三河第一中学

基本内容三河市第一中学简称三河一中,始建于1935年,1978年即被确定为河北省首批办好的重点中学之一,1997年迁至新址,1999年1月被确定为河北省示范性高级中学。目前，学校占地410亩，总建筑面积近12万平方米，现有88个教学班，在校生5900人，教职工410人。现任校长李维宁党支部书记田宝连。历经六十多年的风雨沧桑，三河一中在办学规模、办学条件、学校管理、队伍建设以及教学质量等方面都取得了长足的发展与提高，特别是1997年迁入新址以来，学校更是实现了超常规、跨越式发展。几年来，在市委、市政府和教育行政部门的正确领导下，三河一中紧紧围绕“打造国家级示范性高中，创办特色化名牌精品学校”的奋斗目标,以素质教育总揽全局，以强化管理为突破口，以师资建设为着眼点，精心打造三河教育航母，终于使学校成为一所“功能齐全、设施一流、管理科学、师资精良、质量全优”而 且在省内外颇有影响并受到广泛赞誉的省级示范性高级中学。高考大专上线率从98年的 44.53%持续攀升至99年的80.41%、2000年的88.08%、2001年的94%、2002年的99.5%和2003年的99.6%，特别是2003年高考，该校1370名考生中，上重点大学分数线的达217人，本科分数线以上的达1114人，专科分数线以上的共1365人，万人上线率达到 8.30/000 高考的主要指标均位居廊坊前茅、河北前列，被誉为京东教育的奇迹。在学生培养上，三河一中实施“因材施教，分层教学，分类推进，优生拔尖”四大工程，最 大限度地挖 掘学生的智力潜能，使每一名学生都能在原有的水平上得到快速提高，深受学生和家长的欢迎和认可。各地 学生纷纷前来就读。三河一中的发展得到了上级领导和社会各界的亲切关怀和大力支 持。国家教育部总督学柳斌、副总督学郭福昌、著名作家浩然都曾到 该校视察。河北省、廊坊市、三河市等各级领导也先后多次来校视察 和指导工作，提出许多建设性意见，对该校的跨越式发展起到了极大 的促进作用。三河一中的办学成绩和教育教学质量得到了社会各界的普遍认可 和赞誉。学校先后入选《中国特色学校》、《河北教育年鉴》等书。《中 国青年报》《中国教育报》，《河北日报》、中央电视台、中国教育电视台、河北电视台等多家媒体都曾宣传报道过三河一中的教育教学成绩和办学经验。三河一中以中心甬路为界，分为东、西两个校区。西校区 分为三个功能区，从南向北分别为第一教学区、活动区和生活 区。东校区分为两个功能区，南区为运动区，北区为第二教学生活区。气度不凡的教学楼、实验楼．高标准、公寓化的宿舍楼，宽敞开阔的塑胶跑道运动场，可容纳6000人就座的看台，功能齐全的综合科技楼，50％的绿化面积，为师生的学习、生活创造了良好的外部环境社会化管理的餐厅、医院、储蓄所、书店、洗衣房、综合商店、浴池、理发部等满足了师生学习、生活的多种需求。服装厂、 本册厂、建材厂、多媒体技术工程公司、建筑装潢公司等校办企业方兴未艾，为改善办学条件，提高师生福利提供了坚强的经济后盾。三河一中校内设施齐全，功能完备。多媒体交互式教学网络、卫星电视接收系统，为师生交流、共享教学资源 提供了便利条件；教师”人人通”校园网 络，连接450个终端，为广大教师利用信息资 源、接受新知、满足教学需求创建了巨型平台；集 教学、科研、集会、音像制作、娱乐为一体的多功能电教 厅，可以方便地让师生利用现代教育技术进行教学活动； 高标准、现代化的语音室、微机室、实验室、阅览室，为 培养学生的综合技能创造了可能藏书二十余万册的图 书馆，引进春晖图书管理系统实行智能管理，为广大 师生开阔视野、培养审美趣味创造了条件。