参与学校网站的建设。4．建立专题学习网站发挥教师优势，充分利用教育教学资源建立专题学习网站，真正发挥信息平台的作用，支持学习开展专题性学习活动。（三）教育科研工作设想以课程改革为契机，加强信息技术与学科教学融合，努力提高课堂教学质量。1．开展教师个人工作室平台进行电子网络备课。（1）开展电子网络备课活动，统一教学设计模块，实现教学案例共用共享。（2）进行资源包建库探索实践，整合相关资源，全体教师参与学校资源开发，每个学期都进行有计划实现资源包建设任务的分割，并提供素材，实现资源包资源共享。用好、用足现有的资源库。每一位老师每学期要上传三个自己制作的高质量的课件，学期结束自选一个课件参加学校评选。2．学科课程融合积极进行课堂教学的研讨，鼓励教师利用网络进行教学，带着课题进行课堂教学的研究，使现代教育技术服务于教育教学，确保学校信息技术教育快速、健康地发展。（1）做好以“推进教育现代化，办人民满意教育”为主题展示活动。（2）积极进行课题研究，优化组合学校现有教育教学资源，融视频、网络、多媒体等多种方式为一体，为师生提供多种类、多形式、多规格和多层次的教育教学服务。（3）通过教师个人工作室，实行学科教学资源的优化与共享，有了数字化资源就有学科教学的融合。（四）相关处室工作设想：（1）校长室：加强数字化校园建设工作的领导力度，及时调整与解决建设中遇到的问题与困难，制定数字化校园建设过程中各项规章制度，推进数字化校园建设的进程。（2）总务处：不断完善学校财务管理，建立学校财务管理档案，建立财务管理数据库，实现学校信息化设备报修系统的应用，推进财务管理数字化、信息化。（3）教务科研处：制定计划，组织教师培训学习，搭建教师个人专业发展档案袋，在教师专业发展平台系统上，稳步开展教师个人工作室网上办公，实现教育教学管理数字化、信息化，实现无纸化管理，无纸化办公，推进网上学习、网上交流，提高教育教学效益。（4）政教处：建立学生个人档案、班级管理档案，学生成长记录日记，充分利用学校管理平台、实现学生、班级管理信息化。（5）办公室：协调、联络各部门开展工作，推动数字化校园建设进程。五、年度计划（一）2011年主要工作目标和措施1．按县教育局、教学仪器站要求，搞好数字化校园的网站建设基础工作。2．抓好信息学生竞赛的辅导工作，力争在县竞赛中取得优异成绩。3．搞好校园网应用校本培训工作，促进教师现代教育技术水平的进一步提升。4．进一步完善校本资源库建设，有计划的对教师的课堂进行实录研究和存储。5．完成教师继续教育培训电子档案建设工作。6．安装校园家校互联校迅通系统，促进家校之间的沟通与联系。7．通过温州市中小学数学化校园建设验收。（二）2012年主要工作目标和措施1．基本完成数字化网络平台的安装调试，能够基本使用其中各项功能。2．接通教育城域网，实现区域教育信息互动，教育资源共享。与结对学校实现网上现场校验交流互动。3．积极推动数字校园网应用，发挥电子化办公高效快捷的功能和宣传功能。4．申报现代教育技术课题5．逐步更换教室小媒体平台。6．实现师生网上互动交流，答疑解惑；家校实现利用网络互通信息。7．更新原有的计算机室的计算机。（三）2013年主要工作目标和措施1．做好现代教育技术课题研究总结工作和成果推广工作。2．全面实现网络化办公与教学。3．培养和训练一支具有学科优势和技术特长的现代教育技术骨干团队。4．建设校数字校园广播，并与校园网整合。5．建设第二个计算机室。6．开发并利用校园网的各项功能，如校务办公系统，广播讲话系统，网络监控系统，资源上传系统，并实现数字资源整合。（四）2014年主要工作目标和措施1．将远程视频教学应用于课堂教学和教师培训活动中。2．完成校本资源库第一阶段的建设工作，并在本校和本地区发挥资源共享和辐射带动作用。3．完成电子书库的建设工作。4．筹建信息技术特长生活动室。5．做好校园网系统部分软硬件的更新换代工作。（五）2015年主要工作目标和措施：1．申报省级现代教育技术先进学校。2．建成多功能影像采录、制作材料室。3．建成校园数字闭路电视台，并与数字校园平台整合。4．完成教室多媒体设备的更新工作。5．从管理、教学、教研、安全、生活、服务等全方位实现数字化管理，建成高效数字化校园。六、保障措施1.强化组织领导和技术保障。学校成立数字化校园建设领导小组，加强对全校中小学数字化校园工作组织领导和督查。领导小组下设办公室，负责日常管理。数字化校园建设技术指导小组提供技术服务支撑，做好对全校师生的技术指导、咨询等工作。2.做好制度保障。在现有《学校网络管理制度》的基础上，结合学校实际对该制度作进一步的修改和完善，同时制定《教育教学管理信息平台使用、维护管理制度》等相关制度，通过制度建设进一步保障学校计算机、投影仪等信息设备以及校园网络的安全稳定的运行。3.做到经费保障。学校将数字校园建设、维护和运行经费纳入年度预算，制定本校五年专项经费投入方案，并建立财政保障机制。4.建立人才激励机制。不断培养技术人员，确保数字化校园建设队伍的相对稳定。每年制定人才培养计划，有目的、有针对的分批培养各岗位的技术人员，使每个人达到一专多能，做到人尽其才。