余姚第五中学

浙江省余姚市第五中学，原名浙江省余姚低塘中学，地处美丽富饶的姚北，创办于1956年，素有“历史名校”之美称，与余姚中学、梁弄中学（现余姚八中）并驾于余姚教育系统数十年。2003年6月被评为浙江省三级重点中学，2005年11月被评为浙江省二级重点中学。学校占地65亩，现有30个教学班，学生1600多人，教职工109人，其中专任教师105人，中高级职称教师占55%。长期以来，学校始终坚持“让每个学生得到最好的发展”这一办学理念，秉承“精雕细琢抓教学”的管理思想，树立“细节、合作、卓越”的工作理念，营造“优秀是一种习惯，文明是一种力量”的氛围，努力创建“学有特长、教有特点、校有特色”的学校品牌。建设一支师德高尚、业务精湛的青年教师队伍，是学校坚持科学发展观、走一条可持续发展之路的战略决策。学校经过多年的探究，逐步摸索出了一条青年教师快速成长的有效途径。通过师徒结对、青年教师教学大比武和青年教师教学论坛等活动，大力提升青年教师的教学和科研能力。通过派选优秀青年教师出国进修，鼓励就读研究生课程班和积极推荐优秀青年教师参加骨干教师高级研修班和跨区域特级教师带徒等培养途径，促使一部分青年教师迅速脱颖而出成为学科的骨干和带头人。07、08学年，我校教师在市级以上各类教学比武中获奖上百人次；发表或评比获奖的教育教学论文80多篇。 尊重个性发展，培养学生良好的品行和健康的心理素质，为学生的终身发展服务是学校教育工作的重要目标。在日常的教育中突出“三心” 教育（即爱心、责任心和自信心教育），在日常的管理中突出对学生自主自理能力的提高、良好行为习惯养成的引导。德育工作做到月有主题、周有重点、日有常规。每月召开一次班主任会议，专题研究学生中普遍存在的问题，分析原因，寻求对策。每学期召开一次由全体班主任、生辅老师、心理辅导老师、门卫保安和全体行政人员参加的德育工作中期总结会议，全面回顾总结半学期来学生的各方面现状和德育工作开展落实情况，明确后半学期的工作要求和目标。尊重学生的个性特征，通过兰心语室，综合导师制等载体，有效化解学生在成长道路上的种种疑团，正确引导学生个性化发展。通过学生社团，五中之声广播，校园文化体育艺术节活动为学生提供施展特长和才华的舞台，让学生获得有差异的发展。我校体育高考已连续多年位居全市第一，美术班最近几年高考上线率达96%以上。 学校坚持以课堂为基石，以教学为中心，走一条科学高效的发展之路。整个教学过程实施全面质量管理，建立科学的监控分析体系，在动态的教学过程中建立可能导致质量滑坡的预警机制，以保证教学质量持续稳定提高。学校围绕开展“打造精品课堂”活动采取了一系列措施。设立教学开放日，在每个月的10、15、20、25日课堂面向社会开放，老师、家长均可听课。通过教学开放日活动，学校加强了对课堂教学质量的监控，也提高了教师的课堂效率意识。落实集体备课制度，规范公开课的开课、听课、评课活动，实施行政领导轮流到教研组参加教研活动制度，切实提高教研活动的实效性。加强学法指导，培养学生的自学能力，优化教学过程，改进教学方法，备课做到“三备”（备教材、备学生、备教法），上课采用“自主、合作、探究”的教学方法，培养学生的创新精神和实践能力，让学生从“学会”到“会学”、“会用”。在全校师生的共同努力和社会各界的大力支持下，十余来，学校的教学质量连年提升。1996年吕力权同学获得全市高考理科第一名，2001年陈晓珍同学获得全市高考文科第一名。近些年来，学校高考上线率基本保持在96%左右，本科上线率达50%以上，重点率连年上升；特别是08届高考，完成各项指标总分全市第一，并获得市教育局教学质量考核一等奖。近几年来，我校先后被评为宁波市首批现代化达纲学校、宁波市环保模范学校、宁波市会考先进学校、余姚市师德群体创优学校、宁波市示范性文明学校、宁波市首批行为规范示范学校、宁波市文明单位，并多次被评为余姚市先进学校。校 长张国彪：浙江余姚人，男，1966年出生，中学高级教师。1988年7月毕业于浙江师范大学政教系，获哲学学士学位，同年8月参加教育工作。先后在余姚八中、余姚二中工作，历任余姚二中副校长、余姚五中副校长、副书记，现任余姚市第五中学校长、党支部书记。曾被评为余姚市优秀教师、余姚市十大青年师德标兵、余姚市高中政治学科带头人、余姚市劳动模范，2007年1月当选为中国共产党余姚市第十三次代表大会代表。至今，在《中学政治教学参考》、《政治课教学》、《中学政史地》、《教学月刊．教学管理》、《宁波教育报》等刊物发表教育教学论文多篇。