重庆全善中学

学校简介学校校园环境优雅，教育设施设备一流：拥有国家双Ⅰ类标准的理、化、生实验室；作为全国科普教育基地，拥有数十个科技创新、通用技术、综合实践活动功能室；拥有1000M校园网、 每间教室配有计算机、数字投影仪、视频展示台、彩电、空调等教学设施，实现了信息技术“班班通”、“室室通”。但部分教室设施较陈旧。学校建有400米和250米橡胶田径运动场各一个、室内篮球场4个、50米游泳池、体育馆、健身房。但游泳池、体育馆、健身房较少对学生开放。巴县中学的图书馆藏书20余万册，自称全市中学最大。有7000平方米、能容纳2000多人的学生食堂和25000平方米的学生公寓。学校百年历史重庆市实验中学（重庆市巴县中学）凝聚着厚重的巴渝文化，有着光荣的革命传统和骄人的办学业绩，是重庆市最早的市立中学之一，是重庆府（市）闻名遐迩的历史名校。志士仁人曾纪瑞、周莲舫、朱必谦、文伯鲁、沈懋德、张筱门、肖华清、赖向农、龚鵷、童庸生、漆南薰、张闻天、萧楚女、吴玉章、恽代英、邓仲夏、文幼章（加拿大）、余时亮等先后在此执教讲学；这里，还走出了胡子昂、周贡植、廖伯康、周钦岳、向宗鲁、饶钦止、彭伯通、胡甫臣、邱万兴、秦运文、丁伟杰、周复昌、吴精华、吴小平、文熙元、吴复兴、祝家麟、阎侗有、孙同川、王洪华、李量、严琦、杨维才、 陈猛等一大批知名人士。校园文化底蕴重庆市实验中学（重庆市巴县中学）以“让每一个学生适应时代发展”为教育哲学，以“人文立魂、科技树人”为办学理念，秉承“苦学力行、求是求新”的校训，弘扬“尚公、明耻、图强”的校风，发扬“尚道、精业、修身”的教风，营造“尚学、明理、力行”的学风，坚持走文化立魂、基地奠基、师资兴教、课程育人、质量靓校的科技教育特色学校建设路径，致力于培养具有运动爱好和强健体魄，具有良好心理品质和健全人格，具有中华优秀传统文化和现代科技素养，具有创新精神和终身学习习惯，能适应学习型社会需要的具有国际视野的现代化人才。科技教育特色学校以科技教育为办学特色，先后被命名为全国百强特色学校、全国科普教育基地、重庆市首批科技教育特色学校、首届重庆市科普工作先进集体。学校成立有创造发明协会、摄影社、济航环保社团、 重庆全善中学/div> 天文社、机器人工作室、计算机协会、历史学社等八十多个学生社团；在每年10月的科技活动月，学生根据兴趣选择参与相关科技活动项目，深化在科技校本课中所学的内容；通过“大手拉小手”、“请进来、走出去”、建立校外社会实践基地等多种形式开展了丰富多彩的科技创新活动。教师倾心指导，学生踊跃参加，学校科技教育成就斐然：科技竞赛指导教师团队“‘1+1’创新工作室”被评为2010年重庆市杰出青年群体；学校师生参加全国及市区各类大赛先后获得多项大奖，科技发明和专利成果名列全市前茅，仅2011年我校就获得了“中华人民共和国国家知识产权局”颁发的专利证书136项。开放办学交流学校是重庆市教育国际交流协会基础教育专委会会长单位。经国务院外专局批准，学校取得了直接聘请外国专家的资格，常年聘有外籍教师住校执教。学校与英国、德国、匈牙利、韩国等多个国家的学校结为友好学校并进行交流互访。美国、加拿大、芬兰、澳大利亚、新加坡、意大利等国学者先后来校学习交流。学校是全国中学生篮球分会、田径分会副主席单位，是全国部分重点中学、实验中学联合体成员，重庆重点中学联谊会副会长单位。同时，学校还被市教委确定为新课改实验样本学校，与市内外7个学校结为帮扶对子、捆绑式发展学校、领雁工程学校等，促进了基础教育的发展。未来再谱新篇二十一世纪来，学校办学规模不断扩大，教育教学质量名列全市前茅；学校艺术节、英语周、文学社、运动会、夏令营、科技活动月活动异彩纷呈。重庆直辖以来，学校先后荣获“全国教育系统先进集体”、“全国群众体育工作先进集体”、“全国全民健身活动先进集体”、“全国艺术教育先进学校”、“全国贯彻体育卫生工作条例先进单位”、“全国教育科研工作先进集体”、“全国绿化先进单位”、“全国国防教育先进单位”、“中国走向新世纪特色学校”、“全国‘五·四红旗团委’”、“第一批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校”、“重庆市首批‘健康校园’、‘人文校园’示范学校”、“首届重庆市科普工作先进集体”、“重庆市文明单位”等荣誉称号，并入选《中华人民共和国发展大典》（教育卷）。