荣成荣成世纪小学

学校概况荣成市世纪小学于2004年9月建校。现有32个教学班，在校生1450人，教职员工87人。学校占地面积80亩，总建筑面积1.2万平方米。学校始终坚持以“开创绿色世纪，成就幸福人生”为办学特色，不断加大特色建设，提升教学品位。学校先后被授予全国青少年普法教育先进单位、省级交通安全示范学校、山东省绿色学校、山东省心理健康教育先进学校、山东省省级示范园、山东省十二五科学课题实验学校、威海市规范化学校、威海市教育教学“十二五”重大课题实验基地、威海市“十一五”教育科研工作先进单位、“威海市巾帼文明示范岗”、“威海市书香校园”、荣成市AAA级特色学校、荣成市交通安全宣传教育基地等多项荣誉称号。多次在威海市环保宣教工作会议、全市教育工作会议、义务教育课程改革工作会议上进行过典型发言，获得集体荣誉10项，师生荣誉100多项。学校始终坚持“为孩子的幸福人生奠基”的办学理念，让学校成为“教师成长的沃土，学生学习的乐园”。积极开展名师成长工程、师带徒青蓝工程，铸就一支德才兼备、素质优良、爱岗敬业、技能精湛的“双师型”教师队伍；积极开展教师读书工程，组织硬笔字、毛笔字等教学基本功比赛和“世纪名师”课堂教学达标活动，不断淬炼教师的教学水平，打造精品课堂。20多位教师在国家、省、地级以上优质课比赛中获奖，30多位教师的教学论文在《中国教师报》、《中国教师》、《山东教育》等专业刊物上发表并获奖。学校以“日行一善”活动为脉络，引导广大师生从教育细节着手，让德育教育走近生活，让“日行一善”成为学生的一种习惯，一种提升内涵的方式，真正走进学生的内心，感受到帮助他人所带来的快乐，学会用感恩的态度来面对生活，学会热情回馈他人和社会。活动中教师、学生、家长从不同的角度来诠释对绿色教育和善行教育的感悟和理解，共同见证一段心灵成长之旅。学校少先队以“日行一善”为主题，引导学生积极开展丰富多彩的实践活动，广大师生用自己的行动，行善在学校、家庭和社区，获得了社会各界的赞扬和肯定。自活动开展以来学校先后评选表彰了“星级善行小天使”、“金星少年”、“社区道德好少年”600余人，阳光魅力教师、优秀班主任、师德标兵等60余人。学校将善行教育的成果进行汇总和整理，结集出版《小学德育教育的研究与探索》一书。学校设施暑假期间，该校投入35万元对办公楼内部进行了重新粉刷和装修。根据各科室的特点，对办公楼18个科室进行了整体布局和划分，为所有科室配备全新的内部电话、全新配套的办公桌椅和液晶办公电脑，进一步优化了办公环境，实现网络式梯级管理模式，实现办公效率的有效提高。按照省级规范化学校的标准对学校各个功能区和活动场地进行了整体建设和改造，投入资金100多万元对新教学楼路面进行了绿化和硬化，重新改造了校园大操场，扩建了跑道、足球场等。建设了8个高标准的篮球场地，配备了5个球案的乒乓球室。配备3个音乐教室、2个科学室和2个仪器室，更新和改造了德育室，新增“书香校园”、“交通安全”、“巾帼示范”等主题刊板50多块，丰富和完善了德育室的育人功能。新建一所专用教学档案室，图书室进行扩建和搬迁，增添了两个大型学生图书阅览室和教师，投入资金14万元购进新图书2.6万册，对全部图书进行了登记造册并实行电子化管理，达到省级规范化学校的标准和要求。学校从保安公司聘请了专业保安，并配备了专门的值班室，校园内安装了六面“监控系统电视墙”，安装摄像监控系统和红外线报警系统，设有11个摄像探头，13个红外线感应器，覆盖全校各个重要部位。校园监控系统能够实现对校园内外各个方位24小时的安全监控工作。世纪精神校 风：同心同行，追求卓越。校 训：诚信立行，博学创新。办学理念：为孩子的幸福人生奠基。办学目标：教师发展的沃土，学生成长的乐园。教 风：业精于勤，教成于思。学 风：乐学善思，勤奋践行。办学特色: 绿色教育学校管理队伍管理建立师德建设的长效机制，通过聘请校外行风监督员，利用电话访谈、发放家长、社会、学生调查问卷等形式，接受社会各界的监督。学校宣传栏和教学楼长廊设置了教师风采和师德承诺台，将每位教职工的教育格言和师德承诺对外进行公开，接受社会各界的监督。校园网建有师德专栏，组织教师认真开展向孟二冬和方永刚老师学习活动，开展了“追寻我心中的榜样名师”、师爱演讲比赛、师德读书笔记展评和教育故事评选等活动，从中评选出20多篇优秀师德故事推荐发表在《荣成教研》、《威海教育》、《山东教育》等专业刊物上，大大提高教师的参与热情。注重对教师的人文关怀，通过人性化管理，提升教师的职业幸福感和使命感。班子成员定期开展“一谈二访三上门”活动，提高集体向心力和凝聚力。一谈是每周至少要和一名基层教师开展谈心活动。二访是定期走访班级和教师，随时了解广大师生的思想动态和存在的问题。三上门是指对家庭困难和生病的教职工要进行上门慰问，送去关怀和帮助。