其座右铭：尽吾志而不能至者，可以无悔也。 办学文化 经校十一届教（职）代会通过：未来三年（2008年2月－2011年2月），学校秉承“让每位学生得到最好的发展”办学理念，继承“精雕细刻”优秀管理思想，丰富历史名校办学内涵，打造教育品牌，将五中建设成为环境优美的生态学校、素质教育的示范学校、余姚一流的优质学校，为争创浙江省一级重点中学奠定坚实的基础。 ——环境优美的生态学校。围绕“净化、绿化、美化、文化”标准要求，逐步将学校建设成为环境优美、活动丰富、精神高雅、师生关系和谐、书香气息和人文气息浓厚的学校。精心打造学校物态环境和精神环境，使学校真正成为师生学习工作的乐园、生命成长的精神家园。 ——素质教育的示范学校。全面贯彻党的教育方针，认真实施新课程改革，积极开展素质教育。以人为本，以德育工作为重点，突出学生创新精神和实践能力培养。立足课堂改革，提高教学效率；搞好校本课程建设，丰富育人内涵；实施多元评价，促进学生全面发展。重视体育工作和艺术教育，进一步打造学校办学特色。 ——余姚一流的优质学校。“一流”主要体现在以下四个方面：管理一流、校风一流、教学质量一流、教师队伍一流。学校办学质量在全市同类学校中领先，得到学生、家长和社会认可，有较高的社会美誉度。 教育理念：让每个学生得到最好的发展 人的发展是教育的出发点和归宿点。最好的教育是什么？就是最适合学生个性发展的教育。学校应为每一个学生提供最适合的成长环境，让其潜能得到更好的发挥，让其个性得到充分的发展。 “最好的发展”主要体现为“五给”：给学生自信－－自信，这是精神之基；给学生目标——目标，这是前进之力；给学生习惯——习惯，这是立身之本；给学生方法——方法，这是做事之能；给学生机会——机会，这是成才之径。校训：每天进步一点点 包含两层意思：一是珍惜今天。“今天”是构成人生的细胞，人生由一串的“今天”组成。把握今天，才能成就未来。二是重视“一点点”。一切成功来自许多“一点点”的努力、“一点点”的进步，“一点点”是通向成功的阶梯。每天进步“一点点”，就能获得成功，实现自己的梦想。 “每天进步一点点”内容包括：道德进步一点点、学习进步一点点、身体进步一点点、能力进步一点点等。教风：爱生如子 有效教学 爱是教育的灵魂，教育的全部秘密就是“爱”－－热爱自己的学生。良好的师生关系是一份极其珍贵的教育资源，教师应与学生建立起一种“平等、民主、信任”的和谐师生关系。 有效教学追求的是：在教学过程中找到学生兴趣与教学内容选择之间的平衡点，找到教师的教与学生的学之间的衔接点，找到师生之间共同努力的契合点，在有限的教学时间里教给学生尽可能多的知识与技能，追求教学效益最大化。学风：主动学习 高效学习 “主动学习”强调的是学习态度问题。态度决定高度，积极的学习态度是搞好学习的必备前提。“要我学”和“我要学”是两种学习态度问题，决定着不同的学习结果和人生命运。 “高效学习”强调的是学习方法问题。学习需要勤奋，更需要方法。方法让学习事倍功半，更好更快地达到成功彼岸。学生要研究学法，并形成自己独特有效的学习方法。学生培养目标：身心和谐 能言善行 “身心和谐”指身体强健、人格健全、精神向上，身心协调发展，这是一个人发展的基础。 “能言善行”指善于言谈、善于合作、善于做事，言与行兼备，这是现代人核心发展力。教师发展目标教师发展目标：德有魅力 教有特点 具体包括五个方面素质要求：先进的教育理念、良好的师德修养、丰富的学科知识、过硬的教学技能、高超的育人艺术。工作理念工作理念：细节·合作·卓越 ——细节理念。细节决定成败，细节诞生质量，细节展示实力。学校无小事，时时是教育，事事是质量。校园一花一草，师生一言一行，反映着学校的管理水平和办学内涵。每一次开展的活动，显示出组织者的境界；每一节展示的课堂，体现出教师的水平。工作没做好，往往是我们没将工作做细、做精、做强。“精雕细刻”是五中管理的优良传统。 ——合作理念。教育是集体智慧的结晶，合作是教师的专业品性。学校各部门工作分工是合作下的分工，分工是为了更好的合作。工作中要做到分工而不分心，面对工作交叉口、空白带，工作要主动跟进、多管“闲事”。要学会欣赏他人，善于与同事、学生、家长和社区等合作。 ——卓越理念。工作追求卓越，就是指我们不仅按规定要求将工作做完，而且要尽自己的能力将工作做好，使之成为自己最好的一次工作，成为同行中最出色的一项工作。简言之，就是让工作卓越，让自己卓越。工作切忌重复：重复过去、重复自己、重复他人。工作的意义和生命的价值就在于不断地自我超越。