自1997年以来，该校先后被确定为全国中华民族传统美德教育先进实验单位、全国外语 教学改革优秀实验学校，全国贯彻体育工作条例先进学校，河北省体育卫生工作先进学 校、河北省治安防范先进学校、河北省示范性高级中学、河北省现代教育技术实验学校、河北省计算机教育试点学校、河北省教育科研先导型实验学校、河北省勤工俭学先进学校、河北省教代会工作先进学校、廊坊市文明单性高级中学、河北省现代教育技术实验学校、河北省计算机教育试点学校、河北省教育科研先导型实验学校、河北省勤工俭学先进学校、河北省教代会工作先进学校、廊坊市文明单位、廊坊市红旗团委、廊坊市 素质教育明星校、廊坊市文明校园等。近年来，三河一中还加大了对内对外交流合作的力度，与北京二中等多所学校建立了友好合作关系。特别是与北京师范大学开展教育科研合作，成为“北京师范大学教育教学实验学校”，对于三河一中利用高等院校的优质教育资源，借助先进的办学理念、教育思想等创造了有利条件。三河一中还先后与日本、丹麦、瑞士等国的数所中学建立了友好合作关系，多次组团互访，并多次聘用外籍教师对本校外语教师及外语特长生进行听力和口语的培训。目前，三河一中全体师生正在为争办国家级示范性高级中学而奋勇前进！模范教师（金彦）从教16年，先后带过七届高三毕业班，培养出17名清华、北大学生，3名廊坊市高考状元（其中2004年杨东旭高考成绩名列廊坊第一，河北省第四）。所带班级学生98%都考入本一院校，2004年被评为廊坊市师德先进个金彦人，2009年被评为河北省优秀教师，2010年入选河北省优秀班主任人才库，2011年被评为三河市十大杰出青年。他就是三河市第一中学的数学教师、优秀班主任——金彦。1995年大学毕业后，金彦老师回到三河，选择回到母校教书，十几年来，他一直工作在教育教学的最前沿，把培育一代新人作为最光荣、最圣洁的事业，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。作为一名数学老师，金彦老师也酷爱文学。他喜欢读书，在与古今作家的对话中陶冶自己、成就自己。在他的班里，每周都有两节的阅读欣赏课，或者阅读文章，或者看一部有意义的电影。他和学生们通读作家史铁生的《我与地坛》《灵魂的事》，引发学生的心灵共鸣；读毕淑敏的《提醒幸福》《孩子，我为什么打你》让学生感悟亲情的伟大；读梁晓声、肖复兴、龙应台等作家的作品……每一个作家都用他们真挚的情感、深邃的哲理影响着学生，升华他们的情操。就这样，金彦老师引导学生鉴赏美、发现美，在一个个鲜活的形象中体会大千世界的丰富多彩。平时，无论是看电视、读报纸、还是从别人那里听到了有意义的生活经验或者教训，只要有了什么收获，他都会迫不及待记下来，因为要与学生分享、与学生探讨。人们都说，金彦老师班里的学生懂礼貌、有素养，外部的行为是心灵的折射，这与他们从那些文学作品中汲取的精华不无关系。至今，还有许多上大学的学生，寒暑假都要找到金彦老师一起去看电影、聊天，去重温高中时代的美好时光。学生是可爱的，只要善于交流沟通，就会赢得他们的信任。金彦老师是一个让学生喜欢的人，因为他喜欢学生。在班级的每一项活动中，他绝不旁观，都会亲自参与其中，沉醉其中，幸福其中。几乎所有假期的休息时间，他都是和学生在一起度过的：寒假暑假和学生们先后去过北京、天津、大连、青岛、杭州、上海世博，以开阔视野；周末休息，带着学生去郊游、野炊、看电影、看话剧，以陶冶情操；到养老院参加义务劳动，他带的班级就坚持了8年。他坚持在课余时间和学生们坦诚交流，及时解除他们的生活和学习上的疑惑与困难。他坚信 “经常做点有意义的小事，人生会因此而丰满很多”，“ 有些事情对于我们来说，只是举手之劳，但是于别人可能就是雪中送炭。”。2000年备战高考期间，他的学生孙鹏和李铁生心理状态不好，夜晚无法入睡，为了不影响其他人，他一边做他们的思想工作，一边让他们搬到自己的单身宿舍住。