学校是“全国科普教育基地”、“国家级绿色学校”、“全国现代教育技术实验学校”、“全国培养体育后备人才（女篮、田径）试点校”、“全国体育传统项目学校”，被教育部、公安部、解放军总政治部确定为重庆市唯一的“空军飞行学员早期培训基地”，被成都军区批准为中国人民解放军成都军区国防生源基地，被重庆市教育委员会、重庆市科学技术协会命名为首批“重庆市科技教育特色学校”。忆往昔，百年岁月峥嵘，耕耘硕果累累；看今朝，传承百年历史，走向重庆实验。种好改革创新“试验田”，当好科学发展“排头兵”，重庆市实验中学（重庆市巴县中学）正昂首阔步，走在质量立校、特色办校、仁德理校、依法治校、科研兴校、名师扬校的道路上，致力于师有特点、生有特长、校有特色，自信乐观地朝着“国内一流，国际知名”的中华名校迈进，谱写新的诗篇。学校一览师资力量巴县中学有中学教研员（正教授级）4人，特级教师5人，市、区学科带头人、骨干教师50余人，获全国、省（市）荣誉称号的20余人，有高、中级职称的130余人，参加了硕士课程进修结业的有116人。重庆直辖以来，赛课、基本功大赛等获国家级或市级一等奖的有9人。学校鼓励教师科研，承担了国家、省（市）级科研课题8个，在市级以上刊物发表论文200余篇，获市级以上教改科研成果奖30余项。政治、语文、物理、生物、体育教研组被评为重庆市先进教研组。升学成果1999年高考统招上线388人，2000年上线445人（均不含新高职），联招生上线率均在98%以上，择校生上线率70%以上。2000年高考中，刘一民同学总分675分（其中物理满分、化学149分），名列重庆市理科第二名。2002年高考上重点本科205人，一般本科以上414人，上线率达到97.2%。其中文、理科巴南区前十名，巴县中学分别占9人、8人。2003年巴县中学高考上线率达97.6%，上重点本科线235人，上一般本科线432人， 巴南区文、理科前10名中各占9名，巴南区文、理科600分以上全在巴县中学。2004年全年级719人参考，上线698人。在全市升学比例大幅度降低的情况下，巴县中学仍保持了97.6%的上线率。上重点线292人，比2003年增56人；上本科线567人，比2003年增135人；600分以上全区理科65人，巴县中学49人，文科4人均在该校。2008年，巴县中学巴南区籍考生664人，上重点线217人；文理科前10名中各8人；全区上高分保护线（文科610分、理科630分）的33人中占25人；全区文理科状元均出自巴县中学。由于高考信息的属地化管理，经区外考生有效信息反馈统计，初步统计到的区内区外考生总体情况为：上重点本科新闻线（文科576分、理科544分）363人，另有艺体上重点本科线52人，共计上重点线415人；文理科600分以上有113人；胡玥以688分考上北京大学；全校上线率98.4%。1996年以来，学生参加数理化奥赛获全国、省（市）以上等级奖励130人次。获得重庆市教委颁发的“高中教学质量优秀奖”。素质教育巴县中学有艺术节、英语周、文学社、运动会、夏令营、科技活动月及兴趣活动小组等活动。学校是“全国培养体育后备人才（女篮）试点校”和“全国培养体育后备人才（田径）试点校”。2000年，巴县中学承办了重庆市首届重点中学学生田径运动会。学校高度重视对外交流，英国、美国、加拿大、芬兰等国学者都先后来校进行学术交流，与Dixie学校结为友好学校，实现了两校领导及师生间的互访，促进了两校的交流。学校经外交部批准取得了直接聘请外国专家的资格，常年聘有外籍教师住校执教。重庆直辖以来，学校曾先后被评为国家级“全民体育健身先进集体”和“全国群众体育先进单位”，被确定为“全国培养体育后备人才（女篮、田径）试点校”，被国家教育部确定为“现代教育技术实验学校”和“走向新世纪特色学校”，被国家教育部、公安部、解放军总政治部确定为“中国人民解放军空军飞行学员早期培训基地”，学校现为市级“文明单位”、“绿色学校”和“园林式单位”，学校团委被共青团中央授予 “全国‘五四’红旗团委”的称号。