郑州第五十八中学
简介学校现有48个教学班,共2909名学生,住校生达2650人。现有教职员工180余人,其中省市级骨干教师22人。2013年上半年开始,在保证原校规模的基础上,计划扩建30亩。未来将新添综合教研楼、教学楼、公寓楼、400米标准跑道、千人报告厅、室内运动场等建筑设施。届时学校将达到60个教学班,300名教职工的办学规模,学校教育配套设施也将全面改进和完善。设施学校现有标准化实验室4套、物理实验室4套、生物实验室4套、生物标本室1套、最先进的创新实验室1套、信息技术教室3套、图书室3个、阅览室可以满足300名学生同时阅读,美术室1个、校医室一个,音乐教室2个,各种配套设施能满足所有的教学任务和学生活动。师资教职员工180余人,省市级骨干教师22人。校风校训校训:嚼得菜根 做得大事 校风:团结 勤奋 求实 创新 教风:厚德 博学 启智 树人 学风:明德 乐学 善思 竞优特色一、管理和教学特色 (一)、A、B校管理体制 为充分调动广大教师和学社个的主观能动性,我校从2003年开始采用在学校整体领导下,A、B校独立分工、合作的管理体制。分校的各项工作在竞争中合作,又在合作中竞争,由于竞争意识的引入,极大的调动了全体师生的学习和工作热情,近几年我校教育教学质量不断提升,知名度也不断增加,尤其是2009年中招考试,我校取得了总分平均分超过郑州市总分平均分二十多分的优异成绩,中考成绩在郑州市名列第十名。 (二)、独特的课堂教学模式 随着素质教育的不断深入,学校迅速发展,教师不断增加,来自各地的教师有多种不同的教学模式,学校急需形成适合自己的特色的教学模式。为此,我校五次去江苏洋思中学学习其课堂教学模式,在实践中不断探索,实践,升华,逐步形成具有五十八中特色的“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式。 09年,根据省规范办学行为有关指示精神,我校积极探索,不断创新,在原“先学后教,当堂训练”教学模式下,逐步探讨、不断摸索出以“学生课前使用预习案为主”、“课堂教师授课为辅”、“当堂完成节清”的课堂教学模式。这种新的课堂教学模式,更多的关注了学生个人学习上的主观能动性,课前预习成为学生每个晚自习必做的事情,学生依照老师提前发给自己的预习案,自学、研究、自行解决问题;课堂上教师基本不再讲解,只是起到点拨、启发、调控的作用,每节课最后的5分钟是当堂检测的时间,学生依照老师发给自己的“节清”试题,在3分钟做完,教师课后批改了解学生掌握情况,及时调整课堂教学内容。 (三)、实行“三清”并切实做好落实工作 所谓三清是指“节节清”“日日清“以及“周周清”,要求学生课堂上能够掌握所学内容,如果不能够很好的掌握,就要利用自习和活动时间再次检测,以检查学生知识的掌握程度,每周的周末对本周所学进行回顾性的测试,及时了解学生知识的掌握情况。通过一系列的尝试,学生能够扎实深入的掌握所学基本知识,充分调动了学生学习的热情和积极性,取得良好的学习和教学效果。 (四)、利用先进的计算机和网络技术进行现代信息技术与学科教学的整合。 每位老师配备一台笔记本电脑,各科教师都会制作课件并利用课件上课。每个教室都配有大屏幕、视频展示台,并可以上互联网。利用现代化的教学手段激发学生的学习兴趣、提高课堂教学的效率和效果。 (五)、充分利用学校的教师和社会资源开办丰富多彩的兴趣活动课。 根据学生的兴趣、爱好,挖掘学生的潜能,形成自己的特长。学校每天下午第三节全部安排为活动课,使学生尽情地学自己想学的东西。 (六)、建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络。 开展形式多样的活动,在活动中既锻炼学生的实践能力,又使学生受到思想品德教育。 二、完善校本教研制度,提高校本教研实效。 (一)、落实制度,加强管理 成立了校本教研工作领导小组,参与商讨学期初教研的安排与实施,并及时了解、反馈、解决教学教研工作中出现的问题,为教研组活动提供帮助。 (二)、建立良好机制,推动校本教研进程 (1)、逐步形成“重过程、重合作、重评价”的研究机制。 (2)、建立激励机制,推动校本教研进程。 三、营造校园文化氛围 (一)加强静态的校园文化建设 1、营造整洁、优雅的校园环境。 2、巧妙利用教学楼走廊、橱窗、院墙,张贴、悬挂名人画像、名人名言、与格言警句等,通过无声的语言对学生进行教育。 (二)加强校园文化建设的动态管理 1、通过晨会、国旗下讲话、黑板报评比等形式,促进动态的校园文化建设。2、通过各类活动创设情景,让学生接受教育。3、营造民主、平等、和谐的人际关系。师生间、学生间通过各种交往建立一种民主、平等、和谐的关系,学生对教师十分信赖。 (三)以创建活动为抓手,营造浓厚校园文化。 1、以争创文明单位为契机,以德育为首优化校园环境。 2、以创建《绿色学校》为契机,绿化美化校园。
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