那几个晚上，两个学生住上下铺，而他自己打地铺睡在地上。当年高考孙鹏发挥稳定，以三河市第一名的成绩考入中国科技大学，李铁生考入同济大学。金彦老师住过学生宿舍，给生病的学生送过饭，买过药，捐过款，为成绩落后的同学补过课。他自己说，在交流中，我学会了思考，学会了解决问题，学会了自我排遣，并且保持了内心的纯净和简单，而今这些，都变成了我所拥有的最珍贵的财富。现在在复旦大学读书的祝晓莹是金彦老师08届的学生。不久前，她在金彦老师曾经教过的学生中发起了一个主题为“我的金老师”的征文活动。很多学生撰文表达自己对金老师的感激之情。已从清华毕业的学生陈曦说：作为一个老师，毫无疑问您是敬业的，您用自己的方式把自己的精力全部投入到您的学生身上，尽管社会上或许有人对您的这种行为很不解，但高尚从来都不需要去和所有人解释，有些事情只有真正做一次，您的学生才能体会，所以我觉得我们是幸运的。在中国人民大学读研的王淼说：有一些人，找不到词汇来形容他，但是他却已经影响到了你的灵魂、思想，我想金头对我就是这样的人。班主任的职责不仅仅是管理班级，更重要的是引导学生求真、求善。在金彦老师的班级里，很少看到“管”的痕迹，教室里没有值日表，班级一直都是自愿值日，到现在又演变为申请值日。班上的学生每个人都有一个班牌，如果谁想做当天的值日生，那就要最早把牌子挂到指定的位置才行，值日如果不合格，就会被取消一周的值日资格。金老师认为班上的每件物品都应是美好、积极、向上的化身。比如，如果哪位同学的成绩有了突破性的进步，他就可以在班里摆上一件属于他自己的东西（一条毛巾、一块香皂、一把墩布、一盆花，……），用这种方式，以纪念他取得的成绩。在他带过每一个班里，布置班级的物品都是学生进步后的自我奖品。同学们都互助友爱，刻苦学习，为大家共同的目标努力。庄子曰：染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变，五入必，而已则为五色矣。故染不可不慎也！墨子看人染丝，感叹染料颜色变化，丝的颜色也随之改变；反反复复可以改变多次，不仅仅染丝如此，做人育人也是同样的道理。他坚信美好的事物可以教育人、熏陶人、培养人、塑造人。金老师班级的班标是篆书“势”字，意为：“执”（ 执着的坚持） +“力”（不懈的努力）=“势”（一股力量，一种趋势）。这是班级的一种精神内核，有了精神内核，行动自然威力无比。同事中也有人效仿，很多时候外在的效果相似，但是内在却是不同：都听老师的话，不同的是他的学生是发自内心的去做的。每个学期初始，金彦老师都会和学生们商量，确定班级的奋斗目标、班级理念，最后由学生自己去组织实施。从事班主任工作14年来，他带的班级在全校每年组织的队列比赛中获得了14个冠军，这是最令他幸福的事。在许多人看来做教师就意味着辛苦耕耘和无私奉献，社会上也对教师的职业有着索然无味，刻板重复的印象。他却说：“我做班主任感到很充实，很快乐，最重要的是很幸福！”凡是金老师带过的班级，在学校的量化考核中始终是第一，所带班级多次获得“河北省优秀班集体” 、“河北省优秀团支部”称号。金老师经常说：“我在拥有‘教师’这重身份的时候，还是一个有独立人格、独立思想的人。我清楚我要追求的，我追求我想追求的。保持内心的纯净、澄澈、简单，寻找一颗完整宁静的心，这才是我终生的事业，才值得我为之不断去奋斗。”路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。正是在这条格言的指引下，金彦老师一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、求实……