今天的巴县中学，已顺利通过了市级示范高中的初评验收，现正以“队伍高素质、管理高水平、设施高规格、教育高质量”为目标，健步向中华名校行列迈进。文化传统教育哲学：让每一个学生适应时代发展。教育哲学是学校的核心价值观，是学校教育的根本追求。巴县中学的教育哲学既是百年办学历史的传承，也是把握时代发展的结果，学校教育的核心价值观和根本追求就是要让每一个学生适应时代发展。办学理念：人文立魂 科技树人办学理念是由学校的核心价值观决定的。它是践行教育哲学，为了实现学校教育的根本追求提出的，统率和指导学校教育工作的思想和观念。要让学生适应时代发展，必须坚持科技教育与人文教育的并重与融合。“没有先进的科学技术，我们会一打就垮；没有人文精神、民族传统，一个国家、一个民族会不打自垮。”（杨叔子）巴县中学这些年一直走着一条属于自己的教育之路，上世纪九十年代末就提出了“传统文化作学生生命底色，科技教育助学生未来发展”的口号，后来更进一步浓缩为八个字——“人文立魂，科技树人”。人文立魂：人文教育为学生的创造力成长奠定文化根基、人格根基；科技树人：科技教育为学生创造力成长提供培养策略和措施。人文和科技合璧的科技教育，培养目标就指向具有创造力人格和能力的、适应时代发展的人！学校校训苦学力行 求是求新校训是对学校全体师生的训导，校训的内涵就是学校希望在师生生命里打上的终生的精神烙印。苦学：强调一种学习的刻苦态度和精神。力行：就是要实践，要学用结合。学而后行，强调实践，强调行动，勤奋等。求是：追求真理。求新：注重创新。苦学力行是人文立魂的具化，求是求新是科技树人的要求。学校三风（一）校风：尚公 明耻 图强校风是是校训的具化，是学校全体师生践行校训共同追求的可视可感的精神风貌。“尚”尊崇、倡导、注重；“尚公”“ 明耻”都出自巴县中学的老校训。尚公：既诠释了巴县中学的百年历史与国家民族的命运紧紧连在一起的过去，又体现了巴县中学育人之德的现实，更为巴县中学育人的未来在德上进行了提示。明耻：知道、明确荣辱，是教人做人之根本，也是育人成败的关键。图强：是对巴县中学百年发展过程学校精神的总结，也是巴县中学的精神财富。若能达到自强不息的境界，就将成为永恒的精神动力。（二）教风：尚道 精业 修身教风是教师群体践行办学理念、校风等的教育教学行为及风范。尚道：要求巴县中学的教师，既应崇尚真理，把握世间事物的原理、原则，在教育教学领域内应依循教育教学规律，引导学生掌握掌握真理和规律；还要遵守师道——教师的职业之道，崇尚教师职业的伦理道德。精业：就是精通学业、艺业、世业等的意思；巴县中学要求每一个教师掌握本学科的专业知识和教育教学的技能，并不断钻研，形成具有个性特色的教育教学艺术，此为“精业”之义。修身：“学高为师，身正为范”，现代教育培养人才，知识和能力是重视的，易忽视的是做人的修养。“身正，不令而行；身不正，令而不行”，重视修身，是巴县中学教风的重要内容。（三）学风：尚学 明理 力行学风是学生群体践行办学理念、校风等的学习行为及风貌。尚学：主张学生应尊重知识，注重学习，刻苦钻研，追求学问。老校训里有“苦学”一词，其精神实质就是“尚学”之意。其实“苦学”一词不是不可，只恐引起当今教育理念的异议。明理：通情达理，明察事理，懂道理。力行：努力实践；竭力而行。力，努力、尽力、竭力；行，行为、行动、实践。“力行”强调学而后行，强调实践，强调行动，勤奋等。出处：孔传：“行无法度，竭日不足，故曰力行。”《礼记·中庸》：“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。”五、特色定位：科技教育学校的特色已经很鲜明，不需解释。六、文化主题：至善至真 幸福人生至，最之意；真，真实、真理；至真，对科技精神的提炼和科技教育的追求；善，传统美德的写真，人文教育的追求；至善，是对人文精神的提炼；济，即“渡” 、“行”；济航，即渡航，乘船远行；幸福人生：教育的本质在于帮助人实现自身的发展，教育者和受教育者都要力求使自己的人生历程幸福和谐。校徽巴县中学徽校歌巴县中学歌 向楚 词 佚名 曲巴蜀文化起文翁涂山禹迹思禹功人聚五方 天生二水砥嶂百川东士多刚悍 地储秀异昔伴楚人风而今 时势造英雄男儿读书报国 努力少壮术业要专攻先立乎大 徐贯其通古今中外好兼容旧德新运复兴民族日新又新期无穷