[1]全力推进教研制度化，从集体备课的研讨，到精品教学案的书写，再到质量检测的反馈与矫正，作业的分层布置与批改，课本辅导的安排与落实都已形成制度，从课堂教学入手，采用“基于课例”的“五步式”校本教研方式，即通过主备—集备，修改—试教，观课—研讨，改进—再教，再观课—再研讨的过程，使每位老师在交流研讨中感受到资源共享，优势互补，智慧共生的益处。每次集体教研课都是先由执教人主备，而后通过集体备课进行补充和改进，产生有创意的设计和新思维的碰撞，再由执教老师写出教案或学案后进行试教，组内教师共同听课，看课堂效果与设计意图的差距，并提出更好的改进建议，然后对第一次试教的情况先有执教老师谈得失，而后组内教师参与评价并提出改进措施，二次集备后，再次进行试教，主要就改进的部分看操作效果，并提出更好的教学建议，老师们以研究的态度来对待自己的教学实践和从事教学工作，并且在这个过程中不断提高解决实际教学问题的能力。先后有20多位教师在国家及省级优质课比赛中获得优异成绩，3名教师被评为省级骨干教师、十多名教师被评为威海市级学科带头人、威海市级优秀教师、威海市级教学能手、威海市级名师等荣誉称号。学校和数学团队也在“全市中小学课程改革会议”上进行了典型交流。学校邀请校外名师传经授课、聆听教育专家讲座、组织教师外出参观学习等形式促进教师开阔眼界、提升自我。组织教师赴青岛、淄博、上海等参加课堂教学观摩、专家讲座等四十余次。每次教育局组织的优质课观摩、名师讲座等活动，都组织教师全员参与，集体受益。还在校园网站上建立了读书频道，成立了世纪小学读书博客群，每位教师在荣成网络教研平台上建立工作室，开展新教育读书论坛、教育大家谈等专题栏目，每位教师定期跟帖，将自己的学习体会和读书体会发表在博客中，相互进行学习和交流。还建立了外出学习汇报制，每次外出学习的教师回来都要利用教研例会上一节汇报课和精品再现课，把自己学习的心得和大家共享，达到“一人学习，人人受益”的目的。鼓励教师在专业发展上不断自我突破，实现教学艺术的重大飞跃，10多名教师被评为威海市师德标兵、威海名师、荣成市名师、荣成市名班主任等荣誉称号，10多名教师在省、地、市级优质课比赛中获奖。素质教育该校创新以“自主管理，主动参与，快乐体验”为主线的绿色教育模式，丰富德育活动的内涵和载体，让每一个孩子成为校园管理的主体，为每个孩子提供充足的发展空间，让每一个孩子在体验中快乐成长。结合威海市级“学生良好习惯养成”这一重点课研究结题工作，引导全体师生开展“经典诵读，书香校园”共同成长活动。建立学校、家庭、社会三位一体的读书机制，为师生的每一天都注入生命的源泉，留下经典的韵味。定期开展 “书香班级”、“书香家庭”、“读书小明星”等的评选活动，组织学生以班级为主体开展广泛的读书活动。定期评出“诵读小博士”和“好习惯小明星”并进行评比表彰。2010年4月，该校参加《培养新时期学生良好习惯》课题威海市和荣成市现场会典型交流，被评为威海市级重点课题好习惯养成课题先进单位、《谈习惯的养成》等5项成果被评选为威海市级优秀成果，经典诵读节目《木兰辞》获威海市一等奖。30多名学生被评为全国文明礼仪小标兵、威海市十佳少先队员、威海小名士。该校以“善在校园”、“善在家庭”、“善在社区”为三大活动版块，在全体师生中坚持开展 “日行一善，积善成德”等系列活动。定期在学生中开展了“善行小天使”、“星级好少年”等的评选表彰活动，在教师中开展“童星闪耀-阳光关爱”工程、“世纪阳光教师评选”和“百名教师访千家”活动，先后评选表彰了“星级善行小天使”、“金星少年”、“社区道德好少年”600余人，阳光魅力教师、优秀班主任、师德标兵等30人。威海晚报、威海日报、荣成时讯、荣成电视台等对该校有关活动进行了专题采访、报道。校长介绍寄语教育，是我们神圣的事业;育人，是我们终身的使命。让我们用爱心去塑造，用人格去熏陶，用智慧去创造，使每一个孩子得到全面发展。简介王本贤王本贤校长山东省荣成市世纪小学校长第二届全国青少年文明礼仪普及活动优秀工作者威海市十佳校长威海市优秀教师威海市普法依法治理工作先进个人荣成市名校长荣成市优秀共产党员从教以来，他一直致力于教育管理研究及课程改革，以“开创绿色世纪，成就幸福人生”为办学特色，着力将世纪小学打造成为“教师成长的沃土，学生学习的乐园”。学校先后被授予全国青少年普法教育先进单位、山东省绿色学校、山东省心理健康工作先进单位、山东省十二五科学课题实验学校、省级交通安全示范学校、威海市规范化学校、威海市教育教学“十二五”重大课题实验基地、威海市“十一五”教育科研工作先进单位、威海市巾帼文明示范岗等荣誉称号。他参与并主持的十多项重点课题《小学生语文能力评价实验研究》、《学生学习情感培养与发展性课堂教学手段相关性研究》等结题，并有多项成果获奖。《日行一善，德润幼苗》、《不可或缺的家庭教育》、《品读经典美文，享受书香人生》等文章发表在《中国教师》、《基础教育改革论坛》、《山东教育报》等刊物上。多年来对学校德育教育活动不断进行研究和探索，结集出版了《小学德育教育的研究与探索》一书。